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1、第 1 页 小学 2018-2019 学年第一学期英语条线工作计划 特征码 RfWyZNVApglMvEjQuCOs 小学 2018-2019 学年第一学期英语条线工作计划 一、指导思想 认真贯彻执行太仓市教师发展中心的工作计划，以“十三 五”课题儿童学习导向的教学行为改进研究为抓手，塑造 “简约、开放”的课堂。本学期，将继续以课的研究为主线， 学生学法指导为突破，激发小学生对语言学习的兴趣，打好第 二语言学习起始阶段的基础，提高学生的语言能力、学习能力 的同时培养思维品质，突出强调培养学生的文化意识，增强文 化自信，使学生初步具有家国情怀、国际视野和基础的跨文化 交际能力。 二、工作重点 第
2、 2 页 （一）团队建设，打造高质量师资队伍 1.继续加强备课组建设，促进教师学研共同体的发展 要求教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生” 的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、 问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习者为中心” 的课堂备课研究。通过教研组、备课组长会议，教研活动和每 月校内调研等方式深入组内，发挥备课组在课改中的基础性、 先导性作用。教科研组更要根据所制定的工作规划组织教师定 期开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课 程标准和专业知识，并根据市指导意见每周一次进行有实 效的集体备课， 2. 加强联盟校间的共建活动，努力搭建教
3、师发展的平台 本学期还将继续坚持以“简约 开放”的教学主张为中心，以 “改进课堂教学方式，提高课堂教学质量形成”为目标，组织 校内或联盟内英语教师们围绕自然拼读课、语音教学、阅读课、 写作课和复习课进行理论学习、上课评课等活动，逐步形成可 推广的课堂教学案例，并通过对课堂教学问题的研讨，撰写活 第 3 页 动反思，积累教学经验，更好地促进青年教师在“教与学”中 成长。 （二）课例研究，上简单有实效的课堂 在集体备课的过程中持续推行课堂观察研究和课例研究，从科 学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、 作业练习的设计等方面对课堂进研究，形成最优课例。同时， 结合上级领导的调研要求，
4、继续深入学校备课组活动，在平时 的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学 拓展”有更深入的探讨和认识，并在备课组建设过程中，努力 打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的发展提供 经验。 （三）素养提升，办有腔调的英语节 依托市级文件精神，结合我校学生的英语学习情况，通过 举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语， 应用英语。通过举办丰富多彩的英语活动，激发学生学习英语 的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为他们提供展示才 能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 第 4 页 （四）重点提炼，为英语学习助力 1. 重视学习习惯的养成 听课习惯（倾听、捕捉信息、
5、表达不同意见、做课堂笔记、及 时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点） ；书写的习惯， 从低年级抓起，做到字迹整洁美观，本学期将组织三年级书写 比赛；课外阅读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是 写句的习惯） ；使用工具书的习惯等。 2.开展课外阅读，拓宽学习视野 研究课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。 指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。可通过阅读笔记、 词 汇手册、 英文手抄报组织展示活动、课本剧表演、演讲比赛、 板报评比、歌曲演唱、讲故事大赛、英语文化节、英语晚会等 活动来使得阅读结果可视化和拓展学习的视野。 3.在各年级段尝试自然拼读教学 单词的拼读，辨认和背诵记
6、忆一直是中小学英语学习的拦路虎， 很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子 第 5 页 学习语言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。 自然拼读教学是英语为母语国家的儿童学习语言的方法，也是 能使语言学习者学到地道外语的最有效的方法。在分阶段学会 26 个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展以教材为基础 和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻松活泼 的游戏课堂中把拼读规则介绍给学生，指导学生在不同的情景 中创造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见词会读，听词会 写。 4.进单元整体教学理念 以话题为主线以 Story time 为主体，以 Mind map 为工
7、具以单 元为整体进行 PTP 阅读教学（Pre-reading；While- reading；Post-reading） ，突出思维训练：感知理解分析 运用综合。具体做法：Pre-reading:了解语篇背景，初步 感知话题信息 Pre-reading:清楚单元任务,明确单元整体目标 让学习“可见”让学生知道要到哪里去，怎么去，接下来要去 哪里；While-reading:以话题为主线，分层阅读关注与活动相 关的短语、表达；引导学生学习用目标语表达事件信息，在读 中突破重点，内化语言。不仅要将教材中已有的用法掌握到位， 更要有基于教材的创造。分类训练，落实记忆。关注意义与形 式，鼓励学生大胆表
8、达。 第 6 页 在语法学习中巩固，强化思维训练；在 fun time 实现个性化操 练,内化语言。 如六年级“节日”这个单元鼓励学生选择自己喜欢的节日制作 自己的思维导图，运用本单元的语言知识（鼓励拓展与创新） 。 在 cartoon time 中温习、拓展；在 check out time 中综合运 用。总而言之，要做到：关注内容，培养学生的信息处理能力； 关注语言，发展学生的语言学习能力；关注情感，提升学生的 语言文化素养。 三、本学期市级相关重要活动 20182019 年第一学期小学英语主要活动安排 周次 教 研 第 7 页 培 训 一 组织苏州市中小学微课制作比赛注册报名（9/3-9
9、/15) 小学微课制作培训（9/7：新区三小） 二 小英教研组长会议（9/12：教师发展中心 709） 四 苏州市教育科学“十三五”规划重点课题活化语音教学，拼 读促阅读课例展示活动(9/28) 七 第 8 页 低年级学科发展共同体教学研讨活动自然拼读教学研讨(时 间待定） 小英见习教师培训 九 苏州市小学英语课外阅读教学研讨活动（10/31:苏州） 十一 江苏省评优课观摩活动（11/12-11/14） 小英见习教师培训 十二 小英三年级学生整班写字比赛（11/20） 第 9 页 苏州市小学英语写作教学系列研讨活动 (11/21) 十四 中年级学科发展共同体研讨活动-阅读教学研讨 小英见习教师
10、培训 十六 苏州市小学英语课改观摩活动 十九 高年级学科发展共同体教学研讨活动-高年级写作及复习研讨 小英见习教师培训 第 10 页 四、教学进度及要求 20182019 年第一学期小学英语教学进度及要求 年级 教学进度与要求 二 1. 完成英语一上、二上的教学, 第 10 周分别完成 Project 1 教学。 第 11 页 2. 一二年级以兴趣激发为主，加强语言输入，营造轻松有趣的 英语学习氛围。整合八单元句型词汇，在日常教学中逐渐渗透 反复重复加深印象。做到听懂、看懂、会说、会做。 3.让学生接触并尝试自然拼读法来学习词汇，做到见字会读。 4.指导学生阅读课外自然拼读分级读物。 三 1.
11、 完成英语三上的教学, 第 10 周完成 Project 1 的教学。 2. 抓好词、句教学，过好句、段朗读关。拓展渗透音标教学， 科学进行单词的拼读、认读、记忆等操练，科学过好单词关。 3. 建议 Story time 内容四会要求。4. 加强听力和阅读操练。 结合课文主题进行绘本拓展阅读。 第 12 页 四 1. 完成英语四上的教学, 第 10 周完成 Project 1 的教学。 2. 继续抓好词、句教学，过好句子朗读、书写关（可循序拓展 渗透按读音规则拼读、记忆单词的学习方法） ，少出现过早的两 级分化现象。 3. 建议词汇、句型、日常用语（参见于教师教学用书 ）四 会要求。 4.加强
12、基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。结合课文 主题进行绘本拓展阅读。 五 第 13 页 1. 完成英语五上的教学, 第 10 周完成 Project 1 的教学。 2. 抓好语篇教学，培养阅读能力。注重培养学生语言知识的综 合运用技能，努力减少两极分化。 3. 学生能逐步掌握按读音规则拼读、记忆单词的学习技能（拓 展渗透） 。 4. 建议词汇、句型、日常用语（参见于教师教学用书 ）四 会要求。 5. 加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。结合课文 主题进行绘本拓展阅读。 六 第 14 页 1. 完成英语六上的教学, 第 10 完成 Project 1 的教学。 2. 进一步抓好语篇教学，培养阅读能力。注重语言知识的分类 和归纳总结，提高学生语言基础知识的综合运用能力。 3. 学生能较熟练掌握按读音规则拼读、记忆单词的技能（拓展 渗透） 。 4. 建议词汇、句型、日常用语（参见于教师教学用书 ）四 会要求。 5. 加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。结合课文 主题进行绘本拓展阅读。