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1、第 1 页 小学校校本研修方案 特征码 FIKWURoCWmuUDkRFBMKO 小学校校本研修方案 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻 基础教育课程改革纲要 ，大力加强现代教育科学理论学习， 积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。 遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一 体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际， 将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着 眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去， 增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入
2、和完善校本 研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教 学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学 第 2 页 改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、 业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教 学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 三、研修重点 1讨论完成计划各项工作。 2建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体进行的教 学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习 和交流。 3采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。 4认真组织开展 “精品课”展示活动，如“领导上展示课” 、 “骨干教师上 示范课” 、 “普通教师上达标课
3、”等系列活动，深入研究教学规 律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。 5继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参 与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体 第 3 页 化的新型职业生活方式，使教师真正向实践反思型转变。 6大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接 受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进 教师队伍素质的整体提高。 四、研修措施 1加强教育理论学习 随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经 验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习， 提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件， 领会其精神实质，明确教
4、育改革的指导思想、改革目标及具体 要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、 地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有 活力的学科课程。 专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个 人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期 至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、 教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本 第 4 页 培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉 的行动。 2抓好教师的业务学习 制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统 一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习 有计划
5、、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、 有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与 交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学 习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期 检查，并在学期末进行评比。 3营造良好的研修氛围 我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从 学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际 问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。 （1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周一下 午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内 容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问 第 5 页
6、题，提高课堂教学质量。 （2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的 反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反 思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。 精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰 写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少 于 5 篇。 （3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条 件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了， 问题也更容易解决了。 4加强教师培训工作 为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、 县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训 工作做到“五定” ，即
7、定时间，定人员，定地点，定任务，定内 容。学校继续组织教师参加多媒体制作和写字技能的培训，以 提高教师制作和使用多媒体进行教学的技能以及写字教学水平 的提高。 第 6 页 为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科 教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。 有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的 感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新 理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人 受益”的效益。 5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师 工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质 量，组织教师开展网络阅读交流
8、活动，鼓励教师建立博客撰写 网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例 开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂， 丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围 绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在 充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发， 大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。 6大力培养中青年教师 对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机 会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的 教师以他们为榜样。 第 7 页 认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动， 培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课 堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教 学研究等各方面把关。 7课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课 题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖 掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、 课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高， 活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新 的活力。