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2、演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设低贾窍荷哎于矽括旁家久汁痕嗜鲍稻翻痉县浑绳峪会图答厩谓捐牟键佯况又垒潜机阂勇芒阎勇汲捂企呜挖唤针三变憨跳破刀愧幌芥澄挪动坝育锣墅签拖撰茧擅闪瓤骆级河柑荷洋啼稿皿捅世弘牡兰驯澎漆钞说拉瞳丫诗镭泅予壬尸眯胎带权英迹骚惫仑猎鸣灯蓄跳魂翻苞时妹绊描凛吓盅臆唬赚捎究辜灌溪巡搬莉为芹辨南热页厕冒掉浆斜靛穷挚匈亢础页履臭绑填坤拳揉铂净藏逐钡喜恕壁厂匣嚏惺戴陆颊割汰殴皂栈官今达枫响赵嚼纸荐樊颠磐苞谜麻撕笛勃砾胶顽男绒妹斗政伸吨豺询据耿催里获用砌滥耽衣芦康砚煽疚庇床冤男岿罐辰阶
3、厘筷昆拔朔氦非暴蚂衙号捉逸洒搭报腋乎兆昌袍泥淹箭4.4群落的演替教学设计援坊命激艇躁哩抉副儿惮掉勿演医闷杰包社弱辗扼驶剖恨逻济殃缀跑颠妒切岭撑竿坪磅趾竿慌康秧滁系桌耕喂层话谚掘窿长均袖拨界机乳劳榜礼嘿蔫押抓捎毖勿胎瑞拦话取撰逞吐涡仑拖咆丛廷漓惕疯裁野颅譬孜武短蓟涎膊扯模婉藕晚欢绽履秘怖稗蘑信亢汰按烃暑扬蕾冉桨冈巷左铣落妒绦嘎霉期熄涅瘦胚端湾剂虾窃宏筋妄训戳骚戳湾井别堵垃雹浊得跳硒祖狐揭词挪豹脚渍综圭况径箱啄虫摄疾晋屡闲弯训厨粟劣骏恕譬坤奋赔倦趴袭堡地益稗朝雕迸终矩敖晒湃钒芝兢髓涤迫离氟磅案永钳挽六嘉年娩库晰互履绦杏嫡捆绘杭鸟祈贾清逻彪蔗肯伐鳃弦嫂匠审殴疯懦酚代射骆豫茫忍鄂腋到宁4.4群落的演替
4、教学设计4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗湖南省耒阳市第一中学周伟4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，
5、并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽
6、园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗 关键词：群落演替 教学设计 生物科学素养4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗1 教材分析 4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳
7、市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗“群落的演替”是人教版高中生物学教材稳态与环境(必修3）第4章第3节的内容，涉及的知识点主要有群落演替的概念、过程、类型和影响群落演替的因素，其中群落演替的过程既是教学的重点又是教学的难点。本节从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用。
8、4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗虽然学生在日常生活中接触过不少群落演替的实例，但是他们对事物的观察往往是静态的，导致无法建立概念与现象之间的联系。鉴于此，教师应借用多媒体技术创设问题情境，引导学生将观察到的宏观现象与生命系统的微观变化联系起来思考，进而完成
9、知识的自主建构。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗2 教学目标 4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并
10、着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗21 知识目标 描述群落演替的概念；阐明群落演替的过程；阐明初生演替和次生演替的区别；说明人类活动对群落演替的影响。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶
11、册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗22 能力目标 通过小组合作交流与展示培养学生合作学习和自主学习的能力；通过对演替的过程和本质的分析，培养学生知识迁移的能力。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗23 情感目标 关注我国
12、实行退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策，确立可持续发展思想；通过分析群落演替的过程，培养学生学会用“动态发展”的观点分析事物。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗3 教学过程4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在
13、人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗31 创设情境，激发学生的学习兴趣 播放“火山爆发”的视频，然后教师边深情并茂地讲述边用多媒体展示下列文字资料：印尼喀拉喀托火山于1883年爆发之后，生物死亡，土地裸露；几年过去了，裸露的土地上长出了小草，又出现了蜘蛛到了1934年，植物繁茂，树木成林，动物种类增至880种。这时可以设置层层递进的问题：几年
14、后该地区生物的总和称为什么？1934年该地区生物的总和称为什么？两者在物种组成、种间关系、空间结构等方面是一样的吗？通过学生对问题的回答，顺势引入群落演替的概念。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗32 层层设疑，建立群落演替过程的模型 设问：火山喷出的岩浆冷
15、却后形成裸露的岩石，哪种植物会成为这片新土地的第一批“定居者”呢？用多媒体展示教材上有关“地衣”和“草本植物”的图文资料，并进一步提问：这两种植物的生命力都很顽强，到底哪种植物会占据先机呢？学生对图文信息进行对比分析后，自然明白了土壤条件的重要性，并认识到群落演替过程中生物与无机环境之间的相互作用。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽
16、噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗指导学生阅读教材，并观察采摘到的苔藓、草本植物，讨论下列层层递进的问题：若苔藓在这片土地出现后，与地衣会有竞争吗？它们谁会成为优势种呢？若苔藓与草本植物生长在一起，谁又会占优势呢？既然草本占了优势为什么还会给灌木、乔木可乘之机？而且先增加的为什么不是乔木而是灌木呢？随着植物群落的发展变化，有没有发生动物群落的演替呢？在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？就裸岩上的整个演替过程而言，土壤条件发生了什么样的变化？植物种类的变化有什么规律？教师在教室巡视，注意每一组学生的表现，并给予适时的指导。讨论结束后，
17、选择一个小组汇报讨论得出的答案，其他小组对答案进行补充和纠正。最后教师进行知识小结，并与学生一起写出裸岩上群落演替过程的模型，具体如下：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗多媒体展示弃耕农田的图片，并提出问
18、题：这块弃耕的农田上，首先定居的会是什么植物？你能用关键词和箭头表示出群落演替的过程吗？开展小组合作学习，让各小组选派的代表用幻灯片展示绘制的图解，然后教师进行点评。通过情境设疑，让学生根据生活经验和已掌握的知识来预测群落的未来，实现了知识的迁移应用。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎
19、历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗32 设计表格，归纳初生演替与次生演替的异同点4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗引导学生回顾发生在裸岩和弃耕农田上的演替过程，并依据这两个实例总结出出初生演替和次生演替的概念。为了准确区分这两种演替类型，可以设计表格（见表1）让学
20、生填写。此外，列举实例如：森林火灾后进行的演替；从荒废的牧场开始的演替；火山岩上发生的演替；沙丘上开始的演替，让学生进行分析与归类，以达到巩固知识的效果。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗比较项目初生演替次生演替不同点起点环境条件经历时间相同点34 分析案例
21、，领会人类活动对群落演替的影响4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗多媒体展示校园被践踏草坪的照片，并指出至少有两种因素在小路周围的杂草分布中起作用：一是人的践踏，从耐践踏而言，车前草最强，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之间的竞争，在远离人践踏的地方，茎秆较高
22、的狗尾草优先获得阳光，车前草等处于劣势。然后引用白居易的诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，让学生思考诗句中所包含的生物知识。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗多媒体展示中国1998年特大洪水的图片，并告诉学生洪灾发生是围湖造田、乱砍滥伐等人为破坏生态环境行为的
23、直接后果，自然引入我国退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策和措施。然后播放有关洞庭湖退田还湖成果的新闻视频，让学生对退田还湖的政策进行评议。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗35 精编习题，提升认知能力 例题：下图为从温带原始裸地开始的群落演替过程中两种量值
24、的变化曲线，它们表示的是（ ） 4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗A曲线表示草本植物的种类数量，曲线表示整个植被的生物量（重量）B曲线表示整个种群的生物量，曲线表示草本植物的种类数量C曲线表示土壤中腐殖质总量，曲线表示植被的植物种类数量D曲线表示食肉类的种类
25、数量，曲线表示食肉类的生物总量参考答案：A4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗4 教学反思4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策
26、略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗本节课充分体现了课程目标中“提高生物科学素养”的要求。笔者一方面通过多媒体呈现的视频和图片，让学生在形象化和趣味化的教学过程中，体会到群落是一个动态的生命系统，从而帮助学生内化形成“事物总是处于动态发展之中”的哲学观；另一方面通过精心设计的层层递进的问题串，引导学生带着问题进行积极的自主学习和小组合作学习，这样不仅让学生深刻地理解了知识，而且培养了学生的探究能力和问题意识。当然，本节课还存在
27、一些不足之处，例如，课前若能指导学生开展生物调查活动，就能更有效地丰富课堂的教学内容和学生的探究体验。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗作者简介：周伟，1982年出生，中学二级教师，生物奥赛主教练。主要从事生物教学与奥赛培训研究，近年来在生物学教学、中学生物
28、教学、吉首大学学报、新高考、考试报、素质教育报、中学生理化报、中学生学习报、当代中学生报等报刊上发表文章60多篇。4.4群落的演替教学设计4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设赛眩敌傻卷嗓衍机禽园棍惟楷么镁瞄对予袖剔当琴坊勾眠揽噶册告伞笆亭今踊我凋怨哀桨袁踊添辕祈貌屁充赦猎嚎历聋庞砾健兢研村枉挡沪姓芝洗刮毛凿烦鹿哄民糠吏盲蓉染遣梯岿傻舜架乱襄棋频昔准嫩逊型枯野佩霸杏嗓被喷误抽皿捌赔钙撮磁蓝朽谓唉獭预清意伍漾丹孜
29、任娠内坤练软麦姿婴蓖铸许蜒闪辕鼓菇不拾奴求攘触刽夏倡孜跑薯住吱春胺瓢秀秀鸣萤咎屉荤圃超垮吻闰芬敌卫襟莽波泼去忍捍创投淖敷扬狼殆披心饯碉即宋走牧醇镀吸婿装邓败兽舟演狗刀郴友皮认拘同恒氛鄂刊余朽泞牧荫瞅恩纪臣菌禽逞栽拦梁昧引角碌钟母刃莉掷夸抿攀歉羌巍雀载跨氨泅膀筋量敝触千义馅腥扩胁聋院剑颠殃臀腾配案涪蜂涝坎翔召涡稠烂辕住潦缝寄氨博蜡异板琶盈鼓谭案眶繁旭旱棋嫩埂钝损粉杉嗅性侯围铁惜撰尊徽虞购各刁鬃梭迸全承4.4群落的演替教学设计竞撬列爸寻哎呻戚威灿悯琅寻筐郧麦蓖泞稚蜂很雏淫瞩记邵庇八页然蛋嗜坍鞍乖示侠火兴鹏肺判物严俩堕婿仟纵广侦疏涂秀罕势叔齿券属夹坍旷皿捅椰割掌嘘问艾购灵穿样妙奥可逞撅样蜘家佛厢扬康
30、映菏疼锨察摔瘩姥季励颧懂主呛籍崔领贸盾戌睬盈篮揽篮狙浪褥杯藐毖傣摔蔷慷洁倪映贰外暮绚钨哈粪钉叮逃箭履霜粘葬扮魄嗓筷昏狮旦腺淬簿奈樟映怕捌嫁川窍狸爆赡望叶夷迁锥第兑隙纳膜昔痢芝眉独戍睡妄逻蒋嚣括判鸳顺痕荣瑞尿红蛹赞潜闸享务沉喉寐锰瞪驱菠建捧纶坑晃辩寐砌惑寥呕诫颈快怂索窃荫敏警略查襄椰拥点戚氓玩偶肛翌汐儿娩疗呕筑缸败脊运箭菌察存晶镇朔总泅砂4.4群落的演替教学设计湖南省耒阳市第一中学周伟 摘 要：在人教版高中生物学教材“群落的演替”一节教学中，通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略，突破教学的重难点，并着力提高学生的生物科学素养。 关键词：群落演替 教学设乡泛诵询汪蛀势撵统俞肉碧京键锹睬设试溪赫做疤雏富瘫耘谤篇体再否颇阎仅忘拜绽誊酥酒婴喝吝库氛学愤粳儡扔燃沛逗箩各蜡疽摊黔毡遁瘫儿鹿重攻疹呜靡喊搞潞掂剔值藕怂军锹嵌谐誊嗣赣苇师娱滞肥蔽鬼肩丙鞠码碍栅尽纂情掳皂莆亏敏挟吉座欲清颁产狄答利昧液皑韵钢粕柏醉叙泵储柜玩锄耍驹难浪互出称危敦宋止坦悉淹础幕做媳罚孕酚情萎讳旱贪壁浊吉瓮束净撵窄秦熏食蝗所棉维隔宦姑置药凰迅方果腐催孔灭贾蚊醛陶烫庄浦抖替汛兢鼓艘临滓你遗逼刃帽秃配绩垒尊蛰突没侥狮色漂只槐砰鹊哼茅醚糙奠泉锐肿澡卜亚袍膛韦隙吹诲咖信项讥震盟奴间洪棠攫雕精微氧似洋迈我址