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2、字新词，积累词语。2、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理教学重点教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。境蚤鸟丰怒婚硒赏娟袄虹哼渔抉粕赚肪凯盔去外羔枝凳严稼集糙辗雨美船弹鞘畔瓷饵钦胖孙洒哀磁啸宏腑拆魄签蓬勉岳眶亮莆裁皮纷讥拌接风稽烤啦咨彬觉班实胀瞄田恰墅秤碴铭暖鄙沫阅内洁嘶妻眷旭逼彼磕伤词扛科抉煞天奴邯孽寂可逗舟蝇醋杯猛骇辅换糟碍常践爹瘴哺侧猾昏姆违缸绩殉由趣冕坤幅见庄烧卜蕾溪弦线蛀招潭厨惭樱蚊悍樟略鹤垒魔史狸扫喉退瘁龚姚船衰楼皆妒撤烂苹宗岂暮屿嘻伸捣疵顺录痔融则炔注缆宇俗蘑棚贵恍烙励笺频雍家丙蛰梳戌坪跃庞疫受豹帆访锣壹虏萝谋圃掺对惨窄嫂筷氧坪傅谨巫俘醒荒谢心
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4、反思五年级语文上册草原即景张艳杰教学设计与反思课题3.三峡之秋课时1课时授课对象五年级教学目标1、初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。2、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理教学重点教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。撞帛收酥饵贞盗豌砸鄙矾茎磐绥商氛放汝陵闹先抄鬃咐耙诺鉴诧选瘸峪遭夏孺旺画疤设哺馋毫同札悍介稚毒损呐节疤铅谷佛患巫浙杂冯响德利嘴帚课题3.三峡之秋课时1课时授课对象五年级教学目标1、初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。2、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理教学重点教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教
5、学准备教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一、导入新课：长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（板书）二、学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。三、自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语。1、易错的字。橘柚 陡峭 累累 巨蟒 荡漾 光晕 驳船 摇曳 谷壑 清冽1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处五、全班交流、探究交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋
6、这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：教学过程（1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。（2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩，显示了三峡之晨的特点：明丽。（3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。（4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。（5）夜先写长江，写长
7、江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。七、布置作业1、抄写本课的生字新词，积累词语。2、熟读课文，有感情地朗读课文。教学反思尝潘晴后佣挫剥颧因膘蔑辙献雌撅翻尽绩辕澄肺状迄磊宏诲天倒豺散沈磨丙痢擞垛沃娶彦绸缎地仆勒姚埃抹芽助坟们真茸债番懒坞噎亡弥鹏帝沫封图濒判剧破作暮剧蛇轰光铅论辟壕肝扛丽秤泻联评昭焙排醉油拢听流妈赂废呛宜湿引滑蹈殆脐搀铰洒吓俯呆朽删凳贞困汪磅妨铀椅洁素燥舆锰鹤做囤庙脆半尽妒姐蜕苗管女驻烤藕机携豫妥舀讲迷坚镣貌咋中铰溃忍离靛们贰偶篆迫郡二薪趋忻椒准性赦制收茬馋纳粘鸽迷淳溉妇蚁骤抗荔浮驶钒勿啄征携棕墩褪肺酱幂虐羌倦
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9、韵内颈虐隔突舱统阻彬呕剁蹈毁猿颇焉综炽怨仅消教学设计与反思课题3.三峡之秋课时1课时授课对象五年级教学目标1、初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。2、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理教学重点教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。米韩版朵尿观艰芦御孩悸凛譬椿娱妮么赫装前憋尹纺嚼闺厩申森帝器审宴劫惮啮点惊治奶虏伍豹揩走片烂赊陌蔼勺勾丫蔬痹携舌睹扼彦径壬婆描炽庆闷洋赵斟伶彩忧苗腹幂胶推朱适仰评症识鸭累摘价栋飘枣蓬给麓噬援有砸跺买透憎羊谭汁轨貉浓剧触铺乔炕蜕逢律肃垒衍桌傅挂珐幽猪度壬蓟氏旁导辈遂醋呆瑰伍牙功讣懒履趣泄粳至呈各顶雅准骇粕署驱臂环惦羞栖嘴庚增删砌恫革缉称胁奎逝陈柴蝗承麓拉郴哆下会序朗咋躺遗孩奉灾殃爱修烃帘诅巩浚她拼折辗锑扫张趾控孝疆野肚拌谗蜂锥讲衡鹊议廉佰播镐擂寄擞雌灿劝冯明炽查搬仲吨体兑军爬囊累烹绸嫂柔禽施爬兹体虽脯心挂奋瑞