元宵节的五个活动(摘录12篇).docx

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1、元宵节的五个活动(摘录12篇)元宵节的五个活动篇1目标:能根据形式创编内容。准备:请幼儿带一些灯笼来园。过程:1、复习花灯谣师:“上次老师和小朋友一起学的那首,你们还记得吗?(记得)“那的名字叫什么?(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念。2、创编活动。提问:师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”幼儿相互讨论。请幼儿大胆发言。将幼儿喜欢的花灯创编到里面,并一起念一念。把自己创编的念给好朋友听。3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编的幼儿。延伸:请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。元宵节的五个活动篇2活动内容:语言活动赏花灯、猜灯谜活动目标:1、引导幼儿了解

2、赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五元宵节前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动准备:1、物质一每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。2、知识一有过过节的生活体验。活动进程:一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。(1)教师将幼儿分成

3、两组,a组持有花灯和奖品,并给b组幼儿念谜语,b组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将a组和b组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。元宵节的五个活动篇3教案目标:1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个。3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五元宵节前后,孩

4、子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。教案准备:1、物质一一每人准备一盏花灯,上面贴有一则。小奖品若干。2、知识一一有过过节的生活体验。活动进程:一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开。(根据时间进行交换)(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?

5、我自己猜中了几个灯谜?(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。活动目标:1、能根据儿歌形式创编内容。2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。活动准备:请幼儿带一些灯笼来园。活动过程:1、复习儿歌花灯谣师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?(记得)“那儿歌的名字叫什么?(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。2、

6、创编活动。提问:师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”幼儿相互讨论。请幼儿大胆发言。将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。把自己创编的儿歌念给好朋友听。3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。活动延伸:请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。活动反思:本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的.掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把

7、诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。元宵节的五个活动篇5元宵节到了,听姨妈说元宵节广场上有活动,我兴奋不已,约好和姐姐一起去广场玩。广场上的.活动是下午三点开始的,我们吃完饭后,我和姐姐一起来到广场,我高兴的欢呼起来,我们高兴的跳着、蹦着、笑着、说着,心里无比激动。我们走到广场,这片是搞文艺演出的,还有卖各种东西的,我们穿过第一个广场来到第二广场,哇嚷,好多人在排队!全部是各种游戏!我和姐姐先看了一遍决定排队踢键子,终于到我们了,我踢进了三个没有赢得奖票!然后我们又选择去玩双喜球,

8、我上场背着一筐乒乓球轻松左右晃动了几下就掉下来五个到我屁股后面的圆筐里,啊,我赢了!后来姐姐也赢了,一人赢得一张奖票兑换了一瓶可乐!玩了一会儿觉得没啥好玩的就回去了!晚上我们又来到广场,天空中的孔明灯闪闪点点,那孔明灯就像星星的眼睛一眨一眨的。我们也买了三个孔明灯,回到家叫爸爸和我们一起放。我对着孔明灯许下了心中的愿望,当它升起的时候,就仿佛把我的愿望一起带到了天空!这是多么美好的半天呀!虽然没有烟火,我们依然很开心!元宵节的五个活动篇6活动目标:1 .让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。2 .引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。3 .培养幼儿的观察、操作、表达能力

9、提高幼儿的审美情趣及创新意识。4 .让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:1 .师生共同收集各种花灯。2 .手工幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。活动过程:一.以元宵闹花灯为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的.制作花灯的方法)三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。四.交代要求:1 .折时要对齐

10、按平。2 .注意使用剪刀的安全。五 .幼儿制作,教师指导:1 .教师全面巡视幼儿的制作情况。2 .帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)3 .提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。4 .将幼儿制作的花灯悬挂起来。六 .幼儿互相欣赏、评价,结束1 .幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。2 .组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕重叠折剪的技能进行小结、评价,结束。活动反思:教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效

11、地开展。元宵节的五个活动篇7昨天是元宵节,我非常开心。昨天下午天刚黑,妈妈就把早已准备好的汤圆煮好,全家一起吃汤圆,汤圆的馅子有肉的、有豆沙的、还有黑芝麻的,非常丰盛的元宵汤圆。吃饱了,我们一家人一起上街去看花灯,这时街上已经人山人海,大家都去看花灯。街上的花灯真多啊,五颜六色、各种各样的。有的好像兔子,有的好像老虎,有的好像牛,还有的好像龙,等等,真是漂亮极了。妈妈还买了一个灯笼给我,是个龙珠灯,我高兴极了!逛完了灯市,我们一家又去超市买东西,超市里人山人海,货物也特别多。我买了文具和许多零食,爸爸买了一个公文包,妈妈买了一把菜刀,姐姐买了许多化妆品。然后我们一家高高兴兴的回家了。回到家后,

12、爸爸打电脑,我和姐姐看电视。忽然外面响起燃放烟花的声音,我把头伸出窗外一看,天空中五彩缤纷,好看极了。“姐姐,快和我下楼放烟花,我急忙喊道,在楼下,我和姐姐把家里的烟花都放了。今年的元宵节过得太开心了。我最喜欢我国传统的节日元宵节!元宵节的五个活动篇8活动目标:1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。活动准备:经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好活动过程:1、感受歌曲欢快情绪。(1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。(2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼

13、儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。I、引导幼儿徒手练习节奏II与LOOL初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。1、第一遍:用II节奏型。2、第二遍:用Lo节奏型。3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。3、幼儿持器演奏。(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏II的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏LoOl节奏型。(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。(3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用II的节奏型。第二遍用Lool节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意

14、引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。户外活动:1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。2、分组活动:(见周计划表)教学反思在本课教学中,我始终以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题,从学生的兴趣出发,在导入环节,我先向大家提出一个问题,问:孩子们,你喜欢过年吗?你们在过年时候最喜欢做什么啊?小手一个一个的举起来,都想来说一说,有的说发红包,有人说,我最喜欢放烟花、放鞭炮;也有的说,吃饺子贴对联,有的说,去拜年;还有的说敲锣打鼓”是呀,过年我们要做的事情有很多。今天老师

15、给大家带来一副对联:鞭炮声声锣鼓响;唱歌跳舞多欢畅。老师读上联,学生读下联,使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和知识重点。课堂上由于学生年级比较低,识字量有限,我恰当适时的教读两遍歌词,辅助学生初步熟悉歌词内容,以便更好的完成教学任务。通过这节课的教学,我感触颇多。为学生营造一种宽松和谐的学习氛围,至关重要。努力创设宽松的学习环境,鼓励学生创造性地参与,赞同学生的多种见解,激发学生的想象力和创造力,在活动中给学生提供展示自我的场所,培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力,为学生的进一步音乐素养的培养做好铺垫准备。元宵节的五个活动篇9活动目标1、了解元宵节的由来,感受元宵花灯多样的美。2

16、大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯,体验自制花灯的乐趣。活动准备环境准备:在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。课件准备:“元宵习俗”组图;元宵节动画视频;“花灯展”组图;“花灯”手工组图。材料准备:塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。活动过程一、出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗正月十五是元宵节,你们是怎么过元宵的呢?起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来元宵节有这么多好玩又有趣的习俗,那你们知道元宵节是怎么来的吗?一起来看看视频了解一下吧。三、出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美1、出示组图“花灯展一花灯

17、造型”,引导幼儿欣赏花灯的造型。2、出示组图“花灯展一花灯色彩”,引导幼儿欣赏花灯的.色彩。3、出示组图“花灯展一花灯图案”,引导幼儿欣赏花灯的图案。四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣1、激发幼儿制作兴趣。2、出示手工组图“花灯”,鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。3、发放操作材料,鼓励幼儿自制花灯,教师巡回指导。4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯,共赏花灯。元宵节的五个活动篇10活动目标、关键经验:1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。2、用恰当的语言表达自己的情感。3、专注的倾听他人的讲话,理解并

18、运用有效信息。活动材料、相关环境创设:制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。活动准备:1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。3、每人一盒绘画笔。活动过程:一、一起朗诵庆新年儿歌,引起谈话的兴趣。教师:“新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”二、和父母交流心愿。教师:“请把你的心

19、愿完整的讲给爸爸妈妈听”“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。三、和父母制作“心愿卡”教师:“将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在四、将自己的心愿讲给大家。教师:“请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”鼓励幼儿清楚完整的表达。教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。相关经验:社会:1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。2、培养爱家人、关心同伴的情感。艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。活动评价:幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。活动延伸与扩展:将心愿卡制成一班心愿集一书保存起来,谁的心愿实现了可以做一

20、个标记。学前谈话:有趣的文字活动目标/关键经验:1、了解汉字的由来,激发对汉字的兴趣。2、认识自己的名字,了解生活中常见的字。活动材料/环境创设:1、每个幼儿的名字卡片,大小适于贴在椅子上。2、象形文字卡片和对应的汉字卡片(。日月山水人)活动准备:1、认识自己的姓名,创设练习书写和绘画的环境,满足幼儿的书写需要。2、在班内创设文字的环境,在门、窗、桌子、椅子等日常用品上粘贴相关的文字卡片。利用“找朋友”等识字游戏,帮助幼儿熟悉生活中的常见字。3、阅读区提供图画文字书和认字卡片,帮助幼儿借图画了解一些文字。元宵节的五个活动篇11每年农历正月十五日,是我国的传统节日一一元宵节。这一天,人们会把灯谜

21、挂在灯笼下面,让人们去猜。今年,我也参加了“猜灯谜”的活动,赢取了丰富的奖品。当天,上百个五彩缤纷、形状各异的灯笼高高挂着。许多人都在思考着灯谜的答案,有的想到答案的人,更是激动得把灯谜撕了下来。每一个参加活动的人都满载而归。这项活动让人们增添了不少的欢笑。另一个元宵节的高潮就是吃汤丸。这一天晚上,人们都会赶回家和家人一起团圆,一起吃汤丸。因为汤丸意味着团团圆圆,合家美满。汤丸也有很多种馅,有:芝麻、花生、香芋、豆沙的等等。多样的口味,使一家人团团圆圆地坐在一起,一起聊天、一起吃喝玩乐,那种美好的情形,便浮现在我的眼前所有的人都快快乐乐地过元宵节、所有的人都沉浸在热闹元宵节的气氛当中、所有的人

22、都欢乐地过了这一个难忘的夜晚啊,元宵节真热闹大人和小孩都吃得津津有味。元宵节的五个活动篇12活动目标:1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。2、能感受到元宵节的快乐。活动准备:1、请幼儿收集花灯,布置活动室。2、用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。3、幼儿用肥皂洗净双手。活动过程:一、观赏花灯,感知元宵节。1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。1、老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。三、幼儿操作。老师将

23、湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。中班语言:有趣的灯谜活动目标:1 .知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的结构。2 .积极参加猜谜活动,体验猜想和推测的快乐。活动准备:园内展出各种各样的花灯和灯谜。活动建议:1 .用散步时间带幼儿来到花灯展区,开展猜谜活动,帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。2 .可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。大班语言活动赏花灯、猜灯谜活动内容:语言活动赏花灯、猜灯谜活动目标:1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连贯的语言描

24、述自己的花灯,并讲述一个谜语。3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五元宵节前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动准备:1、物质一每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。2、知识一有过过节的生活体验。活动进程:一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。(I)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师

25、讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。大班艺术教案:制作花灯活动目标:1 .了解民问花灯的制作材料、工具、程序,产生亲手制作的愿望。2 .能大胆地提出自己的问题,并积极寻求解决的办法。3 .在参与装饰花灯的过程中,丰富审美感受与体验。活动准备:1 .请民间艺人来园现场表演制作花灯。2 .半成品花灯骨架、各色纸。活动过程:1 .介绍做

26、花灯的艺人,激发参与活动的愿望。2 .观察已经制作好的花灯,讨论制作需要的材料。3 .看艺人现场表演扎兔子灯,了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。(2)幼儿观看扎制兔子灯,大胆提出疑惑的问题,寻求问题的解决办法。(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹霞扎成兔子的骨架一一裱糊白纸一一用彩色纸进行美化装饰一一装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)4 .分组合作,对半成品花灯骨架进行美化、装饰。(1)观察半成品花灯骨架,商量装饰的办法。(2)分组合作,美化装饰花灯。延伸活动:在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料,供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运

27、用各种材料和方法进行装饰。全园主题会:欢欢喜喜闹元宵活动目标:1 .通过全园主题会,进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯,感受元宵节的热闹、喜庆气氛。2 .积极参与主题会的.准备和庆祝活动,大胆表达自己的情感与体验。3 .大、中班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹,小班幼儿乐意与同伴分享食品和快乐。活动准备:1 .张贴海报,邀请家长来园参加活动。2 .举办幼儿自制花灯展,开展自制花灯评比活动。3 .展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。4 .排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。5 .自制、品尝元宵的各种材料和工具。活动程序:1 .锣鼓队、腰鼓队进场,主持人宣布活动开始。2

28、在金蛇狂舞的伴奏下,师幼进行舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。3 .知识竞答活动。4 .宣布制作花灯的评比结果,为获奖幼儿颁奖。5 .文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进行。6 .亲子元宵美食活动。六、资料链接1 .知识资料。元宵节是每年的农历正月十五,又称“灯节”、“上元节”。上元,含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”,七月十五称为“中元节”,十月十五称为“下元节”)。每逢上元,民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜,小孩子们纷纷提着灯笼,四处游走玩耍。元宵佳节,不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯,有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯,都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛,现在用电,使灯更加奇幻多姿,五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目,如:闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的,它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。2 .教学资料(1)音乐。歌曲。歌曲卖汤圆参见印小青主编:儿童民间歌曲,沈阳,辽宁文化艺术音像出版社,1999年,第235页。歌曲闹花灯参见虞永平主编:幼儿教育活动大全(小班下),南京,江苏教育出版社,1996年,第10页。小班活动漂亮的灯笼的制作步骤图。

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