《孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里 特征码 dsbyCOfRcEtaqyuvvlcT 孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里 诗歌是文学宝库中的瑰宝。经过时间的筛选，优秀诗歌已成为 超越民族、超越国家、超时空的不朽经典，扣击着一代又一代 人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。 人教课标版小学语文教材第十一册第六组，就安排了一次综合 性学习：轻叩诗歌的大门。对于生活在城市里的孩子，学习这 一部分内容是很容易的。他们拥有丰富的课外读物、方便快捷 的网络。而对于大山里的孩子，如何让他们也能够徜徉在诗歌 的世界里，感受到诗歌艺术所带来的无限美感呢？ 一、朗读，培养朗诵诗歌的热情 朗读，是诗歌教学的
2、基本方法和策略。通过朗读，学生可以 整体认知诗歌，并在反复朗读的基础上，逐渐萌发对诗歌的兴 第 2 页 趣；同时，通过教师指导朗读，可以初步探究诗歌的内容。在 老师的指导中，学生能逐步对诗歌形成正确的理解，一字一句， 抑扬顿挫，在不断的朗读中，初步形成了自我的情感体验，诗 歌的音乐美，图画美，情感美都能有给孩子们带来学习诗歌的 兴趣和热情。 二、品味，走进诗人丰富的情感 叶圣陶说过：“一字未宜疏，语语悟其神。 ”由于山区孩子缺乏 必要的工具书、课外书和网络的帮助，对诗歌的写作背景，作 者的基本情况都缺乏了解，所以，读完一首诗歌后，孩子们往 往都处于比较朦胧的状态，知其然而不知其所以然。这就要求
3、 语文教师，要走进字里行间，从一字一句入手，引导学生品味 诗句本身所描绘的意境，同时，逐步向学生渗透作者的一些基 本情况，诗歌的写作背景等。通过这些方式，让学生逐步弄清 诗歌所蕴含的诗人感情。 三、拓展，徜徉在诗歌的海洋里 在学生学完教材中的诗歌后，教师结合实际，组织学生对国 学启蒙等教材中的诗歌进行集中专题阅读，并让学生在广泛 阅读的过程中，形成对诗歌正确的分类，记忆下经典的诗句。 第 3 页 四、超越，让诗意荡漾在笔墨中 学习的目的是为了应用，在充分学习的基础上，引导学生超越 自我，对自己喜欢的诗歌进行鉴赏，形成具有鲜明个性特征的 个体体悟。同时，引导学生尝试在习作中灵活的应用诗句，并 能把自己对生活的观察和感悟用诗句的形式记录下来。 灵动的课堂来自丰富的生活。让山区的孩子在阅读诗歌的同时， 走进生活、亲近生活，把生活的快乐和诗意的美感完美融合， 孩子们就会发现，诗歌的大门，其实就在自己的生活中。