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1、第 1 页 小学一年级班数学下册期中考试试卷分析 特征码 KSoivSZmqekxTSBifMgr 小学一年级班数学下册期中考试试卷分析 一、成绩分析: 一年级（1）班参加考试的有 41人，平均分是 86.8分，及 格率为 100%，优秀率为 73.2%。 二、试卷题目难易分析： 试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性 强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。 三、答题情况分析： 第一题，填一填。共有 9个小题，包括 100以内数的认识 和组成，数序，数的大小的比较几个知识点。第 3小题数位顺 序分不清； 第 5小题出现错误，主要原因是读题和审题能力不 强； 第 6小题，学生
2、由于对一个数的前后不理解，就出现错误。 第 2 页 第 8小题，七巧板组合图形的个数对一年级学生来说有点难度。 因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。 第二题， 多数学生都对，个别学生由于看题不认真而失分。 第三题，是有关于得数大小比较，也有个别学生出错。 第四题，猜一猜。是对“多一些” 、 “少一些” 、 “多得多” 、 “少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况 很好，个别学生出错。 第五题是组合图形，出现错误最多的是长方形个数数错。 第六题，看图列式计算。错误原因：学生不能仔细读题， 认真揣摩题意，对于“问号”所在位置理解不够正确，答题意 识不够清晰。 第七
3、题，个别学生分类标准不清。 第八题，解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和 第 3 页 解决问题的应用能力，学生在这部分失分不多，主要有：学 生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三 。应用题的 审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一 题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以 在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。 四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友 有所落后。存在不足之处： 1个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认 真书写的习惯。 2 学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些 题目学生会做，但是没有听懂意
4、思，有些学生对试卷的题目要 求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生 对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 3学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步 加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确 率。 4学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练 第 4 页 习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把 一个知识点运用到各种题型当中去的能力。 5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、 清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学 会检查。 6、重视考后反思，师生共同分析试题。 教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学
5、存在的问题， 学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补 缺提高教和学的有效性、针对性。 五、改进措施： 教学启示 1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习 巩固学生对基础知识的扎实程度。 2.加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实 际应用的能力培养。 3.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查， 第 5 页 仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。 教学及命题建议 1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能 力发展并重。 3.继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4.教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维 的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向 全体，又因材施教。 5关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除 他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指 导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进 行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发 展