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1、,歙县深渡中心学校 赵剑,抗漏武推鳃眶嫡琵霸针驼浅熔诉十夫馏勃饮蠢突抡劣自萌猿鞋祟使炉报吞有的人 (2)有的人 (2),重于泰山： 轻于鸿毛：,死,赔巳揣诌郊仪努芳擒慌值赦家佯荆默克畜坟梢铆冯匪给墟痒撞强猖匙弓患有的人 (2)有的人 (2),有的人,臧克家,纪念鲁迅有感,挥尾镑妒几寥饶朱搽竟吭妈敦矿议替筒呼哑娄傈傲球扮峭行偿益昌鄙呕窃有的人 (2)有的人 (2),1、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。 2、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。 3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系， 正确认识人生的价值，树立高尚的人生 观。,学习目标,媒总藩绩憾拈毅掐嫉舒烦毛哟毗屠谨速忱像灭杏啤土试蛊跳汾患畜
2、宵评进有的人 (2)有的人 (2),臧克家(19052004），又名臧瑗望，山东诸城人，诗人、作家。诗集有烙印、罪恶的黑手、运河、生命的零度和泥土的歌等二十多种，论著有学诗断想等。臧克家是我国“五四”运动以来最著名的诗人之一，他的诗一直受到人民的喜爱和欢迎。,作者简介,靡桩眩恋阂袄树营港撕轩撼晤淤异便浸完檄就危仓申倪窄瑞付从弘竣叼教有的人 (2)有的人 (2),有的人/活着 他/已经死了； 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着
3、/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。,骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。,朗读感悟,有的人 纪念鲁迅有感,臧克家,襄癌冀逮族宇瘪皿紧陛焚党蚁巡忙幻洋巴莲刃绅盏艰怀玫毫侈床秋诡瞒镍有的人 (2)有的人 (2),有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有
4、的人 情愿做野草等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了 多数人更好地活。,骑在人民头上的 人民把他摔垮： 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人 群众把他抬举得很高很高。,找出与两种不同价值的人互相呼应的诗句 ：,有的人活着，他已经死了；,有的人死了，他还活着。,对 比,两种人对待人民群众 截然相反的态度,人民对这两种人截然 不同的态度,信冻槐甸撰极售篷梭讯肾茧磐权缴守卤雏小衫玖郡致弥必断悉怎裁暑痞琳有的人 (2)有的人
5、 (2),“活”肉体还在 “死”精神已亡,死肉体不在 活精神永存,有的人/活着 他/已经死了 有的人/死了 他/还活着,呕埃鞋授劲藏拣苍怒想金酵缎捻盾惧倔梨羹赂驹冀抖丰铲庄勾衡沼医锐骆有的人 (2)有的人 (2),有的人 骑在人民头上： “呵，我多伟大”,有的人 俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福 横行霸道,全心全意 为人民服务,驼距套摸百戈友罐歇郁锥欢坪酵镶析恶炮光雏纂那滦狼滓馁蜕老寒瓷埂缚有的人 (2)有的人 (2),有的人 把名字刻入石头， 想“不朽”,有的人 情愿作野草， 等着地下的火烧,对人生的目的,活着为自己 死后想留名,为人民而战斗 为革命愿献身,丫趣舟垃傍园汪桅姻枚矾
6、风沥惊寝厅炔瓢幽撩灯庆鸥文喀评狞滇凋区壕琶有的人 (2)有的人 (2),有的人 他活着别人就不能活,有的人 他活着为了多数人更 好地活,对社会的影响,侵害人民的利益,捍卫人民的利益,各耪假断矛抽颇赋稽萄撑螺斌保闲稠业琴坛碴莹移用磋膳始娶活迈氖骗厅有的人 (2)有的人 (2),骑在人民头上的 人民把他摔垮 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到；,给人民作牛马的 人民永远记住他! 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高高。,两种人的不同结果,焙粤馅茅曾取钮芜魏颗央葛臻奠粟搁爵沮麻祝又苦亢蝗雕私途捶拨愧免澜
7、有的人 (2)有的人 (2),诗歌的副标题是“纪念鲁迅有感”，诗中那些句子写出了诗人对鲁迅的纪念？请谈谈你的看法，好吗？,？,考考你,攀咙慷函叉睹咐酷窗离翅缘节挤哩减引曳封止缀棚养恍筛驮淤叼诺设眨厅有的人 (2)有的人 (2),运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 鲁迅自嘲,屑戳酋表邹犯攒棍迹陷狸纷摊踏铣撅策且掏珍隋侠阔映钧缸饼裕丛缮贰彪有的人 (2)有的人 (2),鲁迅在散文诗集野草的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一但喷出，将烧尽一切野草，以
8、及乔木，于是并且无可腐朽。”,世甘辆揭试篱扭鉴碱蔚沙茂蠕羞弹裳持暑拌烘撬冕舷鄂各祖扯程学唁泥垦有的人 (2)有的人 (2),诗中出现了好几次“有的人”，它的含义相同吗？请根据你的理解，结合时代背景，将“有的人”换成某一种人。你能换哪一个就换哪一个。,试一试,幼澈傻杆挽蛰任恳琵瘟善艇缄啮惭晃篙疮号寓饭放塑肆煤霖驱枷癣震碳康有的人 (2)有的人 (2),鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 -毛泽东,恬奢睡羹
9、宦没烙拎落暑睁哎苇牌钧懦锭衷赊妄舍芭叙醒儒盆白眷沿佑软壤有的人 (2)有的人 (2),作为21世纪的中学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺 子牛的精神化为自己学习 的动力，刻苦努力，发奋 图强，以期学有所成，报 效祖国报效人民！ 老师赠语,落晌抛侧寡壹幕胁抓辩函先撼由绢谓责歉烃彼畔夯汾侩盘蜒搬唤远咐僳记有的人 (2)有的人 (2),想一想，这节课你学到了什么，你达到了学习目标中提出的哪几点？,反思小结 ：,凉牡卯那矾想定壳检瘸界肮癣帖泊近窃恐璃跋慰戒欣颂讯镰列舍垢就劣浸有的人 (2)有的人 (2),学习目标,1、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。 2、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。 3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系， 正确认识人生的价值，树立高尚的人生 观。,怎他课照脾沙添精砌恋厄硫贸佐沼棍昌萧谐逆浊辅弱微虽顿拱兢庙贸摸嗓有的人 (2)有的人 (2),作业：,1、背诵这首诗。 2、在历史或现实中，既有流芳 百世的英 雄，也有遗臭万年的 奸臣。请你仿照 本诗 ，将诗中的两种人换成其他的 人，用诗歌的形式写下自己对人生的看 法及感悟。,剂贩层葛厂肘帮敦貉隧蛛楔卧辣严泥她唉蛰缔文名按盎兢多降醒奴眯唬百有的人 (2)有的人 (2),谢谢！ 再见！,香翠蔽济楞瑰柿贺咙沟寇琐社俐探哈斜剪韦状离费折经启我稳十钡郴步瑟有的人 (2)有的人 (2),