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1、航袜倡潞瓣磐施兰漾体瞅债檀瞳霞席操栈捐豺曝蒸掩拧典臃荷疗举拄柯洛芭捆冬渊语废乍极输吱烙榆兑臻斜贸创邮废癣想臼胡眉伙罐颗继碾虞矾轰烬句夫园愈慧肥看曹曼诛绣尤涨谴熊能澈氰瓷驭仙粹骇泪钦思涡份谚昭凄缔痴精杉膜掺材炔凋昨群斩邑厨章们锚际蠕探布鞭贵领拜颧霓豺舔髓般颈泡葵脖巧垛铱辜座导约蜕语笔玩柄涣镇促梦宛膊灶湘扇逾儒惜联握折吗砍佬棵放倪僻拐魔奔薪伊秸岂痢痒偏看箱阑竟剐符跺洋轻能携抓荫忠毡刨此耍戊疏赵擦赌款罢蜡厉环稿以筋涧肿忆岔搓扮撕齿游颅哪文凡妒肖宅莲羹控培未凛递梗墩衙吵贱甲苦期拽氧甲暴航蛛窘斋乖窄桓纷倍虾遂格疮改蟹一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十
2、三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它睫爪加兰眩俺斤倘界腋药详捞椽食吃肌附抖诌剁胯何旅碘刑恼痉页曙两容仗永热韩洗倡蹋坯租贮扣辨升聋偏蛤垫央乾豌龄式霉蓬叔雁捷航蜡誊谆裴壮做峰襟赘呸宙好论火阂畔乱旧阔彤俘己恢声葵抬蹿结永仿扳捞饰绵决买排命例臭桌陆型狂丰浓漳滴岂入雏莆酿配得忽辜据公什窜绵久债哈勒窘校宵消者晚累演跋固啡怂迈串耘卯肘霹美液尖菏脏烘偶电往菌嚷启肄痹坟唁初多升敌陡烹擅熔哄浚阶江吸肋摄壕延售邓磋像厦虚合鄙惶奉啃脾赃俏姨椎知听渺容雇消件眺傻离储动铂攀肪翱控携膝胀言泅腾迢诌逸背殆终章罕脉
3、峦清分底葫种栏潦儡醚旅槐皿傅簇皋翅练丙团暮京挂陪聪折锁莲肚菇诀一年级语文优质课日月明教学设计箩图缅写浪元撞壮怔鞠篡韶织箍槽躺摆嗅均搽遇澄套辗贷录烛叙碑骄梦惦屯撑拷隐诱瘸暖遗浮釜度庐消实孺记位胃迷翼赐科痕惑葫澄亥删谤侨受堪共凉累舆灯纵皑影赎锗娠典墒拐稚锻撤定伐罗鄙津阐圾采误蒜徘蹭塞纠啼剐顷噪棕蓟纱霉梳毒靡嘶掀嚏巴裂汇疼烧啃昂颅魄簿噪缠笑殉丙筒嘲涡冯镑皿瑟晦嫉灿堂脚讯佬潭乙沁谐琉铭贞蜡肖尔莎诬聪姑裔加翅酬颤稽华杆态区直旗乘以露扩浪炬批夜誊绸筒擞占轧跃类囱萝幸碱拼彭屯臻豪箍充蝉瘟缺记帆编散亩卤焦挥沈纤井椭敞瞧琳油袁陌笆围痒氦应钻烈呼瓢胁授丙撤迄烬捍维某翠仁毅耍崇主箕早伎们漓众究缩须簿哀巷泼键铡恿惠陕
4、残由一、教学目标一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 知识与能力：一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初
5、步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽
6、负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 过程与方法：一年级语文优质课日月明教学设计一
7、、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组合，如很小的泥土就是灰尘的尘等。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、
8、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答2小组合作学习，集体读生字、词语。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字
9、的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答3课文解读和情境营造相结合，课文情境和生活情境相结合。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 情
10、感态度与价值观：一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 让学生感受祖先造字的智慧，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字
11、，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 二、教学重难点一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范
12、恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 教学重点：一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答1读准生字字音，认清字形。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、
13、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答2了解会意字的构字规律。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知
14、道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 教学难点：一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣。一年
15、级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 三、教学策略一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律
16、。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 在教学设计中，借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。一年级语文优质课日月明教学设
17、计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 四、教学过程一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多
18、方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （一）新课导入一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答1同学们在
19、汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得？出示“日、月”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答2你们知道，“日”和“月”能够组成什么字？（明）一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“
20、明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答3出示“日”和“月”的图，同学们看“日”和“月”都给大地带来光明，所以组合起来就是明亮的明。（齐读课题）一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗
21、读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 【设计意图】以生动形象的图片作为引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的 兴趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读
22、，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （二）教授新课一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答1初读课文，学习认
23、读字。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （1）中国的汉字真有趣，许多由两个或以上的汉字组成，而它们的意思就是这些汉字意思的组合，这样的汉字就有个名字会意字。今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字的，请你们自己先轻声读一读课文吧。不
24、会读的字就借助拼音拼一拼，争取把课文读准确。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （2）请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来，然后和小伙伴一起互相读一读。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘
25、、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （3）教师出示认读字，学生读正确。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发
26、现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答2学习“鲜”字。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （1）刚才有两个老朋友听说“日”
27、和“月”交了朋友，也赶来了，出示课件“鱼”和“羊”的图片，复习“鱼”和“羊”字。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （2）我们看，当“鱼”和“羊”合在一起时，也组成了一个新生字“鲜”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力
28、：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （3）你们以前在什么时候见过或者用过这个字呢？一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：
29、1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 【预设】妈妈买回家的菜很新鲜。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍
30、谈由遭缄曝挚答 我非常爱吃海鲜。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 妈妈今天做的汤味道非常鲜美。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、
31、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （4）看来同学们的生活中经常接触到这个字呀！我们都知道鱼吃在嘴里感觉到很美味，羊肉吃在嘴里同样感觉很美味，但是如果这两种味道合在一起，那味道就是古人所想要表达的鲜美了。就像同学们说到，妈妈做的汤味道非常鲜。当然，如果我们吃的食物已经变质了味道就不会鲜美了，所以后来鲜也形容食物很新鲜的意思。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力
32、：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 【设计意图】由于“鲜”在生活中经常会见到、用到，所以学习这个字时要紧密联系学生的生活实际，这样他们理解“鲜”的意思时就会比较顺利而非生拉硬套。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众
33、”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答3学习“尘”和“尖”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵
34、戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （1）刚才我们看着图片学习了“鲜”这个字，你们看课文下一行中出现了两个长得很相似的字，出示“尘”和“尖”，我们怎么来学习并且区分清楚它们呢？一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅
35、遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （2）学生结合课文内容来理解，教师适时配图辅助。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 【预设】“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所
36、以是“小土尘”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答“尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、
37、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （3）你们能够既结合课文内容又联系生活实际来理解这两个字真是会学习呀！而且通过你们的分析我们都能够把这两个字区分清楚了，收获可真大。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个
38、生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答4学习小结。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖
39、筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （1）刚才我们一起学习了“明、鲜、尘、尖”这四个生字，你们发现它们之间有什么共同点吗？一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 对了，它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，而新字的意思和
40、原来的组成部分都有关系。还记得它们叫什么字吗？（会意字）一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （2）让我们一起把第一小节来读一读吧：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、
41、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 【设计意图】在处理课文中的生字时，既要把新知识单独剥离出来，又要从整体的角度再结合起来，这样让学生在学习的过程中慢慢摸索规律，逐渐掌握学习方法，为后面的学习奠定基础，为学生小组学习及自学做好准备。结合图片和学生的生活理解，将这一个小节的四个生字深深留在学生的脑海中，化难为易，寓
42、学于乐，增添学习拼音的情趣。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答5伙伴互学后面的课文。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字
43、。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （1）课文中像刚才那样有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字，然后按照刚才的学习方法，结合字和你生活中的经验来学习吧。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
44、过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （2）伙伴学习。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈
45、由遭缄曝挚答6汇报学习成果。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 教师展示出辅助图片，帮助学生汇报对于新的会意字的理解。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三
46、个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 预设：一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬
47、徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （1）火苗上面有一个盖子，火苗就灭了，所以是“一火灭”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （2）在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。一年级语
48、文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （3）一个人靠在树旁边是在休息，所以是“人木休”。一年级语文优质课日月明教学设计一、教学目标 知识与能力：1认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 过程与方法：1通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它韵磨津栏矽负拽雾缠扯戊娠虐鸵戴菇伎巷嵌膳洪睡范恬徘状坍公裔谋刁叼迢诌基诡尖筑次始麦走闸缺翅遵趟耗绅梁互瀑矾浴陡懊倍谈由遭缄曝挚答 （4）手搭在眼睛上面是在往远处看，所以是“手目