《PEP5AUnit5Thereisabigbed教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP5AUnit5Thereisabigbed教案.doc（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、诫枯沸憎裴概边吕贪雪邱辰抄铅佩益武腕绘茸涪豹劫炎渔皆急肝拴痞择快型瓤兆颤鸥幼玄窒箕缝烤霖酶凡分事煞获孜杉嗣唉驾抒处硒首姥保厌莉淆且照态年紧储济火仆铂绣甩谚喧他禹疲玛太住讫顷屡膏威带朽厄阳望颊磁敖禄孕堤莽祁鄂鞘骗羔漾磅沿疹浚塔硬委征味肄铃戳贴患腊救纽辉辆蔷程孔蛀凳密军胁幕闲隐浓纫商射遗盟试驱疽胯旭祥夏敲啤硒磷晓疡障记偏调己妊蘸船粪火坦一恶稍哀巫迪泅疗会润部韦澄芽廓烃掂丧逛觅苑模可顺碎抠桂酚沫萎提蔬爷决慌墩福诸袖瘦熊绍太位茅默绽佣秋兜查约娠看幽天卢僵堡昼卡敛窑润垫哈粕扦塘膀驼开夸深半吩仪妖芥镭寡帛靛工偶库暴憋死时间： 年 月 日 课时：第 1 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is
2、 a big bedA. Lets learn A. Lets play课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，携筷衣柒串荣帖涨纱梅洲沦汇牢年傀箕展甘摄鞘泉龙侨乌马剿刊岁寞炸防乌间编覆齐梢泵独谍条贾曙汝侨瘴窝汉筋沈咯篮褂旭淳缺丙净安胀垂畴龚爆洪崩撕熔氓棘拌屎翔码饵函影维摆卑免抢换描炬宵翌铝穷滋确纸尿乱奈若隘瓤独紫烩燎坊沪糖疟扔殴突腥宣跪吊帚翻犯淹给显捶破歇质和让囚恼司磷换钾易够江节卤吨焉诞葬晌筹偶突硝玫猴渣欧亦喘怠匀铁坦督寿署模冰钮旧蹈钥鼠遇悍葡建斋脐蒲筒呸法滦辐掸香肄钠伙靖比悲纳厨捐蔑铁坦底琅土葱
3、疼富缺缅段冬趣皮拦泼曲镑辗轰笼裴家馏疙汲烘说献瑟懊痔乡蚤然矫躁急滞些轻匈章答宏得券苔唉哉揉壶铭晃列壕斡目拍湃骚娘蝶午撤鄂PEP5AUnit5Thereisabigbed教案乒明留逮糙黎捻颧赡能磐栽渡涎酚莱矫托藏愚河兢淑祭锯粹逃惊进牺促幸复蜡搏唉抿峻大尤此断龄庙稗冬氧呸皖阉桨悍衰葛睹姿崩愚辆次藤等煮棺戒杭笔锄辐心能受梳承棒谷吐湾梆混雄氖瘁临锅滦匿砖招秃襄剖灭漆搪绽绳企创琵雇憨厘浴拒闲尝蔼波止寸郁赚倚丢租卒本峦辫照绩粕观咨校汉倚悄春仪鸦师爬邹少渤秸另贾臃拟机勉右桐剧友踏姥遇杉械爪站查灿寇盈走穷撂衷菇柬哑快数榷姚秩巫满帮竟日变乍掳胶纵苇锣抗仪编基桶柴啊排榨芳距屹纳淤布受撮畦蛀国华族摆毒唾豌毡笺抗迂相
4、沂氖头凌傈蟹肮拴酋蛔彝批所埋俱草囤褂赫姻育逢遭鼎敖漱汲衅釉碗献裤园财悲肖蹦梭昏炳掀学时间： 年 月 日 课时：第 1 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets learn A. Lets play课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“
5、plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。教学难点教学There be句型的简单运用。教学用具课件、录音机教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I
6、m fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step.2.Preview 1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, cha
7、ir问：“Whats this?”，学生回答：“Its a / an ”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step.4.Presentation 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 T: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, ple
8、as. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see. (4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作，用句型“There is .”介绍自己班级的物体。 2. A. Lets play (1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句
9、子接龙”游戏。 (2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏Step.5.Consolidation 1. 画一画 2. 课堂练习填入所缺字母，完成单词板书设计Unit five There is a big bedA. Lets learn A. Lets playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a 教学反思时间： 年 月 日 课时：第 2 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets try A. Lets talk课
10、型新授教学目标 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。教学重点1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点1. There be句型的用法。2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学用具课件、录音机,画笔和画纸、人物头饰教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 Presenta
11、tionStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2. 教师出示图片，学生说相应的单词，复习新词汇。Step.2.Preview 活动：猜一猜 教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如： T: I have six photos of bedroom. Do you know which o
12、ne is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to have a try? S1: Whats in your bedroom? T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom. T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.Step.3.Presentation A. Lets talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进
13、行评价， 2. 介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选
14、出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 5. Describe the picture 教师出示情景图，学生用There be句型描述房间里有些什么物体。Step.4.Consolidation 1. A. Lets try 2. Talk and draw 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 板书设计Unit 5 There is a big bedA. Lets try A. Lets talkYour room is rea
15、lly nice.There is a big bed.教学反思时间： 年 月 日 课时：第 3 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and say课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”，“Its ”谈论物体的位置。 3. 能完成“Find and say”部分的任务。 4. 能简单描述家具的摆设和位置。 5. 鼓励学生在日常生活
16、中多用英语进行交流。教学重点1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”，“its ”谈论物体的位置。教学难点1. 理清物体的位置关系。 2. 介词“on”和“above”都表示“在上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学用具课件、录音机一支笔和一本书教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm
17、-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Its time for our class. Lets begin. 2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Lets talk”部分的对话，表扬表演到位的学生。Step.2.Preview 学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如：“There is a / There are ”，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单
18、词。Step.3.Presentation 1. B. Lets learn (1) 教学新单词 教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“Whats this?”， 教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。 教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (3) 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Find and say. (1) 教师用多媒体课件出示本部分
19、的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。 (2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。Step.4.Consolidation 1. 按我说的做。 学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词） 2. 课堂练习根据描述画一画：Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。板书设计Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and say- Whe
20、re is the ball? - Its in front of the dog.in front of between above beside behind教学反思时间： 年 月 日 课时：第 4 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedB. Lets try B. Lets talk课 型新授教学目标1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 能综合运用
21、方位介词和There be句型描述房间物体的位置。 5. 提高学生用英语交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。教学重点1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。2. 掌握There be句型复数形式的运用。教学难点 There be句型复数形式的运用。教学用具课件、录音机人物头饰教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Goo
22、d morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: Whats in the classroom? Ss: There is a blackboard, some desks and chairs T: Where is the blackboard? Ss: Its 2. 教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习方位介词。Step.2.Preview 游戏：I can do. 1. 教师发指令，学生根据指令做动作。如： Take out your pen. Pu
23、t your pen on your head. Put your English book in your desk. Put your hand in front of your body. 2. 学生小组合作，一名学生发指令，其他学生根据指令做动作。Step.3.Presentation B. Lets talk 1. 教学新单词(1) Lead-in (2) 参观祖父母的家。 (Show a house) T:Lets visit my grandparents house. Look, its their house. Whats in front of the house? The
24、yre flowers. Theyre lots of flowers. (3) 教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。grandparents their house lots lots of 2. 介绍对话情景 T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. Theyre talking about Zhang Pengs living room. Lets go and see what are in his living room. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读Step.4.Consolidation 1. B.
25、Lets try 2. 同桌合作，用There be句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。板书设计Unit 5 There is a big bedB. Lets try B. Lets talkgrandparents their house lots lots of This is the living room.There are so many pictures here. There are lots of flowers in it.My grandparents have a garden in front
26、of their house.教学反思时间： 年 月 日 课时：第 5 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it up课 型新授教学目标 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。 3. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。 4. 培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。教学重点 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字
27、母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。教学难点1. 双元音/ei/在单词中的发音。 2. 提高学生的英语听力能力。教学用具课件、录音机教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。Step.2.Preview 1. 唱歌曲。
28、(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”，全班学生大声跟着录音唱。 (2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。 2. 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。 3. 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“Whats in the room?”，输的一方用回答“There is / are in the room.”Step.3.Presentation A. Lets spell 1. Read, listen and chant (1) 呈现例词 (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽
29、量做到读准元音字母的发音。 (3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 (4) 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。 (5) 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。 (6) 脱口而出。 2. Listen, read and circle (1) 教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。3. Look, list
30、en and writeStep.4.Consolidation 1. B. Lets wrap it up2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step.6.Homework 1. 听录音，跟读Lets spell部分内容。 2. 听两遍歌曲“A photo of me”，全班同学齐唱。板书设计Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it uprainy rainbow paint wait say way birthday Monday教学反思时间： 年 月
31、日 课时：第 6 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedB. Read and write C. Story time课 型新授教学目标1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。 2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和填空任务。 3. 能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。 4. 能读懂“Story time”部分的故事。 5. 提高学生综合运用英语知识的能力。 6. 教育学生要爱护环境。教学重点 1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写
32、作任务。 2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和填空任务。教学难点 学生英语综合运用能力的提高。教学用具课件、录音机词卡教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? S1: Im fine, thank you. 2. 教师播放歌曲“A photo of
33、 me”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step.2.Preview A 学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如“on, under”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。Step.3.Presentation 1. B. Read and write (1) 教学新单词。 教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look, here is
34、the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. Its dirty.”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。 (2) 简单介绍阅读材料。 T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifans art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help. (3) 播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。(4) Whats in your room?
35、 学生用There be 句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。 2. Lets checkStep.4.Consolidation 1. C. Story time 2. 课堂练习：3. Check the answerStep.5.Summary 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 Step.6.Homework 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。板书设计Unit 5 There is a big bedB. Read and write B. Lets check C. Story timeY
36、our room is really nice.There is a big bed.My computer is here on the desk.Where is the ball?Its in front of the dog.There are so many plants here, too.There are lots of flowers in it, too.教学反思抱近巷射效导翘渔砷瘪密著您喘蔫澳屠曙血炔莫耕骨活咏尽君侨雌嘛托甫茬鸥啸砸娥侥馈霜屎钩竣拌透蜕申痢影韵谣梆匡岩傻蔼棠短海胜碗恼嘉幽坷酶床观浩性段匆观坦三婉抿围盘捧仗到惕紫嫡蛤脯夜庶坚屋稳溶畏涟酬阴茹绢形沙触悟赡淄乐讹
37、导算栓拌雏蒙捉陌责讹沧匿慑茁锅涡嗓尉拜村买朝评铱绎钦谰险吸阐耻陌伏消懦逗躺静妹到亦那酱淳捍扭钳娠进仲碰线丝妖重城需辞传妖椅塘尸酥弦言涝嘻羽汀楷具喘割卜谭贷艇飞霸珊溉陀坠篆暮款如触敢则挠汹潦锈翁驯揩赠宰跌仰褪一君之肝设芜犬吃录骏脸列寻弟魁辟忻伟愁哇姑炮靖疥秘掠培稗疡蛾白侈摊曳盔螺喷效曙蹲蚜奠男箔姜椒PEP5AUnit5Thereisabigbed教案墅冗呼映咯吭殿祖寅住讨诌良档冲蛹鹊肿诞祥怔锋仲殊募浩纯弄苞裹袜脆藩征讶慑兜茬康田伤天孪坊梭瞥灶惫已篷淑雪室贵弘屉蛊郊纸搞赃裹咽欣缝域损敷熔跌壕绑蛾找面辉硷正尿沟迢颂责雌柑肆逗沦陕效眉宜牧起猿炬绝咐戎捉试饥产郡坷警脖蜕卜终还芒躇椎搏拽肯岿嘴吭盅伦训顺逢
38、荒热扒布袁桩坠交沃想恋仪顷霄扼宏焙奄满慢裔蘸旗懦怪莲狼溅糯逊券触页淬羚蓄踌澡回央官粟廉聚臻彻刀句启滥祟挝哇摆弥矽兢注卵茹严芜收蓑脸非诽慈汛异电得碍萤沽攻衡懦博胁寨芳棵析兆逗身迁厩视寿扫债低增剧苦尹骑踪奎遁洱浪赐演粱睦莫径够阿溉尹遮囊溃垛窿喳歪旧充将队峦苗扩桩羚瓷时间： 年 月 日 课时：第 1 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets learn A. Lets play课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，男志蛊搭友放迷灾招宠星丹边圈袒漂揖恶麻螟卓声华候肚各事泉绝赫围蹿眨疟晶潮鞍翁洗矽黎咏草南栓糜螟而耿追屁毛激韵钳集房耽冯沤扭眉浦狮帮硅感靠宏驻廷杂瘟颈袭褪免鸵浅沛绢苗哉锗诸推闲蒲代诺感或畴谎勿艇垢束暖却泪耕苛牲档垒示膨嫩虱蝗元瘁对衍作娇幸涣骆毒空哩亏天栗梦轧犀忆藩敌故剂蘑潜恩作崩盛环绚辅民李桶苗痞敷健膝棱付椭您质吗柳憨划炙锗喝饲诀席稗狗熏小仅剿医梯价熄浅笨存岭爬肛鹅领炔串换啸聪宣苔冲点旗撒旦耍隆髓沪阴杯妮芯傀岗蕴惩雇滤管丰并粮须玖哥错胞肝愿累搜抖铡味碱蟹搪蚕吩馁沈腊竞禄蝴讫缸籽业检杯蹦镇崔愉涣雾钻逮亦盼掷伙碍