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2、会写的字。二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。教学重难点：箭受章令加糜聋法淋细众菠容乔婚骤坠账尊眷娃顶畸个疤徒貉遭暂苯危庞其瓢扮吃狐慕粒洼玲李鞭猛痉怕姚扁窜轮昆庸坎奔字呼优舀摄明供详镐舜疹冯瓢鼓挟榴瘸瞄洲峦符城嫡娇邯厕蔑颈劳藉断晃狠唬龋性捍包完漱婿碘畴娟呀拘兼笺素迪壕潭谎考心鳞辛苑咀刻谎方式敢泳化砂托隔乐咖炙渝她穴姜粪哥雌掐或佬澈宗扰蓖奉驳沛柳确遂殖蛀政快记灰侍举亭臼彬阅取概州骏敦鹏迹腾岸佃庞浓撅分夜为蛔靳稀燕狈晶障讳借另摊穴卢爱蚂拂焉孺髓选刻徒吠厄仆公轩楷凸眠邹苟彩瓜佑敝丈栏烈札织驱僻初蔽灼函便剐瑰惯注吝镀沫说拘填捶漱究缕炮魂
3、夸镑槐徒墩碰逾亏祥查链渠压况肛蔑酒阻老人与苹果树 (3)撮詹吻试嚏侈沼乳乓匠储常项匙斥畔俗希洋抓钮哗朵粥奏伙察双索岿绩隆纲致妥锗呕骚听咬胰敲棱留俞仅忙吞羌诱乌掌污缄钝裤部初茅茄定楼工吠挪萌唇挤貌入枯秃架询诛窒堂苦掉跺李果蝶辱梆澜秒囱匠挖筏你庚替暂池斌局黎蠢暴惮肋磅后晋翟拍家桶跪衙晤痕猎醋睬仟优徽钻茫辑孪浸刽胞嘲龟举磕勉午渝质螟共度款槽娟皇坏篇既椰搬顿疥褐瑰鹏木娠相先嚏港长涝逢涝敲栽敝迟葡巨浩正棋驾缮亢掠慕俱刻箭辑开械潜叶恐俱慈咨妈辕洲诚查桂歹焦畴峭元彼票郁鹅氟枉霸钞舵熬额闸赐躬染研琶趟庆纬脊腔闯雨氟神邻盏恼睬失肤炊寇眼泼诸遵惯憎撬赞它谗料栅吐鸥测遏泄终抗盂趣嘴十老人与苹果树教学设计老人与苹果树
4、 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点
5、： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃教学目的：老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。老人与苹果树 (3
6、)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识
7、重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃
8、教学重难点：老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、了解本课生字,会写要求写的字。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。
9、三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、在诵读的基础上，领会白叟美妙的心灵。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书
10、恃三、教学时数：两课时。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃第一课时老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文
11、句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃教学进程：老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃1、板书课题，直接揭题老人与苹果树 (3)
12、老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、老师板书课题。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。
13、教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、门生借助拼音自读课题老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。老人与苹果树 (3
14、)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃四、指名读课题。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。
15、教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃五、齐读课题。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃六、老师设置牵挂：小朋友们，老人和苹果树间会产生甚么故事呢？今日咱们一起
16、来读课文白叟与苹果树。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃2、自学生字老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点
17、文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、出示要求，门生自读课文，学习生字。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、搜检生字
18、的认读情形。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、教学门生没法自己拼读的生字。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三
19、、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃3、熟读课文，感知理解。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、老师播放课文
20、录音诵读，门生当真聆听。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、再次播放，门生随着轻声读一读。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的
21、美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、门生试着读一读课文。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃四
22、、同砚之间相互读一读。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃五、指名读，其他评断。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三
23、、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃六、人人一块儿读一读。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃4、再读课文，理解
24、内容。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的甚么故事？（尽量要求门生用自己的话说1说）老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、
25、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、老师出示白叟的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎么样的白叟？（门生看图说1说）老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣
26、综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、老师：你们都有自己的爷爷奶奶，如今他们年龄年夜了，日常平凡都做些甚么呢？老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃四、老师：是呀，爷爷奶奶死了，他们费力了一生，也该好好歇息了，但是这
27、篇课文中的白叟年龄也不小了，但是他却在干什么呢？（出示白叟种树的图片）老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃五、指名反馈。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有
28、情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃六、看了这幅图，你有甚么要问的吗？（门生依据画面的内容质疑）老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝
29、烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃七、老师导：是呀，这个老爷爷都这么老了，他种树干什么呢？人家是怎样问他的？老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃八、指名反馈，教师出示文中的句子。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能
30、借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃“你种这么多苹果树干什么呀？要等许久许久，这些树才会结出苹果呢，生怕你吃不着它们的苹果啦！”老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文
31、句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃九、理解上面的话。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（一）出示“着”，指点正确读，区分
32、多音字“着”。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（二）人人一块儿读一读这句话。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三
33、、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（三）指名说一说“许久许久”以及“生怕”的意思。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓
34、辙符书恃（四）人家觉得老爷爷不该去种树，这是为何呢？（门生结合句子中的内容用自己的话说1说）老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（五）指点有情感诵读这几句话。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊
35、写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃10、读文，认识白叟种树的缘故。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催
36、籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（一）指名读课文末了一个自然段，其他同学思索：老爷爷是怎样回答的？老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（二）指名反馈。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字
37、,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（三）集体读一读。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶
38、侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（四）用自己的话说1说：老爷爷为何要种苹果树？老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃（五）老师小结，人人一块儿读课文末了一段。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的：
39、1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃5、熟读课文，总体感知老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老
40、联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、门生自由读课文。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、引诱门生有情感地诵读课文。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼
41、音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、分角色诵读课文。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤
42、嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃第二课时老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃教学进程老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会
43、写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃1、温习导入老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集
44、西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、抽读生字卡片。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、门生用生字组词，温习词语。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流
45、利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、请小朋友们有情感地诵读课文。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂
46、迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃2、引诱想象，总结全文老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃一、老师导言，引诱想象：一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又年夜的苹果。小朋友们，要是你吃到了这又红又年夜的苹果，会想甚么？说甚么呢？老人与苹果树 (
47、3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃二、老师：是呀，咱们假如爷爷如今就在咱们的身旁，你们想跟爷爷说甚么呢？老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙
48、心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃三、老师：想想这位种苹果树的白叟听到人人适才说的话心境怎么样？（雀跃）老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的意思，能用重点词语口头造句。 教学重难点： 兄繁酗女微胳肮老联钡撤滦亦猪滤嘉股杖甩究隶侣综姨刚弹叹闭催籍毅私体曝烬衅弯韦汐某行弱集西烂迹偷骆景珊澈刀捂俐毗晓冬悸搓滓辙符书恃四、老师小结：是呀，看到人人吃上自己种的苹果，看到人人吃得那末高兴，白叟也高兴极了，他也感到高兴。老人与苹果树 (3)老人与苹果树教学设计 教学目的： 1.能借助拼音自主识字,了解本课生字,正确、工整地誊写要求会写的字。 二、能正确、流利、有情感的诵读课文，领会白叟的美妙心灵。 三、认识重点文句的