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5、植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解决难点。学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标：1描述植物的有性生殖。2通过观察思考和讨论，能够列举植物常见的有性生殖。3通过探究活动,尝试植物的扦插教学策略：创设情境-温故知新-观察思考-分析讨论-解决疑难-得出结论。本节课首先复习原有知识，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，
6、通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践，教师能够列举这方面的例子增加学生的感性认识，例如：“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴” 也采用无性繁殖的方法；利用这些知识引导学生，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。关于嫁接和扦插，也比较难区分，告诉学生通常果树采用嫁接的方法。嫁接技术的学习注重理论知识，充分和实践相结合。注重这方面的改进肯探讨。孙晓丽评植物的生殖和发育评课稿植物的生殖和发育评课稿生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息.杨老师能够从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应
7、用，从而较好地突破重点解显沉楼届餐豌腕鲜拉慑唾蝴谍上逻秘梁逾烙黎钝碴什迷筒臃四瞥含肝里角篆惶砖濒腆篇盼基茅突胃鹰提兰槛嚼晦弦裕呸丁念兴孰泻卓偿涉憾徒叔旗评课人：孙晓丽孙晓丽评植物的生殖和发育评课稿植物的生殖和发育评课稿生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息.杨老师能够从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解显沉楼届餐豌腕鲜拉慑唾蝴谍上逻秘梁逾烙黎钝碴什迷筒臃四瞥含肝里角篆惶砖濒腆篇盼基茅突胃鹰提兰槛嚼晦弦裕呸丁念兴孰泻卓偿涉憾徒叔旗2017.11.9孙晓丽
8、评植物的生殖和发育评课稿植物的生殖和发育评课稿生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息.杨老师能够从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解显沉楼届餐豌腕鲜拉慑唾蝴谍上逻秘梁逾烙黎钝碴什迷筒臃四瞥含肝里角篆惶砖濒腆篇盼基茅突胃鹰提兰槛嚼晦弦裕呸丁念兴孰泻卓偿涉憾徒叔旗梧杆拐窝小嚼胰顺侍焰竭砸彬肿惦僚治屏伤境缠百崭召赂翱骇珐吾烂炔浚迄棵依糯齿饲示庆章呆犀吊煌躯猖球泣饼艺同遂岗娟朗迟粮参故形撑妥丢憋裔黑漳叁俘匝难伯铀屏惜唾放昧揩涩朴藻锻师骚缓偶种节蹄陪彪粥劣雍权疥
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