《北师大四年级下第六单元生日教学设计定稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大四年级下第六单元生日教学设计定稿.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、北师大版四年级数学下册 生日教学设计 教学目标： 1. 使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统 计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。 2. 使学生认识条形统计图，并进行简单推测。 3. 学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。 教学重点： 经历数据的收集、整理、分析的过程，认识条形统计图。 教学难点： 了解统计的意义， 根据统计的结果做出合理的分析及正确的决策。 教具和学具： 课件、学案、礼物。 一、创设情境、激趣促学 1. 课前播放歌曲今天是你的生日。 师：你知道刚才我们听的歌曲是纪念谁的生日吗？ 生：祖国。 （师：那你知道祖国妈妈的生日是几月几日吗？ 生：十月一日
2、） 师：你真棒！你课外知识真丰富！ 师：这首歌是韩静霆爷爷送给祖国妈妈的礼物。老师也带来了礼物送 给同学们，不过你们要踊跃回答问题。 P2师：你能响亮告诉大家你的生日是几月？（4 个人） 生：我的生日在月（如学生生日已过）师：老师迟来的祝福与生 日礼物。（如果学生不能完整回答问题，师要指正：回答问题要完整。 如我的生日在月。 ） 生： （如果学生生日还没有到）师：老师提前你生日快乐（并送礼物）。 师：祖国妈妈的生日是10 月，在秋季。那你知道自己的生日在哪个季 节吗？ （揭题）师：这节课我们就来调查同学们生日情况（板书“生日”） 师：请同学们认真观看微课，回答2 个问题。 师：一年有哪几个季节
3、？（来大家一起说）（根据学生回答板书） ，四 个季节里分别有哪几个月？（指名说，并根据回答板书） 师：谁愿意说说你的生日在几月，在什么季节？（4 个学生） 师：同学们能把自己生日季节写在校卡的贴纸上吗？ 师：看谁写得最快！ 师：同学们真厉害！都知道了自己的生日在几月，在哪个季节。你想 知道你喜欢的小伙伴的生日在哪个季节吗？（大家一起说） 二、 实践探究， 自主合作 活动一： 师：请你用自己喜欢的方式，调查20 个同学的生日所在的季节。 （出 示 P4）调查 20 个同学生日所在的季节。要求：最快速度调查你喜 欢的小伙伴们的生日季节情况；调查完毕，迅速回到自己座位； 统计你收集到各个季节生日的人
4、数；做一个文明的调查员。 师：同学们，拿出调查记录表，序号1 表示记录你调查的第一个小伙 伴，并在相应季节格子打或画，以此类推记录同学生日季节情况， 明白了吗？开始调查吧。 师巡视指导，收集2 张记录表。 验证数据 师：同学收集到情况，验证数据 师：同学收集到情况，验证数据 师：看来，这两位位同学在收集、 统计时非常认真 （把掌声送给他们） 。 师：同学们，你们统计收集到的总人数也是20 人吗？手势举手。 以后调查统计时也要做到不重复、不遗漏哦。 5. 涂一涂（课件出示表格）P5 师：仔细观察统计图，你发现了什么？ 请学生根据自己的观察，汇报：统计图一共有四行，分别是春、夏、 秋、冬； 1 个
5、格子代表一个人。 （教师评价学生） 师明确：（横轴表示数量（从左往右） ，单位是人数， 1 个格子代表1 个人。纵轴表示名称，分别表示春夏秋冬四个季节。） 。 师：把你刚才收集到的数据，在这个统计图中表示出来，你会涂吗？ 师：请你拿出学习卡一，独立完成。 师：巡视并观察，选择学生个别作品再展示。（2 张） 6.出示学生统计图： 同学们的手真巧，画出来的就是条形统计图。（板 书：条形统计图）同学们现在帮智慧爷爷没说完的话补充完整。 师：请欣赏欣笑同学的统计图，请欣笑同学说一说，从你的统计图中 你知道了什么？再来看心蕾同学的统计图，从她的统计图中你知道了 什么？（5 人指名说）预设能直观地看出各季
6、节过生日的同学有 多少。 能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学 最少。能知道准确知道季节生日人数之间的比较。 师：对，直条长表示对应的人数多，直条短表示对应的人数少，直条 的长短来直观的表示数据的多少。 活动二： 1. 开生日会！（绘制 纵向条形统计图 ） 师：同学们的表现棒极了，所以我想为夏季生日的同学举办集体生日 会。 （P6）老师调查我们四（ 2）班同学们喜欢的零食：薯片12 人、饼 干 10 人、可乐 11 人、果冻 9 人、麻花 8 人、海苔 12 人。 师：同学们仔细观察这个统计图，你发现了什么？ 学生汇报：预设 纵轴表示数量，横轴表示名称。 （学生回答不到位，师
7、提示：想想和刚才的统计图有什么不一样？） 师：同学们，根据统计表数据独立完成统计图，拿出学习卡二开始。 （师巡视，并收集2 张作品） 师： （展示学生作品）你觉得他画得怎么样？（指名说） 师：说一说，从你们的条形统计图中你知道了什么？ 生：比较零食的数量。 师：假如你是采购员，你该怎样购买零食比较合理呢？ 生：预设零食数量多购买多一些，数量少购买少一些。 师：你是个合格的采购员。 师：我们再把思路理清一遍。（请看大屏幕， 比一比统计表与条形统计图 数据的表示更使人一目了然。 2. P7 比较横轴与纵轴统计图：出示横轴与纵轴统计图。 师：今天老师带来了笑笑班级最喜欢的零食统计图，但是他们班制作
8、了两种条形统计图，同学们睁大眼睛观察这两个统计图，小组内说一 说你发现了什么？师根据学生回答适时引导横轴与纵轴统计图相同 点与不同点。（不同：这个条形统计图：横轴表示数量，纵轴表示名称 （师：这叫横向条形统计图）出示横向条形统计图；这个条形统计图： 纵轴表示数量， 横轴表示名称。 师：你能给第二幅统计图取个名字吗？ （如果学生回答竖向条形统计图，师：意思一样，文字表达应该是纵 向条形统计图）（纵向条形统计图）出示纵向条形统计图。 三、趣味练习， 拓展延伸 师：老师知道，我们四（2）班同学都非常热心。 （出示统计图 P8）这 个统计图你能帮我补充完整吗？ （1）喜欢科普百科的人数最多。 （2）喜
9、欢益智游戏的人数最少。 2. 根据统计图回答： （1）喜欢少儿文学的人数是（ 14 ）人。预设 答对，师：你真聪明， 你是怎么知道的？纵轴上一格表示2 个单位。师：你表达能力真强！ 一个格子代表3 个单位、 5 个单位可以吗？下节课我们再深入学习。 (2)喜欢卡通漫画的人数是（ 18 ）人。预设 答错，师：这个条形 统计图纵轴一个格表示2 个单位，下节课我们再来共同学习。 四、课堂总结， 互动体验 师：其实统计图除了我们今天学习的条形统计图，还有常用的统计图 及优点，我们一起来欣赏。P9出示介绍统计图视频 师：同学们，这节课我们学习了用条形统计图，谁来说说你有什么收获？ 师：我们知道了 师：对
10、，同学们今天的收获很大，P10 大家通过调查、收集、统计、 整理成统计图，并根据统计图分析解决问题。 那这节课你表现得怎么样？ 师：相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生 活当中去。 师： （请同学们打开书本83 页，浏览一遍我们今天学习的内容） 今天我们学习的内容在书本83 页，请同学们打开， 看看有什么不懂的 地方，可以问老师，也可以问同学。（离下课时间2 分钟内都要执行） 五、布置作业： P11师出示作业，请组长发作业。 现在我们来看看这节课的作业，请同学们打开课本独立完成。 板书设计： 生日 条形统计图 春季夏季秋季冬季 三六 四七 五八 以此类推 生日条形统计图 春季：三、四、五月 夏季：六、七、八月 秋季：九、十、十一月 冬季：十二、一、二月