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1、中考记叙文阅读理解教案 第五讲人称与记叙顺序 教学目标： 1、牢记并掌握三种人称的作用 2、熟练掌握“倒叙与插叙”的作用 难度系数： 教学难点：理解并背诵“插叙”的作用 考点：人称，叙述顺序。 (1) 叙述的人称 第一人称是“我” ，1、使得文章更有真实感；2、使作者抒发的情感更具真实性；（真实性） 第二人称是“你”/ “您”，1、拉近距离，显得亲切自然；2、便于情感抒发。3、如果是“您” ，表示尊重。 （亲 切感） 第三人称是他/ 她/ 它，不受时空限制，具有客观性。（客观性） 【拓展延伸】 小说 / 文章中“我”这个人物形象的作用？ 考察知识点： （1）第一人称真实性（使文章/ 作者抒发的
2、情感具有真实性） （2）线索人物（“我”是文章的线索人物，推动情节发展） （3）衬托 / 映衬人物形象 （4）文章主旨 / 情感意义 (2) 叙述的顺序（顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙） 顺叙， 也称正叙， 叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说， 后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。 作用： 事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。 倒叙， 是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙 并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙 的方法。 作用： 能增强
3、文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 插叙，是当故事情节进行了一半的时候，突然间停止插入新的内容，等新的内容介绍完以后原有故事和内容继续。 作用： 1 、内容上对主要情节或中心事件作必要的补充、说明，使内容更充实; 2、结构上对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更严密。 3、突出人物的形象; 4、避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。 平叙，就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。一般有两种方式：A、 “花开两 朵，各表一枝” ，也叫分叙，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；B、时而说甲，
4、时而说乙，按照情节发展 的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间， 时间一乱，全局皆乱。 作用： 可以把头绪纷繁，错综复杂的事情，写的眉目清楚，有条不紊。 补叙，也叫 追叙 ，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 作用： 有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 【插叙与补叙区别】 ：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是 基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末 ，而插叙只 能
5、在篇中，不能在篇末。 （一） 竹篾 左建明 ?那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。 ?我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走， 一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走但这不是我后来肇事的理由。 ?接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑 又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。 ?我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱 惑与动感的美妙线条。 ?那一会儿，我突然
6、变得愚蠢可恶：我挪动着脚步， 企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩， 但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。 ?我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我 听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。 ?“啊呀！ ”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾 划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。 ?那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。 ?老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。” ?
7、我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。 于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那 么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀！ 老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。 那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。 耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。 午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈 正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。” 我低着头，对老婆婆充
8、满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。 那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30 年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地， 只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛 自己也挨了一刀。 那仅仅是一种生理条件反射吗？ 多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩 子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。 我干吗要踩上一脚啊？ （选自走过心灵的脚步没有声音） 【注释】竹篾：竹子劈成的薄片。 25本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？（2 分）
9、 25. 要点：增强文章的真实性；便于抒发作者的真情实感。（每点 1 分，满分2 分） （二） 转场的哈萨克 刘斌立 十月，乌尔达拉克决定辞职了。 父亲三天前的电话，告诉他要转场到冬季牧场去。上百只牲畜，是他们家的全部财产，需要一起完成迁徙，这是一项 非常浩大的“工程” 。父亲已经年迈，需要人去帮他。乌尔达拉克是长子，下面只有一个还在读高中的妹妹，他必须 回去。哈萨克族是一个永远在路上的马背民族。他们为了牲畜的生长，要在春夏秋冬辗转于四个牧场。这些年牧场退 化，他们转场的次数越来越少了，只能夏季一个牧场，冬天迁到一个暖和一点的过冬处。21cnjy com 乌尔达拉克今年七月从乌鲁木齐的大学毕业
10、，好不容易在一家经营医疗器材的公司找到了工作。这已经让很多不得已 而回到家乡的同学艳羡了。大学时每到转场，乌尔达拉克都请假回家，帮家里打理异常辛苦的转场。可现在刚刚找到 工作，马上请那么长时间的假，领导很难理解，更难同意。 乌尔达拉克和父亲在电话中发生了争吵，他觉得现在转场可以租用汽车，不用像以前那样骑马赶着羊群和骆驼。他说 很多同学的家里已经用汽车运输物资和牲畜转场了。可是当父亲听到这些时变得异常生气。老人觉得，一个哈萨克人 必须尊重传统，乌尔达拉克作为长子必须继承这些。 回到家已经是三天以后的夜晚，乌尔达拉克只跟母亲和妹妹打了招呼，并没有跟父亲说话。为了转场， 工作丢了。 父亲那晚安排着第
11、二天的工作，要求乌尔达拉克独自完成拆卸毡房、查看病兽的事。乌尔达拉克回答：“以前都是跟 着你做，我自己不会干。 ”父亲大怒：“哪个哈萨克男人不会做这些就是度物！”乌尔达拉克也不示弱： “我不需要靠做 这些来生活。 ”话音刚落，父亲的马鞭就扫过来。乌尔达拉克流着泪，拿起强光手电，走出了毡房。21 第二天清晨，父亲宰了生病的羊煮了肉。乌尔达拉克在母亲的协助下拆卸了毡房。 迁徙开始了，女人负责孩子和家当，男人要驱赶并追回跑丢的牲畜。当有大卡车拉着其他转场的人家从他们的身边开 过时，父亲则用嘲讽 的口气问候车上的族人。乌尔达拉克不多言语，只是在父亲的指挥下扬鞭策马。 五天的迁徙终于完成了。父亲搭建毡房
12、，母亲煮奶茶准备吃食。乌尔达拉克准备宰杀体弱不能过冬的牲畜，用于狂欢 聚会。转场完成，人们都会聚在一起喝酒庆祝。 狂欢那晚，乌尔达拉克独自走出了毡房。刚才他听到父亲跟族人讲，他不想让女儿高中毕业就回家出嫁，他希望女儿 也考上大学到城市里去。乌尔达拉克嘴角嘲讽 地抽了一下，心想：考上大学又有什么用，找到工作不是还得回来转场 吗？ 秋夜，乌尔达拉克感觉到孤独、无助。工作已经辞了，父亲难道是真要让他回家放羊吗？ “你知道我为什么给你取名乌尔达拉克吗？”父亲突然出现在他的身后，扔给他一件羊皮背心。 “乌尔达拉克在哈萨克语中的意思就是孤独的人。哈萨克在草原上已经越来越孤独，牧场快养不活我们了。” 父亲坐
13、在一块石头上，示意乌尔达拉克也坐下。“这是我们家最后一次转场，明年春天，我和你母亲就要去定居点了。 政府在县城旁边修了很多房子，免费给我们住。你明天就回城做个城里人吧，你妹妹要是考上大学，让她也去。”父 亲说着话，点了根烟。寒冷的空气中，白烟缭绕着特别显眼。21*cnjy*com 他并没有看到乌尔达拉克脸上的意外，继续说道：“我只是想你回来跟我学会如何转场，以后就再也没有机会了。我 老了，草场一年不如一年，在马背上的日子要结束了。我只想我唯一的儿子，虽然进了城，但还是哈萨克，他应该知 道怎么在马背上过日子。” 那晚，乌尔达拉克喝了很多酒，第二天独自回城了。回城的路上， 他看到了很多定居点的房子
14、星罗棋布在城市的边缘。 他想，那里真的是哈萨克的归宿吗？ （选自中学生阅读2014 年第 2 期） 11. 分析文章2-4 段在全文中的作用。（3 分） 11. （3 分）运用插叙（1 分）。补充交待了最后一次转场的背 景（ 1 分）和乌尔达拉克辞职的原因（1 分）；为下文父子之间的矛盾作铺垫，推动情节发展（1 分）；有助 于刻画人物形象（1 分）（答出任意两点得2 分）。 （三） 唤醒生命 他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车 远赴 2000多公里外的西藏。 经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行
15、， 难免孤寂， 但在那片地广人稀的地方， 人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。 车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。 他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。 他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助 拖着坏了的车离开这里。 只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样 的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境
16、非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者 能够帮助他的人，等待他的只有死亡。 又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。 迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是 在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一 次听到来自生命的声音！ 他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔 细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车 向前行驶了 4
17、0多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去 了。 这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那 只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。 但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望， 才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。 （选自知道窗2006年第 3期，有改动，作者祁文斌） 1、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？（5 分） （4 分）因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。（2 分）能客观地展 现生活，不受时空限制。（2 分）。（意思对即可） 一、知识点默写： 二、 学后感受 ： 三、不足之处：