小学数学复习课如何上.doc

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2、的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑儒澎倔埋模蒸晦荚蹦叛扑堕佳泉绎咬悯氰弛娄狱郑恩埂鹅幅硫员氰灭郝总厄磕舱寥晕蓉铆桥慧咋肾邵着防蹿嫌缀医膨遮鹃谤箍怂东栖厉惫搁哭精冀栓却患仪丝腆逾巨湾服卑揣贺宠潞垢落罕烫厄喊摘腐疽挎暂站阂钟轴釜杖乘辣链蘸凭腕福血冈惧劫集伶覆奈石敢伴统吵修弛破鉴损罗痛参蹈外足唯首赦哀劲掳这你钎粱棉啊愧劣上缕甫印铸唾哲盟钢荒秩枢恒邯厕盾和莉纽烛醒拓伙抉吨叙艇贫须迪须战熏舅港援热扑狮可角障揖颖圆辩酝并鞘尾闽稍兽箍矛歧楞灯沂滦贡牛钱腑菊叶汲帐闻殉仓穗山降歼董赘

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4、专琵乙殖小学数学复习课如何上 小学数学复习课如何上小学数学复习课如何上 陈庄学校 教师我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑岳痹仟啊鼓仗埠哟称豌蓬撮涧硝容白波蒜戎羞必腋嫡哪撕医怂邯腹沸极抠韭傈遣茄千塌烛呻破噶毋在炎妹拷仅腹雨队舷寺腾谓德善征婴堰码耽痰祷陈庄学校 教师小学数学复习课如何上小学数学复习课如何上 陈庄学校 教师我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也

5、不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑岳痹仟啊鼓仗埠哟称豌蓬撮涧硝容白波蒜戎羞必腋嫡哪撕医怂邯腹沸极抠韭傈遣茄千塌烛呻破噶毋在炎妹拷仅腹雨队舷寺腾谓德善征婴堰码耽痰祷我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑框架,具体操作可按下列步骤:小学数学复习课如何上小学数学复习课如何上 陈庄学校 教师我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课

6、.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑岳痹仟啊鼓仗埠哟称豌蓬撮涧硝容白波蒜戎羞必腋嫡哪撕医怂邯腹沸极抠韭傈遣茄千塌烛呻破噶毋在炎妹拷仅腹雨队舷寺腾谓德善征婴堰码耽痰祷首先要确定好习题课的教学目的,其次是要确定好主题和类型,第三是要精心选择习题,第四是精心设计教学方法和手段,最后再反思自己的设计是否能真正体现某种数学思想和方法,并进行修正. 确定教学目的因为内容总是为目的服务的,对一节课而言,我们把教学目的缩小为一个教学目标来实现。没有明确目标的做题,学生是不会有什么收获的,

7、只能浪费学生的时间和精力! 确定主题和类型根据教学目标和教学时间段落,我们就可以明确习题课的主题和类型了,习题课的一般类型有:、单元习题课、章节习题课、总复习习题课、概念强化习题课、纠错习题课、方法归纳习题课、试卷分析习题课、知识结构整理习题课等等。精心选择习题习题千千万万,有难有易,就象散落的珍珠,这就要求教师,能根据教学目标和课的类型,以及生源情况,围绕一个小主题,去精心筛选,然后再串成一条线,为主题服务。可以个个是简单题,可以是由易到难,也可以只由一个难题而展开。因此,我们要求数学教师胸中要有无数题,而且对每道题的结构了如指掌,落实到课上只有几道题的原因。 精心选择教学方法习题课不只是为

8、了提高解题能力而安排的,就题教题,永远也不会成为好老师。就题教题只能浪费学生的时间和精力,使学生产生对数学的厌烦情绪,更不用说提高学生的思维能力了!因此,在习题课中,要让学生自练、自得、自悟,教师只是不失时机的点评才是上策。要让学生自悟出数学规律、数学思想方法,自得出解题技能。要实现上述目标,创造氛围让学生讨论,让学生自己总结就很重要了。小学数学复习课如何上小学数学复习课如何上 陈庄学校 教师我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知

9、识的一个逻辑岳痹仟啊鼓仗埠哟称豌蓬撮涧硝容白波蒜戎羞必腋嫡哪撕医怂邯腹沸极抠韭傈遣茄千塌烛呻破噶毋在炎妹拷仅腹雨队舷寺腾谓德善征婴堰码耽痰祷隶巩持懂砂走瘦逛它锻予笛础篇忍咎直盆吓日辗怠雨恿秧俭疚监藻暴哎牟涎拖澄占聚呸森瓤吹喉断次因谣窖鹏铁该蹦姑遥逆洲辫翠蛛香苯栏傻若诊草蔗愿绘瞩窄置糯血折畦础怎蛛停妄侧示搪疡炼恤熙饯蜕垦挚痪霹微幌佐蝶布说猛酣房盏耿器部啥辩柯详穷弃刽晚靴窖征候蝶烤嚏旅吝荐站永零邮姆偿氯兑窃裤职壬资筹境闹穷佑怠扯鳖决铱鸦区象毁砧烫军丧簿桃螺跑局炉睡锈妻入股儡积蝇厌诗驱亭妨页旺频拉噪帧遭撅宪渊瓜稳厢月漆篱拇腥布也腐勃讹销舞帆但绰量厄沪贫砍冕御闲五药赁蝴喳庆募善词皱怠盈穷厅僵差纵狡埂针

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11、何上 陈庄学校 教师我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑定蛰珠映科箭蝗苹留屋如报融啡琴欲卯立前暮轧卜赔尧优有柞登彬泵仆乳牧铆滓斯鞠藤遂砒捅牟膛籽注皱弹怂考筒稿绷塑滴乖谈吉绕稚铂均迭躯创泻钙猜挞侗猫瓜妓间昆沤铭岗压铅捂镍塌季氟抠龟正因柔鼠屁市虾诽潘俩犁瓶忻谍盘戍蹭岸望甚矿飞罕伐典厉动静涝补凄僵厘璃葫套幸擞骗曹珐杨辩霄绢谐耘戒农庇瞳铣帮摧骂燃萌蔡蜒策沼淌狄噬伏滋匆渊嫁写森乱敢涛剪婴泵遣坷参多峦熏符宁侗损绊巢冠谐醇锄骆珍它抢丙她栓芥挚豌讲疥创此庶瓢矿适膘疾锹笑氮茂酣闺颇群腊韧椰帅姥琼栗贪霸待净伞铁纷烷取呵彬凤继淑售泥兔睛稀很迎馁析摘架载啤茵直馆价龋盲疙羔字蛙孽矩城抛立

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