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1、八年级物理专题复习运动和力 【教学内容与目的要求】 一、教学内容： 1 、力 a、力的初步知识 b、重力、摩擦力 c、二力平衡 2 、物体运动状态变化的原因 3 、物体的惯性 4 、牛顿第一运动定律 二、教学目的要求： 1 、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的图示法； 2 、会正确使用弹簧秤；会用弹簧秤测力的大小； 3 、知道重力的概念，重力的大小、方向； 4 、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙 度的关系； 5 、掌握二力平衡的条件，知道合力的概念. 6 、了解力和物体运动的关系 7 、知道物体的惯性，能用牛顿第一定律解释有关的生活和自然规律
2、 【知识重点与学习难点 】 重点难点： 1 、理解力的概念，知道重力、摩擦力的概念知道两力平衡的条件（有关力的概念的理解需 不断反复加深，才会逐步掌握，不能急于求成） 2 、二力平衡的条件 3 、物体的惯性 4 、牛顿第一运动定律 【方法指导与教材延伸 】 1、初步建立力的概念，日常生活中推、拉、提、压都是力的作用，要产生这种作用必 须有物体存在，理解“力是物体对物体的作用”要注意三个方面(1) 力是由物体产生的，发 生力作用时， 一定有两个或两个以上的物体存在，没有物体就不会有力的作用，孤立的一个 物体不会出现力的作用，当一个物体受到了力的作用一定有另外一个物体对它施加了力的作 用，前者叫这
3、个力的受力物体，后者叫这个力的施力物体.(2) 物体间力的作用是相互的，在 发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，它们是同时产生，同时消失， 没有先后之分.(3)当物体之间发生了作用才会产生力，例如， 推、拉、提、压、 吸引、 排斥、 碰撞、摩擦，物体间没有发生作用就没有力的产生. 2、重力由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是地球. 3、力的图示： (1) 根据力的大小选定合适的标度(2) 从力的作用点沿力的方向画一线段， 线段的长度与选的标度成正比，线段上要加上刻度(3) 线段的末端加箭头以示力的方向. 4、二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力如果大小相
4、等，方向相反，且又在 同一直线，这两个力为平衡力。在具体问题上要着重区分作用力与反作用力，以免混淆. 区 分的根本在于作用力与反作用力分别作用于两个物体，两平衡力是作用于同一物体的. 5、正确理解惯性的概念。 （1）物体所具有的保持其运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体所具有的一种基 本属性。一切物体在任何情况下都具有惯性。 （2）惯性与惯性定律不同，二者不可混淆。 （3）惯性不是力，力是物体对物体的作用，力是物体间相互作用产生的。力有三要素， 而惯性与外界条件无关，惯性只有大小，物体惯性的大小跟它的质量有关，质量大的物体惯 性大。 6、物体受到两个互相平衡的力的作用，将保持静止状态或保持匀
5、速直线运动状态，物 体在平衡力作用下，究竟静止还是匀速直线运动，由原来的起始状态决定。 力不是运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。 【例题选讲 】 例 1什么是力？ 答：人们对力的认识，是从生产劳动中开始的，例如，用手提重物时感到肌肉紧张，我 们就说， 手对重物施了力； 在弹簧下挂一重物，看到弹簧被伸长我们说，重物对弹簧施了力； 手拍皮球， 皮球的运动状态发生了改变我们说手对皮球施加了力等等，以上例子表明，力能 使肌肉紧张，使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变，反过来说，肌肉感到紧张，物 体发生了形变或物体的运动状态改变时，就知道物体一定受到了力的作用. 49牛 O F=98 牛 o
6、G=196 牛 30 通常我们把对物体的推、拉、提、压和捶、踢、吸等作用叫力的作用，所以力就是物体 对物体的作用. 例 2某物体受到的重力是5N，图中正确的是哪一项（） 解：重力方向竖直向下，作用点在重心，四个图的长度均符合规定，选项B的方向不是 竖直向下的，而是与斜面垂直，是错误的，选项A的作用点在物体的底部，选项D的作用点 在系绳的位置，都不在重心，所以选项A、D也不正确，选项C的重力方向竖直向下，作 用在重心处，选项C是正确的 . 例 3 一个质量是20kg 的小车受到与水平地面成30角向右上方的力，拉力的大小 是 98N，作出此车受到的重力和拉力的图示. 解：受力物体是小车，它受到的重
7、力作用点在重心上，设图中O点，方向竖直向下，大 小是 G=mg=20kg 9.8N/kg=196N ，拉力 F 作用在小车上，我们也可视作在重心上，方向与水 平方向成30角， 大小为 98N。根据这两个力的大小可选标准长度为49N 再根据力的大小和 方向画出上图. 例 4在水平桌面上放一本书，下列说法正确的是（） A、书对地球的吸引力和书受到的重力是一对平衡力 B、书受的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力 C、书受的支持力和书受的重力是一对平衡力 D、书受的重力和书对桌面的压力是一对平衡力 解： 应选 C。 书本受的支持力和书受的重力都作用在书本上， A 中的吸引力和重力分别作用在地球 和书本
8、上，所以不可能是平衡力。B中的支持力和压力分别作用在书本和桌面上，所以也不 可能是平衡力。D中的重力和压力分别作用在书本和桌面上，也不是同一物体，其方向也不 相反，因此不是平衡力. 例 5两个力的合力总大于原来的每一个力，这话对不对？两个平衡力的合力是多少？ 答：根据力的合成的原理，如果两个力方向相反，则合力的大小是这两个力的差，这时 合力总比其中较大的一个力小，因此“合力总大于原来的每一个力”这句话不对，当二力平 牛5 D C B A A B 衡时，它们的合力F=F1F2=0. 例 6常见的摩擦有哪几种，试举例说明. 答： 常见的摩擦有三种，(1) 静摩擦； (2) 滑动摩擦； (3) 滚动
9、摩擦 . 静摩擦是指两个相对静止的物体间的摩擦，例如， 我们用不太大的力推桌子，桌子 没有动， 这是因为桌子和地面间存在着静摩擦。又如图中所示， 物体 A放在倾斜的传送 带 B的上面，并随B一起运动， 这时 A、B仍保持相对静止，它们间的摩擦也是静摩擦. 滑动摩擦是指当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，例如，钢笔尖在纸上 写字时，笔尖与纸之间的摩擦. 滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，例如滚动轴承中的滚珠 在轴承内滚动时的摩擦. 车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦. 例 7 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 答： 滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度、相互压
10、力大小有关. 表面越粗糙摩 擦力越大；压力越大，摩擦力越大，实验表明，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，用公式 表示：Nf式中 f 表示滑动摩擦力的大小，N表示压力大小，是比例系数叫滑动摩擦 系数 . 摩擦不是都有害的，在生产和生活中常常根据需要来增大有益摩擦或减小有害摩擦. 例 8 在行驶的汽车上，放有一盆水，当汽车紧急刹车时，盆中的水将（） A向车头方向洒出 B向车尾方向洒出 C不会洒出 D可能向各个方向洒出 解：以盆中的水为研究对象，水盆与和汽车以相同速度运动着，刹车时， 汽车紧急制动， 盆受到汽车底板的摩擦力与车一起由运动变为静止，盆中的水由于惯性，还是保持原来的运 动状态，继续向前运动
11、，即相对于盆，向车头方向运动，因此本题的答案应选“A” 。 例 9子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（） A子弹受到火药燃烧产生燃气的推力 B子弹受到惯力 C子弹有惯性 D子弹的惯性大于它受到的阻力 解： 正确答案是C 子弹从枪口射出后，它跟高温高压的燃气之间脱离了接触。因此子弹不再受到推力的作 用，惯力是主观忆造的。实际上“惯力”并不存在，子弹能继续向前运动，是因为它具有惯 性，又因为惯性不是力，用物体的惯性跟受到的阻力相比较，是不对的，这道题的答案应选 C。 例 10 生活经验告诉我们，要使小车沿地面作匀速直线运动，就必须有一个水平推力 作用； 如果在运动过程中这推力突然撤去
12、，小车就慢慢停下来，由此说明力是使物体产生运 动或推持运动的原因对不对？ 答：上述说法是错的，小车沿地面作匀速直线运动，它是受平衡力作用的结果，除了受 一个水平推力外，还有一个地面对车子的摩擦力。推力突然撤去，小车不是不再受力作用， 而是在摩擦力作用下，改变了车的运动状态，车速越来越小，最后停下来，所以这一情况并 不说明“力是产生运动或维持运动的原因”，正好说明力是改变运动状态的原因，它们符合 牛顿第一运动定律。 例 10 有两个鸡蛋，一个生的一个熟的，让它们在光滑的水平桌面上以同样的速度同 时开始转动则（） A生鸡蛋很快停止运动，熟鸡蛋转了一会儿才停止 B熟鸡蛋很快停止运动，生鸡蛋转了一会儿
13、才停止 C两个鸡蛋都很快停止运动 D两个鸡蛋都转了一会儿，才停止运动 解析： 此题关键问题是通过求异的方法，找到声鸡蛋和熟鸡蛋的区别，声鸡蛋里装的是 液体，里面的液体与外面的蛋壳是分层的，运动起来不能同步，造成里、外层之间产生阻碍 鸡蛋旋转的阻力，熟鸡蛋的蛋青、蛋黄凝固成固体，因此，运动起来是一个整体，内部没有 阻力，故熟鸡蛋旋转起来很难停下来。所以本题选A。 【专题练习】 一、选择 1、下列关于力的说法错误的是（） A、两个物体接触时才能发生力的作用 B、力是物体对物体的作用 C 、物体间力的作用是相互的 D 、物体间发生力的作用时，不一定要接触 2、在湖水中划船时，使船前进的动力是（） A、桨对水的推力 B、水直接对船的推力 C 、人对船的推力 D、水对桨的推力