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1、第 1 页 学前教育专业办学自评报告 特征码 tWAdkPYGQyljXkFWFLXl 学前教育专业办学自评报告 根据xx 省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查的 通知 （x 教职函20XX117 号）文件和xx 省中等职业学校 学前教育专业合格检查指标体系要求，对照评估指标体系标 准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、 自评，现将自评情况报告如下： 一、学校概况 我校创建于 20XX 年。近年来，先后投入 x 万元建设新校区。目 前，学校占地面积 x 平方米，建筑面积 x 平方米。教职工人数 x 人，专任教师 x 人，双师型教师 x 人，并先后投资了 x 多万 元建设
2、了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技 术应用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技 术应用等专业实训中心，有各类专业实训室 17 间。学校设施设 备齐全，有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场， 体育活动场地总面积 x。图书馆藏书量达 x 册，报刊杂志 x 第 2 页 种。各种建设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满 足学校办学需要。 学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为 20XX 年度 xx 市先 进民办学校、20XX 年度市教育系统文明单位、20XX 年度市教育 质量二等奖、20XX 年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。 二、学前教育专业定位准确 2
3、0XX 年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非常 重视学前教育专业建设，该专业现在已经成为学校的骨干专业。 在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学前 教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持。 主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿师 范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室 建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关 专家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育 发展的政策规划设想；访问了 xx 部分幼儿教育机构；调查了幼 儿教师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见。 第 3 页 根据 xx 外来
4、务工人员多，学前教育及师资队伍严重不足的区域 特点，结合学校办学条件写出了创建学前教育专业可行性调 查报告 ，为科学规范建设学前教育专业打下了基础。 三、学前教育专业实训设备配置完备 长期以来，学校将学前教育专业作为骨干专业来建设。自 20XX 年开办学前教育专业以来，不断加大了对该专业的经费投入， 先后投入 x 万元，用于校内教学及实验设备和校外实训基地建 设。实训场布局合理，空间适当，环境适宜。建有 2 间电子琴 教室、2 间形体舞蹈训练大厅、1 间美术展览教室、1 间音乐教 室和 8 个单间钢琴房等，较好地满足了该专业需要。学校还加 大学前教育方面图书资料投入，生均图书 80 册以上，符
5、合重点 中职学校骨干专业图书资料的标准和要求。学前教育专业还与 市佳华幼儿园、同心幼儿园等两所学校建立了稳定的校外实训 基地，满足了学生见习、实习需要。近三年来，先后组织 600 名学生到市、镇 20 所幼儿园实习，收到了较好效果。 四、师资队伍建设措施得力 我校学前教育教师队伍建设有规划、有经费、有措施。为进一 第 4 页 步加强师资队伍建设，学校根据国家幼儿园教师专业标准 （试行） ，制定了学前教育专业教师队伍建设规划 ，目标任 务明确，措施可行。 目前，该专业教师总数 9 人，本科以上学历 9 人，占专业教师 人数的 100% ，具有专业职称教师 9 人，占专业教师人数的 100%。 学
6、前教育专业学科带头人，专业教研组长，专业对口，水平高， 在学校专业建设和管理中发挥了重要的作用。 我校学前教育专业建设的理念是“注重文化基础素质的培养， 注重教育理论、音乐、舞蹈、美术等幼儿教师基本功的训练” 。 在教学实践中，开展教学改革，根据教育部学前教育专业教 学大纲的要求，将专业理论知识与实际工作经验有机结合， 强调课堂进实训场所，课堂进工作场所，使教学质量不断提高。 五、教学管理改革成效显著 学校成立了学前教育教研组，定期开展教研活动，为我校学前 教育教学活动起到了教研和管理的引领作用。根据市场劳动力 第 5 页 对幼教人才需求情况和学生就业方向，学校制定了专业人才培 养方案，制定过
7、程规范严谨，符合当前职业教育发展的总体要 求，专业发展趋势符合国家有关政策规定和教学指导方案要求。 本专业积极探索课程体系改革，根据xx 省中等职业学校学前 教育专业教学指导方案 ，结合学生实际和专业发展要求，制定 了实施性教学计划。对学前教育课程积极开展了教学内容的改 革，改革力度大，开设有“三学六法” 、 “美术” 、 “歌唱” 、 “乐 理” 、 “指挥” 、 “视唱练耳” 、 “键盘” 、 “舞蹈” 、 “形体训练” 、 “教师口语” 、 “儿童文学” 、 “儿童心理学”等近二十门专业课。 教材选用规范合理，课程设置规范科学。教学管理制度齐全规 范，信息化管理手段得到充分运用，并对管理
8、发挥了重要的作 用。 学校每年都举办学前教育专业系列作品展览。20XX 年在市教育 局举办的“职业教育教学成果展览”中，我校所进行的集体电 子琴演奏、美术手工制作展示等受到与会专家的好评。在学校 每年举行的各种大型活动中，学前教育专业的学生所表演的 “大型团体操” 、 “歌舞表演” 、 “演讲比赛” 、 “十佳歌手大赛” 等都展示了学前教育专业学生的风采。 第 6 页 六、多元的人才培养模式 学校十分重视学生的思想政治教育，坚持“德育为先，育人为 本”的教育理念。学生思想政治道德素质得到提高，学习目标 明确，态度端正，有强烈的社会责任感和义务感，能客观认识 自我，形成了具有专业特色、符合职业教
9、育规律的专业人才培 养模式。 教学实施性计划科学完善，课程体系得到落实，达到人才培养 目的。在 20XX 年下半年，学校举行的月度校园之星评比表彰中， 该专业有三位同学受到表彰和奖励。 近年来，毕业生参加工作对口见习实习率达到 98%以上，学生 见习实习时间得到保证，岗位专业对口，管理规范到位。 学校建有由职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指 导委员会，定期讨论研究专业建设和人才培养的有关问题。 开办学前教育专业以来，招生规模不断扩大，连续六年不间断 招生，学校现有学前教育专业学生 464 人，学生巩固率达 98% 以上。 第 7 页 在做好学前教育专业建设的同时，围绕地方经济发展和企
10、业需 求积极开展实用人才培训。近三年，毕业生供不应求，就业率 在 99%以上，毕业生当年专业对口率稳定在 98%以上，毕业生 三年内获得教师资格证比例达到 50%以上，毕业生获得相关专 业资格或技能证书比例达到 70%以上，获得普通话等级测试 “二乙”以上 80%。经跟踪调查，用人单位反映我校毕业生在 考察期间学生状态及专业素质能力表现良好，对我校学前教育 专业学生感到满意和基本满意的超过 95%。 七、专业办学历史和方向 我校学前教育专业的开设符合本省、本地区产业结构调整和高 新技术产业发展的需要，就业前景和社会声誉好，在本地区、 本行业同类学校中起到了示范和骨干作用。 学前教育专业根据本地区的实际情况，进行了准确的专业定位， 专业设置和建设能适应社会经济的发展变化，职教特色鲜明， 对专业办学有着清晰的改革和发展思路，改革方向符合当前职 业教育发展的总体要求以及专业发展趋势和人才培养要求。 我们将把握创建省级重点中职学校这一契机，继续加强专业建 设，加强师资队伍建设，加强实训基地建设，积极开展教育教 第 8 页 学改革，将学前教育做大做强，办出特色，办出水平。 对照省中等职业学校骨干专业标准，对我校学前教育专业进行 了认真自评，自评结果为：总分 94 分，达到了省骨干专业建设 标准。