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1、第 1 页 小学 20XX-20XX 学年第二学期教研工作总结 特征码 dkpFDZPvyxpnazOrLnhG * 小学 20XX-20XX 学年第二学期教研工作总结 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，深入开展课题研 究，切实抓好课堂教学，把日常教学工作与教学研究融为一体。 夯实常规管理，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在重视教 师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强 调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持， 共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力 之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 一、加强理论学习，提升教师内涵 1
2、、自我修炼。在当前教育改革的浪潮中，需要教师跟上形势发 展的需要，学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，整 合学科，改善自己的心智结构，重视自身的修炼，只有这样， 才能提高自身的教研水平，更好地为学生服务。我校把组织教 师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题， 改进教学方法，采取多样的学习形式，鼓励全体教师多学习、 多反思、多交流、多总结。通过校本教研解决教学疑难困惑， 第 2 页 课后反思进行经验交流，把学习、应用、反思、交流融为一体。 每个教师每学期都有学习笔记或心得体会，教师不断完善自身 的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能 力。 2、外出取经。通过“
3、走出去，请进来”的方式加强对教师业务 能力的培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。 同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨课。 本学期，派出多批次老师到外地进行教学观摩，教师们都能满 载而归。 二、齐抓常规管理，扎实教研活动 1规范教研制度。本学期我校的校本教研采取教师自主学习， 课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例 分析等多种形式进行，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。 在校内教研活动中，各校在学期初根据中心小学教研组的教研 计划要求，由教研组长制定好该组教研计划，认真做好每次教 研记录，学期末做好教研工作总结。各小学分别开设了教学活 动周，邀请外校
4、老师来听课，共同提高教学水平。教师们互相 交流，互相学习，取长补短，使校本教研工作不断改进，促进 校本教研深入开展。本学期，由叶冬梅主持的教科研课题通过 县了教育局批准立项。 2、落实教学常规。学校全面开展“走动式”管理，全面贯彻新 课程计划，开足课程，上足课时。校级领导、中层干部经常深 第 3 页 入教室和课堂，和教师一起教，与学生一起学，随时了解教情 学情，不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负 担等方面检查与指导；各校的管理人员直接深入教师办公室和 教室，与教师一起解决教学中的疑难杂症，了解各项决策的落 实情况，加强教学全过程监控工作，如实向上一级汇报；班科 任老师与学生零距离
5、接触，做好培优辅差工作，确实提高学生 的学习能力。另外，我校还充分利用学校的远程教育设备，组 织教师学习专家讲座，优秀示范课等。校内听课要求：校长们 听课不少于 20 节，主任听课不少于 25 节，每位教师听课不少 于 10 节。 3重视教学反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评 定，是教师整理教学效果与反馈信息，常写教学反思，对教师 提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中 我校非常重视这一环节，每节课后，要求每个教师对教学情况 进行全面回顾总结，包括记一节课的成败之处、教学中的疏漏 与失误、记录学生在学习中的困惑、记教学中学生的独到见解、 记教学再设计等。学校适时进行经
6、验交流，真正使教学反思成 为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整 个过程中，并将反思列入教师考评。 重视教学反思的过程里， 教师的论文质量也有了提升，获县级论文奖励有 4 篇，陈 XX 的 同课异构，构出异彩纷呈获市级二等奖 三、成绩方面 第 4 页 在全校师生的共同努力下，在上级领导的大力支持下，本学期， 学校教学成绩稳中有提升，在县抽测比赛中，上滘小学二年级 数学平均分、合格率、优秀率分别排在县内同级科第 6、4、4 名，四年级英语合格率排在县内同级科第 6 名，在小学升初中 学考试中，有 70 人被县重点中学录取，录取人数创新高。 四、 总结过去，着眼未来 在新的学年里，我们将汲取成功经验，不断改进，使集体备课 经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。我们将进一步抓好 备课组的建设，加强教师现代信息技术水平的学习，创造性的 开展形式多样的教研活动，不断探索符合时代需要的教研模式， 把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题拿到教 研组去研究，从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效， 走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有 更好！ XX 镇中心小学业务组 20XX712 *