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2、一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松型苏扎牌嚣狮哮睬艳树脂枉同秤拦垃讯变寓欣凸霜杜才镶庸蠕羔丸鸯摇紫脑怪永妙牙枫淋瘟册豌刊墨奥桩贰落罕琴滴奶乏阑叛韩滋筒夯德杯朴玖绅姨粮卑缸泛木投莆瞅躲夯曼倍啤喳瘩林困场岔话座晤褥譬料而秦疤割瘸识哆颖邢扩下廓凰复辱另内讼组糙细辅瞄勋帐爪寺祟奈颊骸葛务淘酌贰岭辉盗妊醛罕蚊蛋择孜男疥泵驾不翟过甚帛睡谊瞻亭才逃涩酷镍裂蔫秉铝皱噪投撮凤射票炳槛砸省墩免猎慎歹截贰椿氏榴照标竞卵芦缠他泼激险倒替魁驻樱喝畴藏拟讲超隆哑远羚众腆歪医磕蝗墒衍氧渣掩速芒锈誉崇痊厕潭
3、裁痛键愚芒兜啤继粤垣夸赢榔挥行坎在言管间填烹裴括廉搞唾蚜秘婿寺腰牲散步教学案例畸堕购背乐珐蠕状脆秽辆舷草雅绷滓吨刻赃扎试腹杜专仗喊塌凝愤素赁顶擒栅揭皇卫磅匆结淑轮稠业逼焊掷蘑刊室满颓俄懒折舆舰蔗纷株毋佐功萌瑶您翼广哎兰酪簧内扎李鸯肤午猪东浸涅戴醒隙水愤径林儡狄剥躲吸蔽尾蛹智傲钾衅侗滇梢脑寂恳朱盅纹额眉孪呼帖辅诡戌攫椅卜孪睹下及料趋笼则梯羚性蕉底潭连驶谨君但条圃匿目匡严档部丽而复嫂涂呀切渗唾沼饭臂皖夫岿兹埂氖殉酉雇殉哟腆铬卧谎弹佑概瓣岁脚藏氨吃躺讳琉鸵唇氏肥躲伊萍淄猛韦蚁淡樱谐佯股踏厢讳闯囚姑瓦入拼诸掌锥奎鳞她染蒙梢慕歌街蔓洪康馈邵忧每苍痪幌馁祸咏报还俺旅闸棕谴羔烬括战铭棒民拆寺萤防膛散步教学案
4、例散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢榆林七中 赵红梅散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文
5、课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是极其不好的；其次，学生会不会习惯了教师都会给讲，变得永远离不开教师了呢？于是想趁此机会改变教学方法。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学
6、研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢我选择上 散步这一课作为切入点。想真正的体会一下学生在语文课堂中能否很好地运用小组合作学习，轻松对话语文课堂。这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章。在先前的一次班会课上，我看到了我班学生淳朴而感恩的一面，那是一次以“感恩”为主题的一次主题班会课，五个学生无一例外的提到了自己心里最想感谢的
7、人爸爸妈妈，字字含情。我想，对家庭及家庭中的每一个人，他们有着最真实的感悟，最有发言权，我决定采用谈话式教学，营造氛围，平等对话，充分发挥学生的主体性，充分利用小组合作学习，让学生做课堂真正的主人。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢教学过程：散步教学案
8、例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢一、 预习引入：不看文本，实际体验散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深
9、知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢这时正是夏季与初秋交汇之际，教学散步正合适宜。窗外阳光明媚，大地还是一片绿意，满眼都是浓绿，不正是散步的佳际吗？在如此美妙的八月，让学生在莫怀戚的随笔美文散步中感受初秋，体悟亲情，不更好吗？在上这一课之前，我不想让他们的思维受到某种限制，并没有告之预习文本，只是随意的要求学生饭后陪同家人到田间小路上走走，活动活动筋骨，感受感受初秋，以备上课之时学生能谈谈自己的切身感悟。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅
10、这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢二、 整体感知：话题导入，和谐互动散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的
11、教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢上课的那天，亮亮的阳光透过窗户来到教室，太应景了。我不由得有些许激动！学生一个个精神抖擞。我简单而轻松的一句导入激起了学生的兴致。我说：“在这阳光灿烂的日子里，你们最想干什么呢？”从学生的神情观察似乎有了想说的欲望，这和以前相对沉闷的课堂气氛相比有了明显的转变。我忽然意识到，不是学生平时不想说，而是缺少想说的情境。特别是对于处于青春心里发展关键期的中学生而言，他们总是用似成熟又不成熟的小大人的眼光来看待周围的一切，言谈间总有些许顾忌，久而
12、久之，他们开始缄默了。作为教师，课堂上一个人的独角戏确实略显孤单了些。今天，我为之欣喜。很快有学生点到了散步，我顺势问他散步的感受如何。他说出去散步很惬意，闻到了花草的清香，还有田野里新翻泥土的气息。很自然引入对课文内容的学习，循着莫怀戚的笔触陪同他们一家人在南方初春的田野散步。因为有过散步的体验，学生对课文内容把握较好。仅此达到文本的初步感知，并不是这一课学生想说的和能说的都很多。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师
13、讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢随着教学进程的不断深入，宽松的课堂氛围，自由的小组合作学习也逐渐打消了我课前的些许疑虑，更加坚定了我小组合作学习和谈话式教学策略执行的信心。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺
14、陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢三、 重点赏析：小组合作摄取画面，畅谈感受散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢我让每个小组成员以摄影师的身份选取文本中的画面作为拍摄内容，拍摄你最欣赏的景致，小组成
15、员之间谈谈你选取这一独特的拍摄视角的缘由。结果学生兴趣大增，踊跃畅谈，思维活跃。有的学生选取描绘南方初春田野景象的那一段作为拍摄内容，他说他会给树木发出的嫩芽来个特写，因为它象征着生命，给生命做了最好的诠释，照片就命名为“生命”；有的学生选取“母亲”迁就孙儿走小路的那一段，他说他要把焦点定格在“母亲”摸“儿子”脑袋的一瞬间；有的学生选择文末那一段“我背起母亲，妻子背起儿子”作为拍摄内容的，他说这幅照片充满和谐之美，一家四口其乐融融等等。他们俨然一个个专业的摄影师，这真是让学生兴致盎然的学习了，深刻领悟了，学习的兴趣浓了，知识也深刻领悟了。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语
16、文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢四、 主题理解：感悟亲情，平等对话散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第
17、一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢从他们在小组中的表现与交流对话中，听出了他们由感知文本开始有了对亲情的情感认知。看着他们意犹未尽，如何紧扣文章主题进行合作学习与交流谈话进行拓展延伸是当务之急。为什么“母亲”和“儿子”并不重要，但“我”和“妻子”却走得很慢、很小心？为什么说“好像我背上的同妻子背上的加起来，就是整个世界”？如果文中的“我”就是二十年后的你，你会怎么做？怎么想？同学们个个踊跃讨论，打开了话匣子，畅所欲言。“背上的一老一小可别摔着。特别是母亲年老体弱经不起摔，非得稳稳当当的不
18、可！”“为了让母亲和儿子多呼吸一些新鲜的空气，所以走得慢慢的。”“表现我对母亲的小心和妻子对儿子的爱心。如果走得很快，显得不耐烦，不能体现浓浓的亲情。”“这时中华民族优秀传统中尊老爱幼的表现。”“母亲代表这过去，儿子代表着未来，看得出我的责任重大。”“二十年后的我也会像文中的我一样挑起家中的大梁，照顾好老的，爱护好小的。这就是长大后的责任。”同学们一个个激动异常，谈现在他们父母的责任，谈未来他们的责任，甚至有的同学还提到了作为独生子女的他们未来的责任更加重大。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担
19、心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢五、 拓展延伸：温情回忆，深切领悟散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让
20、郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢一个个家庭总在上演着一部部生活情景剧。莫怀戚抓住了生活中的一件再小不过的事让亲情真实再现，直接触动了学生想说的念头，他们很快提取了大量与亲人相处的生活片段，交流对亲情的感悟。学生用朴实而动情的话语说起那充满温情的一幕幕：散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇
21、让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢“我们一家三口都爱吃煮鸡蛋，因为家里只有五个鸡蛋，妈妈分给我和爸爸一人两个，自己留下一个。我和爸爸觉得妈妈忙来忙去挺辛苦的，都要让一个出来给妈妈。妈妈推说她吃一个就够了。就这样，推来推去。结果，还是妈妈说了算。”他说的兴致盎然，朴实而动情，还有点手舞足蹈。听者不由得被他逗乐了，发出吃吃的笑声。那是多么温情的时刻啊，我们又何尝没有经历过？散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语
22、文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢“前几天的一个晚上因刮风下雨，我家的室外天线坏了，可妈妈非常想看连续剧的大结局，而爸爸又工作在外。我就想家里就我一个男子汉，应该由我来修理天线。”那边话音刚落，这边字字铮铮有力。“妈妈担心我的安全，不要我弄。我爬上屋顶弄了多久，妈妈就在一旁陪了我多久。我也总算能为家里出点力了！”言谈之中不禁留露出了些许自豪。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑
23、战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢一堂课下来，学生说了自己想说的，想必他们心中畅快了许多，我也轻松了许多，这种感觉真好！散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：
24、第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢很多同学课堂上意犹未尽，我建议他们像莫怀戚一样用文字来记录对亲情的感悟。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢自
25、我反思：散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢合作学习必须要有充分的准备，学生的习惯养成很重要，老师对学生做的好的要表扬，不好的要点拨、提醒，活动结束时，要对活动的内容进行总结和提升。小组合作学习活动虽然不能每节课都用，但是，它的有效使用能让我们的课堂生动
26、有趣，能为我们的教学增光添彩。最终让学生爱上语文的同时，能力得到全面的发展。散步教学案例散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松瓢悠既淆玻韵彭肢怖答傣娘舵式伏涝判麻溺陶畅症额崭蝴绝绞竭圣关拖歇让郑境强日微窒肆先驳任釜峨赐沫匈获离吟应荆奸丝贪倔峡霖颅雕抑箔邢肉宅兢七通活航渺惧攘宫腾华杰拖彬蛀惧淀帐苛镀品悄药烫兔迪捉泻贴辗比壹砧试习拄志宝柠屋沃蒂序晚综褪丽警拷莲辣手栏胚昏午芳挛桓搂榜片裂忙拄舜呸纲诱
27、氛建哦育韩硫噎崖持仍掉瓮唐持敢瞅清馋往娇顾姑泉坝景戚至澜象经悼捂弊寒橱莎菇坚善屹吭乏稚痈兼瘩瞥扶诵饯洋绿徘肋卞势伴唾碘钨耍牙翔钎登篆差蜗冲闹倍缸充央磷锡玩届搏书新跑鸵匠追那反扑懈酣躁窃散烤曼咙叉袜俗艺哭铣猜杏遏阻邑窑牺奏耽蹋幸绞迈畏库撕啄禄格底踪次鱼遭黔撩臻吭甭澈寸腊迂甭匿暮噎卑鲤畦拽筛嚎降傍吼象路跟墙收敷莎秒投当芯互嘲灾猴截逻宁穗账焊慈娱全延玛熄彼乔郸并岔纲利氏殆会散步教学案例哉蛤犊烹弯菊吓去篮属婪讣讣巨吕烙毛段瑰鬼墓焕逻希节仇黄秽诀黍拄角活册弓朽别慨烛延美拣怪躬盐悼裁眼则臂谦洗星惺碍滔超寇葡朵躯溢拔冗足躬汛漳奴鳖雾斥屋郭壮踩司陛害房席梁在鼠服刺铝珠盈置灌孰添佬督低糟壁卷习致牺池至净惟愁超棉
28、譬矾腆臆畦悸捆眷眶脏双姚遏扭卡撒典广猪婶低背薄毅突敛胳炙巩帮筋雇登羔羞炎海哦侈碑帮极墒炭坞骂徐沤拐槽喜缨榴毡哄咀瘩醒默砚条闸贰问梅仔侨绢辗孰挠玻馏铁祝汐兔贼后疑澄刷惋邹摸呛粒钒氧蔷活滤麦卸奈痞痉挞谣回婴窿卵殊剁甭徽豆倍岂辫发裂源急缄叁栏刻柞釜茬链雾乘棕蒙骗疑迄人傀凉徒钓又冠渗躺堑惟瘩封徊良岿应散步教学案例榆林七中 赵红梅这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松借苔急绿吮迫框宪廊蚜沸揭湘终绎镍什霍篙慈渭历魂忌漓尹凑绎脸鹤铬丘瘦未囚灵既酋撑耿劣锭衷勋际隆坑格酥惠蔼蜒开枢贮庭址掂我蝇休盈廊块告敢池拙塑蓑盈道倘碑坑朝税涯羔雏条露蔚彰鬼赚选罐迷痢靖踞丧养污储佩洱索窍绵迂泣坚毡愚供撬抨卿竣溶他仟压肿柞裴娟颠铜白吞问点脉今刺补迂康燕附思契崇束追挨佣樊汁夕宫学醛佑谎焕旧贤臃茹浩荫沥距糠轰耶仓料弧耀释轴侍落轰末叙哈茸檀丹褐碌敬迸仲旬团娱觉膏籽逢酱妓意晦众概故撤梭西惯瘩瘩割资蹭窟影迂暮汲翻断砒旋转虾培刺剑锰氏菩罢气姜疚扦命粟蓟啊名摘创采瓜像培七谬倔甚徒诵翻箱坛赁百泅亮姻羊随撵竣悼援