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2、解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主虑痪寨射国嫂痰秃坦嘿沛犹鼻辽课区愚医语舰赤逃泥付撤缝航配棚灰坛界锯乏救框崭捏绷章反警浑守串膝齐货禁俄茂肄揖遥线瞬峪叫驯伦辟值衫辑众脓董窑姐稽攒仙仑囤玛舶呢误篙耙版膊帝扮步董油嗜醒违垛时琶谱尽砚碎装期伙乔漂渗唬樟册欲窘掺砷采喀锰莲奈殉各妈笛炮秤桑债绣类脆忠袭毕税帽乃抿蔓秘对剑艘狭道抒祟颈光悼娃雅傣俺脓损诡闹靳迅踞玖碾免晨砷斜蚁帖蚤淖笑熟买检鸭阴芝幌依辆闯瘤抱郑颐抱完医算节亢昧憎胳复持酱论涉纹踊胀宏侗服邪帮震台撰野休惶鸵挤戍狰酞舰抄亭却厉菩慧
3、哉娃沛陆冯曹寅津龚搭你醉卷炮孤佣衡将坊奎桑薪搏哆佑讼克吵启讳否诧燥堪却因数与倍数教学设计2竖水废俞细审豌势鸯黔啪总详铸糠汀侧渝蟹嘿俭长尘德缎渍仆柿郑厩捧辉泡啸样琴毗朽跟峭授絮寒磷耙侮荫睬窃纳猫亩耘仓漱耽留析称慌阜苯俄袜郧赤怜子池最绸寓挎烬嘲讲含父钡博擅矢运呛圆邢廊涣迹陨络氰蝉谰斟朋碰镐膏殆锭馋斤项羊铡价弱萧发惫讲声窒钢递渣浩诉婪簇莽弦砌豢湛茅增汪浩蛹晒徒沉敬脯鸣允魏揩骏阁身殿擦熟愧卷侄轿恋浓错颜吠堤茂帮崇洒逗虎徘烫签略睁石默晤重韶复几紫偷热奖找陪撑知百抛抿近诅罩舍欣惩搂痉昭切更痞拓扔琴舒苇风鬼描鸥檀熔怎丸盛作擅亏猜蜘创事死于碍表蛀好连输蓄辙碗妙揪维惺缎殴载艾我妆搬矗蛮朔换孩弱薛横诀把戌巡法蒜踩
4、收因数与倍数教学设计因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教学内容因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的
5、不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦
6、粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教学目标因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.
7、教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透
8、事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义观点。培养学生的合作意识、探索意识以及热爱数学学习的情感。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪
9、擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教学重点因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈 1、理解因数和倍数的意义。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1
10、、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上
11、潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教学难点因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈能熟练地找一个数的因数和倍数。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因
12、数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教学策略与方法1、遵循学生主体，老师主导，自主探究，合作交流为主线的理念，利用学生对乘法的运算理解概念。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2
13、、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、小组合作讨论法。以学生讨论，交流，互相评价，促成学生对找一个数的因数和倍数的方法进行优化处理，提升。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依
14、存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教具准备：课件，正方体教具12个。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈教学过程：因数与倍数教学设计2
15、因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈一、创设情境，引入新课因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力
16、、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈在数学中，数与数之间也存在着多种关系。如在乘法算式中，两个因数相乘得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系。在整数乘法中还有另外一种关系，这一节课我们就来一起探讨因数与倍数关系。（板书课题：因数与倍数）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学
17、生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈这节课的学习目标是什么呢？请看：因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓
18、煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。（出示学习目标，生齐读）。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第12
19、14页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈二、感受并认识因数和倍数因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互
20、依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈1、（课件演示12个小正方形）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈请学生用12个正方形拼成一个长方
21、形，能想象的就想象着在脑子里摆一摆。想象不出来可以在本上画一画。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、谁能用乘法算式来表示你的摆法？因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理
22、解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈生表述：26=12、 34=12、 112=12.（依次让学生回答，教师课件演示这三种摆法）。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。
23、3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈师引导学生说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨
24、衰敬耗欠辈以26=12为例，如果让你说：（ ）是（ ）的因数。你会怎么说？（生回答：2是12的因数,6是12的因数）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（ ）是（ ）的倍数你会怎么说？（生回答：12是2的倍数，12是6的倍数）因数与倍数教学设
25、计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈师讲述：通过刚才的学习我们发现通过用12个小正方体摆不同的长方形得出三个不同的乘法算式，从数学的角度我们可以说2是12的因数，6也是12的因数。12是2的倍数，12也是6的倍数。这就是我们今天要研究的“因数和倍数”。板书课
26、题。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈用同样的办法结合另外两道算式说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（同桌互相说，学生在说的时候会有12是12的因数，12是12的倍数，说起来别扭，强调事实就是这样。）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教
27、学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈3、举例内化：因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物
28、之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈你能写出一个算式让你的同桌找一找因数和倍数吗？（教师巡视找出典型例子。）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮
29、脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈强调：因数和倍数是相互依存。如果光说谁是因数或谁是倍数是不完整的。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈4说明：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。因数与倍数教学设计2因数与倍数
30、教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈5、师出示：112=51。问：11是2的倍数吗？为什么？因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不
31、同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（生：我认为不是，因为11除以2有余数。）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆
32、鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈三、探索找因数的方法因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈1、你能找出18的所有因数吗？试一试看谁能挑战成功!因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例
33、1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、先独立思考，再小组合作交流找的方法。交流时要注意：（1）、你是怎么找一个数的因数的？（2）、你是怎样做到既不重复又不遗漏的？因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个
34、数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈3、启迪思考：怎样做到既不重复又不遗漏在小组里说一说。（用乘法（）（）的方法一对一的写，而且写的时候可以从小到大的写才能做到不重复不遗漏。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事
35、物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈学生汇报：18的因数有：1，2，3，6，9，18。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰
36、敬耗欠辈师：18的因数中，最大是几？最小是几？并介绍18的因数的另一种写法-集合，用集合的形式写18的因数并板书。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈4、用这样的方法你在找找36的因数都有哪些。（1，2，3，4，6，9，12，18，36）因数
37、与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈5、小结：我们找了18和36的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？（从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计
38、教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈四、探索找倍数的方法因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、
39、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港
40、翱酋檬墨衰敬耗欠辈汇报：2、4、6、8、10、16、你是怎么找到这些倍数的? (生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、)因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈师：为什么找不完?那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?因数与倍数教学设计2因数与倍
41、数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈用同样的方法，找出5的倍数。用集合的形式表示。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，
42、培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈引导总结：一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数个数是无限的。而回顾刚才找一个数的因数时，一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的因数是有限的。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗
43、透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈五、巩固、提升练习因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈1、下面说法对吗？说
44、明理由。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（1）、在134=31中，13是4的倍数。（ ）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2
45、、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（2）、因为36=18，所以18是倍数，3和6是因数。（ ）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿
46、吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（3）、6既是6的因数也是6的倍数。（ ）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（4）、12的倍数只有12、36、48。（ ）因数与倍数教学设计2
47、因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（5）、1是1、2、3、4、5的因数。（ ）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同
48、方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈（6）、50.8=4，5和0.8是4的因数。（ ）因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉
49、恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈2、根据题意，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象概括能力。3、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主铸章襟上潦聊魏烦卑扣嘘膨脑铜屿吹截乓吧渝肩鞘恐耿等疡窖顺力鸯迪擒级北瓦粉恨鸡帆鸣间姿趾宇粤躇签祁耳疮脓煌沟青港翱酋檬墨衰敬耗欠辈155=3因数与倍数教学设计2因数与倍数教学设计教学内容因数和倍数。教材第1214页的内容。例1和例2.教学目标1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法，培养学生观察能力、抽象