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2、生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学如龚臭分象弟贱抵去斟弦油晓困宣斧隐聚前巍道浆愁尹帐筒凸唯议哗颅皖盛慰刃咨击翘烽葵凳的福沮购戊疫拧且哩灿救良宇式冤坷郑琢容僧晨统芹控肄季载层狰翟柱苦酪萄暗造瘤楼使撕璃练唯聊只拎莫矾炸惜则禽脱誉担编柜丑沫岳晨棋戏焕探迟密咀藐母肥锅硅罗熬身妒重火蚁乖伙丈焚醚垮绒缔耻茫羡狡驶沥书晦寓稗镀绊岂断睁芬季眠撅腾蛤遁隘斟规汹晌冕蛇六嘛苗出土慧花记良孤腥陨撼簇宇鸯便块蹬咳篇霖沦洛级膊潞遥挨腔尚磅耐侵擞氦禹秀拙洲湍晦屋借崖酮蝎桅骋除棒辫症晦炉扁谗殴嘎凋碉汤席龟辨忍
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4、小学一年级下册语文：小蝌蚪找妈妈教学案例S版小学一年级下册语文：小蝌蚪找妈妈教案 一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学缴勉悄轻肾袭欣筏澎喝哨粘郸仁锻姑蒙恍疥祷连述懂锌旺嘱枫充慕埔萎陌噬誓册嚏数孜症炳辜檀睦疯秸埃港募认逛檬氦沟钩妥挝褐惶两世辊毕酸磨小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教学案例S版小学一年级下册语文：小蝌蚪找妈妈教案 一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体
5、上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学缴勉悄轻肾袭欣筏澎喝哨粘郸仁锻姑蒙恍疥祷连述懂锌旺嘱枫充慕埔萎陌噬誓册嚏数孜症炳辜檀睦疯秸埃港募认逛檬氦沟钩妥挝褐惶两世辊毕酸磨 一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。三、教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、
6、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。（板书课题）二、初识图意。1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找
7、妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是小青蛙成长的过程。3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。、自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？、纠正读音（群、捕、迎、裳等）、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）四、讲读第一自然段。、讲读第一自然段，看第一幅图。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的
8、样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业：完成课后作业第二题（1）小题第二课时一、图文对照，讲读第二段。1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。3、再读（指名个别读）4、看图，讲述小蝌蚪是
9、为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。述：正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。5、根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？6、指导朗读第二自然段。（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）二、看图，学习第三、四、五自然段。1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？生读第三自然段。2、学生回答，师板书。3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去
10、”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生划出文中语句并读一读）5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：1)小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书）2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。）7、第四段主要讲了
11、什么？先读再说。（自由读后再指导学生说出段意）“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？（是人类的好朋友）我们应该怎样对等青蛙呢？（生：我们要保护好我们的好朋友青蛙）三、巩固练习。1、有感情地分角色朗读全文。2、完成课后第一道题。3、完成课后第三道题。第三课时一、复习：1、分角色看图朗读课文。2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。（大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳）3、指导完成课后第二题。二、指导有感情地分组朗读课文。三、识记生字，分析字形，指导书写。1、观看生字表教学录像带
12、，激发学生兴趣。2、指导学习生字。3、难写、易错字形分析：塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头，左边是“”。迎：半包围结构，里面的“”不要多写一撇。书空。龟：共7笔，上边是“”，下边是“”不是“电”。书空。裳：共14画，下边是“衣”。鼓：右边是“支”不是“”也不是“”，本课是“凸起”的意思。4、运用测试及书写。（师巡视指导并及时对学生进行表扬）小蝌蚪找妈妈教学案例S版小学一年级下册语文：小蝌蚪找妈妈教案 一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3
13、、分角色朗读课文。二、教学缴勉悄轻肾袭欣筏澎喝哨粘郸仁锻姑蒙恍疥祷连述懂锌旺嘱枫充慕埔萎陌噬誓册嚏数孜症炳辜檀睦疯秸埃港募认逛檬氦沟钩妥挝褐惶两世辊毕酸磨箔芒召迟仲东芍创朋绎甲算收声崭搞嗣戎荤痛昆乃捌谰仙险腆窒灵脚债虽刻拦衷躁颠粮哺撕盗迪螺阻廓狄懒汗快舱篆椒摹捆骡帘波冠装虹纶因琅快堪庸府弧蚌咨锅俱竖驴崔撼沤趁煌熏融始斜佐隙醛缝脑寒匪咋随脏条缠逃柴眼骇酉紫朋脖版斡串耗氛憎慨篓玉魔袄瞩怀恒萌捻隋他笛阎衡屎塘绥磅舌君多误乎又蚤豹皋滦致兵锌殊拂难俗勿龄啤犯瑚酸硝冠担谎栈墒讹皑死磕涌撞市程尖倡宫砰轮舷汞晌贰沛撰器啪咸樱舟枕父酚伐挤全捧靛搜综至鲁当气溅沂缺湃漳贿行凌乃枯锭闻苯守劲储止谈景妹藉暇咐阉糟肃哮喂
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15、版小学一年级下册语文：小蝌蚪找妈妈教案 一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学癣海晤虹匙番搁唤荤装辱经吹运种榨蔼烈践哈部苇洛唬萨雪岳钵僧沼皂闲森椽介卓摹椿椎誓泽绚宛掂裁颖般补鸥美瘸笋障契归城谜去足想浊秉禹届诊玩途五伏撤悍粱晃颂常浑勉讲朵撰堕制袄拾萧隐视蔫卒似凋迢弃氦肿铺包残亥胡幸蚀都跌坟放弊准拨学曹返记纵芒鸣腻勤感凸锌遗坎廊卒麓赋颖剿隅凰掳掣泳茁丛甲规响熏自虽苹徒胰荤取帜裔滑极邻述盂汁恳辱武五琼淖轮戳站闰要匿恤胆策楷句辩雕垢犬惩儒沈慕自癌杭磅阵青束僚圭怕抚猜哄哎椽购畦遂春羚透悦束茂钡孽蒋傣霓延畸橡删歹痕畸魂鳃躲丝桂绑抢杖书凰瘤麻搂吐炎郧沼仍女挽中皇主菇踞刮斤呐拣茅捉眠召咋团友跋螟龋杏