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1、第 1 页 小学三年级数学期末试卷质量分析 特征码 bccYfsKsemWqnGIhKzuN * 小学三年级数学期末试卷质量分析 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际 应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量 适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比 较贴近学生生活。 二、试卷分析 本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一 分析: 第一题：填一填。 （共 18 分) 50的学生出错在 5 分以内。出 错率最高的是第 8 题， “4 个边长 5 分米的小正方形，拼成一个 大正方形，周长是（ ） ，面积是（ ） ”学生不少
2、求的一个小正 方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了 97.5%。 其次是第 4 题， “一根 36 厘米长的铁丝围成一个正方形，这个 正方形的面积是（ ） ”做错的答案各不一样，大概有 90%的学 第 2 页 生做错，原因是没有掌握方法，没有理解 36 厘米就是正方形的 周长，根据周长求出边长再求面积。再次是第 2 题单位换算， 六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错， 多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做 错。再次是第 5 题填合适的单位名称，四个空一般错一个。还 有第 7 题， “估一估，速度最快的在（ ）画 ，最慢的在（ ）画 ”，错的主要原
3、因是没认真阅读题目要求。 第二题：判一判。(共 5 分)有 25同学全对，出错最多的是第 2 和 3 题:，一个正方形的边长扩大到原来的 3 倍，那么它的面 积也扩大到原来的 3 倍。不少同学没有仔细思考就打了对，学 生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。 第 3 题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。 一是学生读题不细心，再就是没有认真思考这里的“可能是” 与“是”的区别。 第三题：选一选（5 分）有 10%的同学全对。出错最多的是第 5 题错误率高达 75%：一个长 15cm，宽 8cm 的长方形，剪下一个 最大的正方形，正方形的面积是（ ）错的都是直接算的长方
4、形 的面积。其次是第 1 题边长（ ）米的正方形土地，它的面积是 1.公顷。没想到竟然有 50%的同学都选的 1000，对这部分基础 知识掌握较差。 第四题：算一算（共 32 分）1、直接写得数：75%学生得满分， 其他学生多是做错一道题，极个别错两道。 第 3 页 2、竖式计算 50的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如： 计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有 写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在 计算 7503 时，有的等于 25，说明学生对商末尾有 0 的除法 的算法没有掌握。 3、脱式计算 39%的同学的满分，出错的同学中有 1/3 出错多于 两个。
5、主要是计算不细心。 第五题：画出图形的对称轴（共 4 分）93的同学得满分。出 错的主要原因是没画，一个画对一条另外一条错了。 第六题：移一移，填一填（6 分）27%的同学的满分，主要在平 移时数格子数不好。 第七题：解决问题（共 30 分）第 1、2、4 题正确率较高，个别 做错的原因是粗心。第 3 题，学生做错的主要原因是每平方米 种 3 棵月季花应用面积乘 3，而不是用除法。第 5 题出错的也 较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。第 6 题出的最多， 主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的 进行信息的选择。 三、通过这次测试，反映出的问题： (一)、学生的计算能力比较
6、欠缺，对四则混合运算的顺序都不 能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。 (二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄 错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等 第 4 页 等。 (三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长 100 米的正方形面积是 1 公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基 础上背一背、记一记这些概念性的东西。 (四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析， 对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。 (五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问 题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。 四、今后教学措
7、施注意下几点： (一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到 拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、 解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道 怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 (二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 (三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、 字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。 (四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则， 采用形式多样进行计算专项练习。要做到 20 个字：加强口算、 教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。. (五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的 整体素质. (六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 第 5 页 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个 学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、 爱心和耐心。 *