小学20XX——20XX发展规划.docx

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1、第 1 页 小学 20XX20XX 发展规划 特征码 iDRLLUwNnWfoVYQxCFvz 小学 20XX20XX 发展规划 为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学 方向，加快发展步伐，创建特色名校，根据学校办学现状，特 制定本规划。 一、基本概况 绍兴县湖塘小学位于绍兴县湖塘街道湖塘村，地处十里湖塘， 鉴湖之源，古越腹地。她的创建时日可追溯到 20 世纪初年，百 余年来，历经沧桑，几度更名，数易校址。随着时代的变迁， 从兴趋衰，由衰转盛。新中国成立后，学校在党和政府的亲切 关怀下，稳步发展，日趋兴旺。在造就社会所需有用人才的奠 基工作中，作出了自己应有的贡献。湖塘小学的前

2、身，据绍 兴县志记载，初创于清光绪三十二年（1906） ，原名为“私立 光亚初等小学堂” ，校址设在湖塘魏氏祠。解放后，教育事业得 到了新生，学校为绍兴县人民政府接管，学校迁入李朗亭的庄 第 2 页 园式民宅内，更名为“湖塘乡小学” 。1958 年冬，随着人民公 社化的兴起，学校更名为“湖塘公社中心学校” ，校长何俊校。 1966 年起，经历了“文化大革命”十年动乱，学校教育受到冲 击，历尽坎坷。1987 年 9 月开始的历时 8 年的国家教委“七五” 、 “八五”期间重点规划课题基础教育人的社会化课题在柯 桥区实施，揭开了素质教育的序幕（简称“柯桥教育实验” ） 。 1992 年 5 月，湖

3、塘、型塘合并，镇中心校负责管理全镇 19 所 小学、73 个教学班，学生 2300 余人，教职员工 115 人。1995 年底，学校仍弘扬“柯桥实验”教育思想，走“科研兴校、素 质立校”之路，校本教研方兴未艾，新世纪伊始，20XX 年 8 月， 撤乡镇建立街道，学校更名为“绍兴县湖塘中心小学” ，在街道 教育总支的带领下，不断创新，造就地域文化课程开发的亮丽 特色，在素质教育的探索与实践中，精心打造一张综合开发农 村地域文化课题的金名片。学校制定了新的办学目标，提倡新 的校风、学风和教风，编校歌，完善办学理念、育人理念。学 校首创“少儿越文化博物馆”及实施“一校一品”工程，探索 “德育特色提升

4、” 、 “活动价值群体” 、 “教学实践完善” 、 “办学 机制科学” 、 “科研主题推进”等研究。实践中，培养和锻炼了 一大批名优教师，使之成为全街道、全县的教学业务骨干，同 时也涌现了一大批“合格特长”的名学生。学校先后获“县 十佳社团” 、 “市优秀社团” ，被县政府命名为“绍兴县爱国主义 教育基地” 、 “县校园文化建设示范学校” 、 “县文明单位” 、 “市 第 3 页 教科研首批实验基地” “市红领巾示范学校” 、 “市德育工作先进 集体” 、 “市特色学校” 、 “省先进家长学校” 、 “省示范学校” 、 “全国红旗大队”等荣誉。20XX 年，中心校有 18 个班级，798 名学

5、生，教职工共 50 人。 二、现状分析 （一） 、现有办学优势 1、办学历史悠久。我校创办于 1906 年，至今已有百余年。 经过几代湖小人的共同努力，学校已由当初破旧民居校舍的小 学，发展为如今具有全新办学理念和拥有现代化教学设施的省 级示范小学。悠久的办学历史，深厚的办学积淀，鲜明的办学 思路，为今后学校的快速发展提供了良好的基础。 2、师生素质较好。作为中心小学，学校生源普遍较好，大部 分来自社区，学生素质与家庭教育优势较明显。学校师资力量 相对较强,目前拥有 1 名省级骨干教师，6 名市级骨干教师，22 名县级“业务能手”与“教学能手” 。 3、学校文化凸显。学校 20XX 年开始建设

6、“少儿越文化博物 馆”开展古越文化的探究，成为学校的文化特色，走在全县前 第 4 页 列。 4、科研基础扎实。学校有良好的教科研工作基础和传统，培 养了一批又一批名优教师，现学校加大了课题研究力度，在原 有课题研究的基础上，又申报了 8 个市、县级研究课题。 5、艺术特色初现。学校以舞蹈教学为龙头、多次在县文艺汇 演中或一等奖，以鉴畔童音报为阵地展现学生成果，已取 得阶段性成果，各类兴趣小组和综合实践活动得到进一步加强， 涌现出一批骨干教师和具有个性特长的学生，每年都有一百多 人次在各级各类竞赛活动中获奖。 （二）学校发展中的不足 湖塘小学在上级教育行政部门的领导下，近几年学校获得了很 好的发

7、展，无论是教学硬件还是教学软件，都取得了显著的成 效，为今后发展打下了扎实的基础，但以下四个方面还是要在 今后的发展中引起高度重视。 1教师队伍建设有待进一步提高。 队伍建设任重道远。新课程的实施需要有着全新教育理念与教 第 5 页 学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校虽拥有一定数量的骨 干教师，但其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需 要不断增强。仍有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师 的专业化发展也需进一步深入。湖塘小学目前的教师业务水平 有待整体再提升，需创设良好的教育环境，留住优秀教师。充 分发挥教师工作的积极性和主动性，学校还缺少针对性强的有 效策略。 2指导教育教学的策略

8、有待优化。 学校德育以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向。由于 脱离学生的学习和生活实际，又缺乏丰富生动的实践体验，致 使学校教育与学生行为相互脱节，学生“双重人格”现象不少。 学校必须为学生发展服务，但如何通过有效的指导让教学质量 相对薄弱的班级和学生在较短的时间内有所改善和提高，如何 为学校教学质量的提高创设一个良好的环境和条件。 3学校资源和特色有待挖掘强化。 由于教师的濒繁调动，因此学校源远流长的资源也没有充分挖 掘，学校“少儿越文化研究”已有小成，但总体来说，学校特 色项目偏少，发展较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。要铸 第 6 页 就艺术特色，需要学校予以科学规划，不断拓展特色

9、领域，优 化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。此 外学校的办学思想及特色虽然已经清晰与凸显，但还不够落实 与细致。 4、学校硬件环境有待进一步改善。 校园空间比较有限。学校占地面积仅 12500 平方米，校舍面积 只有 5952 平方米。校舍紧缺，生均活动面积偏少，配套专用 教室不全，这与我县的“大城区”战略以及人民群众对于优质 教育的需求存在着突出的矛盾。学校硬件还需要改进的方面中， 最主要的三个方面是：运动场所和器材，图书馆，活动室。 （三）学校发展面临的机遇与挑战 1学校发展规划是一个立足于学校发展，以提高教育教学质量、 促进学生综合发展、改善办学条件、提高管理水平和加强

10、社区 的互进共长为目的的综合性计划，是一种先进的学校管理理念 和工具。根据绍兴县教育局工作的部署，我校把三年规划的制 定作为梳理反思、明晰目标、深度发展的机遇与挑战。 2一所名校之所以有名，一是因为它有悠久的历史，二是因为 第 7 页 在漫长的学校建设和文化积淀过程中，能涌现出一批名教师， 总结出一些好的教育思想和教育经验。新的发展趋势对湖塘教 师提出了新的要求，只有每个人都力争立足本质岗位，争做领 头雁，才有可能以点带面，通过一个个教师带动整个学校的发 展。 3随着教育形势的发展，随着绍兴县教育“名校创建战略”的 实施，湖塘小学随着城市化推进，外来务工子女比例增大，湖 塘生源质量的下降对教师

11、提出了更高的要求，面临更大的挑战， 转变教育观念、调整育人手段和树立正确的育人观将成为我校 教师的根本任务。 4创建“文化理校”是我校一以贯之的努力方向，目前，我校 是社会实践的基地学校，总结出一些有益的经验来。这又是给 我校“越文化研究”的深度推进发展提供的很好的机遇和平台， 促进我校教师专业水平更好地提升。 （四）未来三年学校发展中迫切需要解决的问题 1建立系统、完善的系列化“鉴畔书香”培养目标制度细则。 规章制度就是规则，法规，具有一等的约束力和强制性。优良 第 8 页 的学校规章制度能保证学校各项工作有秩序有成效的进行，使 教师和学校其他工作人员的工作规范化，学生在校行为规范化， 提高

12、工作效率。因此，湖塘小学目前迫切需要建立属于自己的 书香培养目标制度细则。 2改进鉴畔书香校园环境建设。 湖塘小学目前整体校园环境建设已经凸显了浓郁的鉴畔书香校 园文化氛围，但在班级环境建设方面还存在不足，未来三年应 努力让学校每个角落、每个细节都带有书香特色。 3组建具有鉴畔书香培养特色的学生社团。 学生社团活动作为学校的第二课堂，是第一课堂的重要补充， 是培养学生习惯、提升学生活动能力的重要途径。为了进一步 激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书 习惯，提高审美修养和人文底蕴，促进学生全面健康地发展， 组建并开展学生系列书香社团活动，让学生在活动中成长。 4. 推进教师队伍

13、优质化进程。 目前湖塘的教师队伍发展受到一些瓶颈限制。已经获得的高比 第 9 页 例的小高职称容易让整个群体陷入教学业务水平发展的“高原 现象” ，用经验教学维持现状成为许多教师潜意识里共有的状态， 很多人会缺乏继续提升的内驱力，整个学校在业务发展上冒尖 的人并不多。近年由于考调政策，优秀教师外流现象严重，而 新课改背景下，我们看到教师职业的压力，个人与个人之间， 学校与学校之间的竞争在增强。要凭借实力吸引生源不外流， 获得社会肯定，增强学校影响力，湖塘小学目前的教师业务水 平有待整体再提升。 三、办学理念 以科学的教育发展观为指导，紧紧围绕县教育局“均衡优质、 内涵发展，着力提升教育现代化水

14、平”的工作主题，以争先创 优、改革创新为动力，内涵发展创和谐，做强做深轻负优质教 学，实施“鉴畔教育品牌”策略，推动湖塘小学教育科学、和 谐发展。 “鉴畔书香”体现的是一所学校整体的办学实力，积淀 的是深厚的文化底蕴在不经意的细节中流露出来。这些细节， 可以是图书馆中林立的书架，可以是长廊中捧卷阅读的学生， 可以是校园中幽雅精妙的书文字画，可以是师生谈吐中的不俗 之言，甚至是静谧安详的校园气息，它是可感的、丰富的、立 体的。湖塘小学这所百年老校，在新课程改革的背景下正在蓬 勃发展，不断向家长、社会交出一份份令人满意的答卷，形成 第 10 页 了“文化立校书香醇美”的办学理念，在打造“鉴畔书香”

15、的 过程中，学校成为学生、家长、教师向往的“精神家园” 。 四、发展目标 （一）未来三年的整体目标 1学生培养达成目标：有教养，会才艺。 挖掘鉴畔书香特色校本课程，开展鉴畔书香特色系列活动，在 学校、家庭的共同引领、教育下，培养“待人有情、谈吐有节、 处事有理、言而有信、学习有法”有教养的湖塘书香学子。 2管理文化建设目标：有规矩，求和美。 坚持依法办学，不断推进管理的科学化、民主化，以人为本， 以生为本，营造“自由、活泼、和美”的湖塘书香特色管理文 化。 3物质文化建设目标：显书香，有内涵。 学校将继续努力挖掘湖塘得天独厚的自然景观和人文景观，完 第 11 页 善学校搬迁中学校舍建设“鉴畔书

16、香十景” ，使校园移步换景， 时时充满诗情，处处充满画意，让每个角落都蕴含书香韵味， 做到“诗意满鉴畔、书香育醇美” 。 4行为文化建设目标：重细节，有个性。 充分关注师、生作为人的本体的发展需求，关注师生健康人格 的成长，从细处、实处入手，促进师生的个性化发展， 丰富师 生的多元化人生。 5制度文化建设目标：讲民主，维和谐。 整合已有制度，不断完善学校的鉴畔书香特色规章制度，不断 加强校长负责、支部监督、教代会民主管理、民主党派参与的 学校管理形式和程序。 （二）年度目标 120XX-20XX 学年发展目标 （1）明晰学子培养目标，制定行为指标达成细则。 第 12 页 体现有学校特色行为文化

17、的学生良好行为，一方面来自教师和 家长的自身影响，一方面取决于学校是否创设符合学生生活经 验的教育场景，是否以多种方式搭建有利于学生主动参与、自 主管理的平台。20XX 学年湖塘小学首先需要达成的目标是根据 当前学生存在的问题和鉴畔书香发展对学生的需求来确定湖塘 的学生行为目标细则。 成功指标：在实践、研讨基础上，从行为规范、课堂学习、社 团活动、课外阅读四个维度入手制定出台一套鉴畔书香学子 评定标准细则 。 （2）完善鉴畔书香环境建设，形成各班读书氛围特色。 随着现代教育理念的转变，环境育人的理念越来越受到重视， 校园环境建设也随之呈现出新的发展趋势。20XX 年，湖塘小学 需进一步强校园环

18、境建设，使校园环境更显书香特色。 成功指标：加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设，60%的 学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，定时 开放，师生可依照规定办理图书借阅；18 个班级环境建设均能 够彰显班级文化，学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级 的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境；倡导 第 13 页 建设家庭读书环境，10%及以上的家庭能切实开展亲子阅读等活 动，形成“鉴畔书香家庭” 。 （3）借助鉴畔书香课题研究，探索鉴畔书香课堂学习文化。 开展书香系列课题研究，探索书香课堂学习文化的建设。在教 学活动中，教师与学生做朋友，让学生快乐学习，要用自己的 教学智

19、慧和教学行为，用自己的广博知识和创新才干，为学生 学习提供综合的学习方式，要让学生兴趣盎然地参与到教学过 程中去。 成功指标：争取相关课题市级立项，并在研究实践、研讨基础 上，尝试制定湖塘小学课堂学习规范 。 （4）组建鉴畔书香艺社，活动入手促进学生发展。 校园文化的形成与校园文化活动密不可分，而校园文化活动最 直接的、最经常的组织形式是学生社团。 成功指标：20XX 学年，湖塘小学拟组建 6 个及以上核心社团 （每个学生均需参加一个社团） ，发挥社团在校园鉴畔书香文化 中的育人功能。组建低段口风琴、中段腰鼓、高段笛子的普及 第 14 页 教育。 （5）提升鉴畔书香教师素质，发展自我凸显教育特

20、色。 加强教师自我发展意识，努力提高教学质量，优化教师学历结 构、职称结构，培养区内有知名度的骨干教师，提升教师在学 科专业上影响力，在教育教学中主动发挥引领作用。 成功指标：教师完成个人年度发展计划，建立完善的教师继续 教育档案。继续优化教师学历结构，在学历达 100%的基础上， 鼓励教师读本科。同时提升教师在学科专业上影响力，力争达 到市级名师 12 人。培养 10%左右在区内有知名度的骨干教师 队伍，主动在教育教学中发挥引领作用。 （6）实施“德育月份行动计划” ，开展主题明确、内容丰富、 形式多样的德育专题教育活动。 成功指标：“德育月份行动计划”主要内容为：一、二月为 “文明礼仪教育

21、月” 、三月为“学雷锋活动月” 、四月为“安全 主题活动月” 、五月为“孝敬教育活动月” 、六月为“艺术展示 活动月” 、七八月为“实践体验活动月” 、九月为“行为规范养 成月” 、十月份为“爱国主义教育月” 、十一月份为“爱校爱乡 第 15 页 活动月” ；十二月份“理想信念教育月” 。 220XX-20XX 学年发展目标 （1）针对培养目标，考核促进鉴畔书香学子指标达成。 良好的行为不是一天就能养成的，这就需要发现问题及时地纠 正，这样才能收到良好的效果。 成功指标：60%及以上的湖塘学生能达到湖塘书香学子评定标 准细则 。 （2）完善“鉴畔书香十佳”评比，通过活动推进鉴畔书香家庭 建设。

22、 成功指标：通过宣传及活动组织，有 30%及以上的家庭能切实 开展亲子阅读等活动，形成“书香家庭” ，全校有 20%的孩子、 家长能积极主动地参与“鉴畔书香十佳”评比活动中来。 （3）继续开展课题研究，深度推进书香课堂文化。 成功指标：展开市级立项课题研究，并在研究实践、研讨基础 第 16 页 上，落实湖塘小学课堂学习规范 。 （4）鉴畔书香艺社活动有序开展，鼓励学生展示自我。 成功指标：核心社团（每个年级至少一个）每学期有一次活动 展示，用成功的活动体验来推进社团在校园书香文化中的育人 功能。 （5）更新教师理念，提升鉴畔书香教师整体素质。 加强教师文化建设和优势学科的建设，努力提高教学质量

23、，打 造更多区内有知名度的骨干教师，逐步建成信息化学习型组织。 成功指标：学生全科成绩达到区前三分之一，争取高级教师职 务比例达 5以上，力争达到区级名师 2-3 人。培养 20%左右在 区内有知名度的骨干教师队伍，主动在教育教学中发挥引领作 用。 （6）对“越文化博物馆”进行升级。 成功指标：培养一批新“鉴畔书香小导游” 。各班实地参观，参 第 17 页 与社会实践活动。 320XX-20XX 学年发展目标 （1）自觉遵守细则，行为体现鉴畔书香学子教养。 成功指标：90%及以上的湖塘学生能主动发展并达到鉴畔书香 学子评定标准细则 。 （2）进一步发挥学校与家庭联动机制的有效性，挖掘家庭书香

24、教育资源，实现“家校和谐”的一体化教育。 成功指标：发挥学校与家长委员会联络工作小组的作用，50%及 以上的家长能够主动落实在家对孩子的服务和指导，发挥家庭 教育资源的作用。 （3）课题研究落在实处，切实服务学生发展。 成功指标：推广“少儿越文化”研究成果，在湖塘小学课堂 学习规范上形成鲜明的鉴畔书香课堂学习文化。 （4）鉴畔书香艺社活动推出成果，鼓励学生展示自我。 第 18 页 成功指标：核心社团（每个年级至少一个）每学期有一次亮点 活动展示，学习成果能出特色，并在校内外进行宣传推广。 （5）教师精神层面建设和学科的建设得到进一步发展，区内有 知名度的骨干教师队伍逐步形成，建成信息化学习型组

25、织，学 校教学质量在家长、区域内口碑良好。 成功指标：学生全科成绩在全县前三分之一及以上。高级职称 教师达 10；力争达到市级名师 12 人，30%左右骨干教师在 区内有知名度，主动在教育教学中发挥引领作用。 （6）学校搬迁到湖塘中学校舍，进行校舍改造。 成功指标：创设有鉴畔书香的校园文化，建设“鉴畔书香十景” 。 五、20XX-20XX 学年的主要任务及实施策略 任务一：梳理建立鉴畔书香校园各项规章制度。 实施策略： 第 19 页 1各线梳理原有制度，寻找不足与盲点，提出问题。 2邀请专家解答问题，同时论证书香校园各项制度建设的科学 性、系统性。 3分线制定书香校园各项目标达成细则。 任务二

26、：建设校园物质文化，凸显文化特色。 实施策略： 1制定本学年环境建设工作行动计划表，分工明确，职责落实。 利用一切有利条件，确保全体参与。 2出台学校图书馆管理细则，增添学校图书藏量，并开放学校 图书室，组织开展丰富多彩的班级读书会活动。 3制定书香班级考核细则，通过大队部组织进行班级环境布置。 任务三：展开实践研究，制定湖塘小学课堂学习规范 、 湖 第 20 页 塘小学学生行为规范“三字歌” 1围绕“课堂学习文化”主题，开展轻负担高质量“30+10” 课堂结构模式研究实践。 2在教学实践、研讨基础上，制定湖塘小学课堂学习规范 、 湖塘小学学生行为规范“三字歌” 。 任务四：借助鉴畔书香行动研

27、究，探索书香课堂学习文化。 1挖掘校内教师资源，加强宣传，组建湖塘书香社团 6 个及以 上核心社团（每个年级至少一个） 。 2利用校外导师资源，推出特色书香社团。 任务五：提升书香教师素质，发展自我凸显书香特色。 1.制定教师个人发展计划。 2.建立完善的教师业务档案，进一步完善教师激励制度。 3.加强教研组、年级组、备课组自主管理。注重团队力量的打 第 21 页 造和整体形象的塑造。本学年组织优秀教师个人成长报告、教 研组观摩活动、优秀备课组建设主题研讨、骨干教师观摩课评 课研讨、优秀教研组建设主题研讨、提高课堂实效性主题研讨。 4.完善教职工聘任（用）和专业技术职务竞聘制度， 课件 推进人

28、事制度改革。 5.开展青年教师教学比武活动、骨干教师评选活动，参与各级 领雁工程培训，积极参加各级教师评选活动，争取较好成绩。 形成一支书香醇美、德艺双馨的师资队伍， 六、实施保障 1、加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识， 牢固树立科学的发展观，成立学校三年规划实施领导小组，加 强学校发展规划的制定和实施。要积极发动广大师生和家长参 与到学校发展规划的制定中来，通过广泛的征询、论证、研究， 制定出科学性与个性化协调统一且富有可行性与操作性的学校 发展规划。 2、明确目标责任，做好分期规划实施。要切实增强责任意识， 第 22 页 积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学期初围绕三

29、年规 划，制订出具体的学期实施意见，并把具体工作目标逐一落实 到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学期结束前对规划 落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实 的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。 3、营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识， 积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。要真正 树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发 展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律 己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全 体教职工工作的主动性和积极性。 4、注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识， 认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应 用，积极开展各种形式的教师技能培训，推进数字校园建设。 要加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的 服务功能，为学校的协调发展提供后劲。 5、重视评价引导，认真做好调控监督。要积极增强监督意识， 努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工 代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分 第 23 页 发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校三年发展规划稳 步有序的落实。