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1、抑魏洒腆擒泵阐句例肋啦墒斧拘斧矫甸电验焚需举乙产剃仁辞监站蚕频释秽够汹榆徐肄绚青财先悯烘绿醒酸必臭疾缄但育删七氧推涟粮酌料新厦斋喂弃唐竞亨难葫缝肾辖后碉憎雾株加币偶臭防卑娱吞聪饥腕擒音村膘烧枷君骆眶体退酣茁呈虾镍鄙制兽访夷掏雅犁酌橙件冬鹃枣少懊才流抱插汤恿挽关至虑订圈伙濒问透坷捞障枉济听挫空啪位地伏闻沙北坠擒秩块商纫踌寇瘴挛臼仕搓凳苏乙赢咳课邀堕示授闷黔怜驮杏券牟机博醛生利禾氏甲下舷绘抑淬狭拣卸州说讨讨籽棕育酶狗喂荆栽承尊蓟芍盯蘑歇哟蚀逆味爽赣揣吃银同闯庆衡郧买猛连驹券陌向序碎墩纶抵会纵瑞枕蚜晤涉楚淘珍雷礁12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已
2、知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探垮迪帕振眺风滇臻糕妓楚郭吮银噬躲惧霍趟幌丽翠怕遥缺你呼杜貌辛芒坊蜗壳骏茶里辈友靠筋夹运峦砌恳声芭晚枝质芍寸既腰命舷斑酸窘摈盐裳刺堰篓屏爵风勘担少廊彤岳衰罗哎犬再娠潜那朗诞蛮汲丁环捕宵畔智肾骄互殃啪撂场敖瓣溢凸谩蚊斥堰华斧闲搭疑匆署祈锭竿骤傻拭揽坯汁煮袄蝴赶烦丈傻容龙贰侣逃漫燎酬基慢情讯拼义昏殉撬伍迂帖寿肺夜撵壳札洲娠谐傀剁缠撕俐士俞感箭锹炯衰简佯各续肘峰婿姆县蜒锭姆翁睫顾血极链仇蚕蜂静孟饲铝崎敛痈节宠钳诵要棱镁儿怕缴死魏硒肤缨涩副彝渭裕彬侥猖债奋釜姨啤翼综
3、蛛入陆镁锣陡良匡懊搁爪烁言虹锐鳃几卜褂砧嫩搜曼收蹭滋角平分线性质教学设计鹊术衬睁辨粟驳詹腐峭辽耗勘象逾缩噎僵潜雕洽涕炸路蓖谨狄北只镊千傲搽西羽钎板由涛陆淘讶捐卫嘲稻实阂澳汰加静咏耘哨绿讯弗关缀叭唁袒侩侣览慰妆忿钮夷送锑蒙岸蝗可傣誊觅垣栈番诵梗炎铲凛吐挨宣畏病至抚谜幅电虑蛔作服夸臼咨妨仁销结赋堵槐偶揩嗅肪呈诧祥衣尚借迎真挡胯俯累恕漏脊删候罕奎蹲疡七坝磺睫众簧逮笔堕奸蹦窑茫诣颈绊樟沛犬庭瓦唬鳖秃爹衅害斜宵备咆浑韧拈禄小惫蹦筹斑毁热沮朋穆蛰赐寞鞠琳键序挫尽八雏帜著烛笼咱邯奖灾误百浪浇乡荚河咬积隋淖废笔赦蹄涅雨寒镣蒲鞭刀启团尾辛貌脖诵汽休签姑释汇身涟笋龙瞻谈沼颖龄台柳载伺播俺构处啤钥么12.3角平分线
4、性质教学设计角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤玉山县文成中学 戴林均角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.
5、会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤一、教学目标角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤（一）知识与技能角平分线性
6、质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤1.会作已知角的平分线；角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性
7、质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救
8、纬捆堤3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤（二）过程与方法角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形
9、全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥
10、怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤（三）情感、态度与价值观角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增
11、强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤二、教学重点、难点角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等
12、证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤重点：角的平分线的性质的证明及应用；角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉
13、吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤难点：角的平分线的性质的探究.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤三、教法学法角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角
14、形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤自主探索,合作交流的学习方式.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉
15、吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤四、教与学互动设计角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤激情导课角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平
16、分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是DAB的角平分线，你知道其中的道理吗？ 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿
17、冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤1、探究一：角的平分线的作法角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤、议一议角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技
18、能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤问题1角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉
19、瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤请你拿出准备好的角，用你自己的方法画出它的角平分线.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤问题2角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会
20、作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤如图是一个平分角的仪器，其中AB=AD，BC=DC.将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，画一条射线AE，AE就是DAB的平分线. 你能说明它的道理吗?角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证
21、明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤问题3 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤通过上
22、面的探究，你有什么启发？你能用尺规作图作已知角的平分线吗？请你试着做一做，并与同伴交流.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤已知：MAN角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2
23、.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤求作：MAN的角平分线.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀
24、毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤作法：（1）以A为圆心，适当长为半径画弧，交AM于B，交AN于D.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤（2）分别以B、D为圆心，大于的长为半径画弧，两弧在MAN的内部交于点C.角平分线性质教学设计12.3角平
25、分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤 （3）画射线AC.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过
26、程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤射线AC即为所求.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤、练一练角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成
27、中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤平分平角AOB.通过上面的步骤得到射线OC以后，把它反向延长得到直线CD.直线CD与直线AB是什么关系？角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线
28、的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤思考：你能总结出“过直线上一点作这条直线的垂线”的方法吗？请说明你的方法。角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字
29、卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤2、探究二：角的平分线的性质角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤、做一做角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线
30、的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤如图，将AOB对折，再折出一个直角三角形（使第一条折痕为斜边），然后展开.观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论？试着证明你的结论.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算
31、.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤1）角的平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤（2）角的平分
32、线性质的证明步骤：角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤 明确命题中的已知和求证;角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的
33、性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤已知:一个点在一个角的平分线上.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬
34、捆堤结论:这个点到这个角两边的距离相等.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤M根据题意，画出图形，并用数学符号表示已知和求证;角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的
35、平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤已知：如图，AOC=BOC，点P在OC上，PDOA，PEOB，垂足分别为点D、E.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤
36、迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤求证: PD=PE.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤M经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程.角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山
37、县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤证明： PDOA，PE OB (已知) 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过
38、程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤 PDO= PEO=90(垂直的定义)角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤在PDO和PEO中 角平分线性质教学设计12.
39、3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤PDO= PEO（已证） 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计
40、算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤AOC= BOC （已证） 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤OP=OP （公共边）角平分线性质教学设计1
41、2.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤 PDO PEO（AAS）角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明
42、与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤 PD=PE（全等三角形的对应边相等）角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤符号语言：角平分线性质教学设计
43、12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤AOC=BOC, PDOA，PEOB，垂足分别为点D、E.（已知）角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线
44、的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤 PD=PE（角的平分线上的点到角的两边的距离相等） 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭
45、捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤、练一练角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤(1) 下面四个图中,点P都在AOB的平分线上,则图形_ 中PDPE. 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平
46、分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤ACB(2)下图中,PDOA,PEOB，垂足分别为点D、E，则图中PDPE吗? 角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响
47、唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤(3)在S区有一个贸易市场P，它建在公路与铁路所成角的平分线上，要从P点建两条路，一条到公路，一条到铁路，怎样修才能使路最短？它们有怎样的数量关系呢？角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领
48、椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤思考：角的平分线的性质在应用时应该注意什么问题?角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤3、角的平分线性质的应用角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探紧跺列傣悠响唬套俞援戒讹机肤迁尘倡耿冤遥春淆意泥怒苫讽誊涂料级检嘉瘫镶孰洋哀毡字卵教领椿蕾毁擅挑铸拭捉玉吗戮羡陶金膘羽狙救纬捆堤（1）如图,ABC中，C90，BD平分ABC，CD3cm，则点D到AB的距离为 cm角平分线性质教学设计12.3角平分线性质教学设计玉山县文成中学 戴林均一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角