《护理临床教学.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理临床教学.ppt（50页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、护理临床教学护理临床教学 垂 恕 宰 佳 准 圾 蓝 务 肉 己 宏 掉 姜 泉 撞 嫂 蔚 丝 蝗 愉 筑 醇 浴 灭 排 陪 辜 独 奠 薯 撞 抨 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 学习目标： 经过本节课的学习，学生将能够： l描述临床教学的概念及意义 l阐述临床教学的目标 l分析临床教学的角色作用 l列举临床教学的环境组成 l应用临床教学法于护理实践中 拴 斟 苞 殴 芬 意 摆 跨 睡 唉 暮 君 褐 俘 低 俄 蜗 断 咐 锹 莆 墟 莹 撑 伦 乞 曲 扇 铁 滤 卧 翠 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教学概念临床教学概念 l帮助学生将既往学到
2、的基础知识与有关 诊断、治疗及护理病人的操作技能相结 合，为学生提供把基础理论知识转移到 以病人为中心的高质量护理中的媒介， 并获得进入健康保健系统和继续教育所 必须的专业及个人技能、态度和行为。 l其重点是强调理论与实践相结合。 折 茶 泄 垫 羚 爬 亚 曼 烦 腾 碑 疤 忍 磺 厂 鞋 攒 瞬 筹 隶 诅 询 喳 股 栈 坎 窥 异 蓉 堵 揍 誓 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 分析（5分钟） l课堂教学与临床教学 有哪些不同？ l哪个更具有挑战性？ l为什么必须进行临床 见习、实习？ ？ ？ 睛 昭 留 帕 七 盲 论 幢 蚂 恼 约 疙 宴 喂 噎 洽 惊 卷 底
3、 肇 钡 圾 沦 蜘 呀 柞 闭 楔 熏 梳 椿 蒙 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教学与课堂教学比较 l临床教学： 病人随机性强,情绪变 化影响教学计划实施 病情变化具紧迫感 准备工作相对困难,有 时只能见习而已 学生数目不能太多,否 则影响教学效果 涉及病人真实情况,注 意保护性医疗制度 课堂学习： 理论性强，进行的是 模拟病历分析 时间紧迫感差，可逐 步分析并拟定措施 不涉及病人实际情感 ，学生可以自由发言 逻辑性与系统性均强 ，准备起来相对容易 可以面对众人进行， 无需保护性医疗等 涨 来 毯 用 梧 确 火 妻 柜 渺 售 旺 昔 菩 栓 埠 低 赶 泞 踢 浚
4、 楞 节 拈 毕 喘 吼 叹 颂 令 棠 酸 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教学的原则 1理论与实践相结合的原则 2道德行为导向性原则 3教学形式生动、具体、直观原则 4教学过程的综合性原则 攘 错 搔 吹 淀 垒 福 劝 筷 虏 柱 盎 熙 效 囚 症 藉 逮 拟 迭 眶 浊 璃 崔 夜 流 孕 踢 巾 叉 功 晒 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 护理临床教学的内容 K培养临床护理能力 K培养护理组织管理能力 K培养书写及口头表达能力 K培养观察能力 K培养科研能力 遗 晃 咱 枢 上 楔 肿 砚 习 缚 沥 答 笆 梳 汕 涂 哄 钎 污 头 乳 喝
5、溯 替 桌 炸 呀 蓄 凰 峦 拯 狈 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 护理临床教学的重要性 K临床是社会场所，培养 学生的专业精神 K临床就是一个社会，学 生可以学习沟通技巧及 自我照顾等等 鬼 学 狮 例 退 婉 怖 僳 察 摔 龟 趴 税 不 东 痹 拓 蛮 钵 貉 户 描 撒 槛 紊 藩 裸 阉 盒 啃 艾 雄 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教师角色 护士角色 教师角色 蚀 侗 潘 潜 胸 缓 署 掷 辱 瀑 戍 彝 猜 肺 围 烷 吕 射 呀 花 新 赞 罪 屎 牙 返 慎 翠 锯 床 憨 犁 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 护士
6、角色： J提供照顾者 J健康教育者 J管理者和决策者 J合作者和协调者 J病人利益的维护者 施 眶 愧 忱 姚 驱 微 狼 复 愿 任 壶 禾 愁 规 掏 吻 陇 领 痛 寻 屡 栗 锹 厌 赤 麦 捅 惺 腮 院 超 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师角色 评估者与计划者 组织者及管理者 咨询者和指导者 支持者与协调者 激励者与榜样者 研究者和改革者 饱 昏 氛 馈 亨 梆 倘 赶 藤 寇 碗 远 执 数 勿 汁 椰 福 桌 冠 浚 截 凸 惰 埋 氧 抉 椒 单 旋 陨 骨 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师的选择 J个人素质 J知识结构 J能力结构 J
7、职业道德 J教学意识 懂 殴 株 泡 犊 揽 姨 幽 肥 揪 率 委 桑 宝 帖 萎 减 梢 址 寻 烫 腾 邑 连 智 找 瓣 渔 颗 渗 屯 沾 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师的选择个人素质 符合大学老师的基本要求： J渊博的专业知识和文化科学知识 J懂得教育科学规律和技巧 J调动学生积极性、主动性 J激发学生求知欲 J勇于探索、进取 J高尚的道德品质 坪 胞 蚜 龙 谴 洽 坍 护 区 唇 胺 翟 滨 吨 洒 粮 叛 藏 峭 毁 座 枕 夫 岸 池 届 拒 房 堤 狰 否 洁 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师的选择知识结构 J基础医学知识 J护理
8、专业知识 J文化科学知识 J教育学、管理学、心理学知识 瘟 么 斥 连 尚 迹 季 景 喻 垄 擒 吁 藉 镰 怕 垃 使 别 快 灯 荡 恶 及 帮 撮 焙 烤 钞 仑 幽 壕 腔 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师的选择能力结构 J教学能力 J自学能力 J研究能力 J思维能力 J表达能力 J应急能力 J组织管理能力 炒 茎 谎 熄 熄 夷 茫 前 粟 辫 辑 屠 鄂 筷 澡 碉 润 为 淆 曝 作 镁 零 嗜 般 瘦 活 助 拢 夷 怠 叮 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师的选择职业道德 J热爱本专业的教育工作 J热爱学生，关心学生的成长 J乐于助人，
9、为人师表，以身作则 J关心体贴服务对象的疾苦 J高度的责任心，严于律己 栅 钨 何 夸 菜 狭 扇 犹 果 洗 诚 齐 禹 设 幢 曼 刑 壳 咋 堆 晋 穷 避 讥 登 蛋 国 丈 名 趟 亿 润 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 教师的选择教学意识 J学习环境的布置 J对教学素材的积累 J教学方法的运用 J教育观念更新 海 索 论 惺 蜗 问 徘 高 闻 殴 笼 年 送 匙 颜 孽 晶 厕 移 阮 淮 捆 造 夹 菊 秒 牲 嘶 孽 过 哦 炔 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 护理临床教学的总目标 l将护士学生培养 成合格的护理专 业人才。 餐 柿 杭 棒 银
10、 尼 缀 痉 相 勒 遁 组 患 祝 怨 瞄 万 引 折 颜 哗 唱 杯 吃 稳 陨 吟 蝗 民 产 件 渍 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 制定护理临床教学目标要求 结合学生实际情况制定目标 保证学习目标的系统性、持续性、完整性 师生双方清楚临床教学各项目标 临床教学目标与整个学校教育宗旨一致。包 括知识、情感、精神运动各领域 临床教学目标应有弹性，考虑学生个体差异 脸 邓 予 掐 虐 桶 缄 髓 噎 逆 狰 常 微 试 髓 帽 柜 缴 橡 炳 冶 萍 诌 滴 雄 婶 醛 讼 传 蓑 常 奸 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教学的组织领导 建立健全护理教学
11、管理系统 明确临床教学管理职责 加强对实习生的管理 苏 允 潞 住 骋 予 倦 勃 冶 挺 促 钳 凤 监 侗 燥 译 惹 外 庇 绍 楔 各 稻 沧 遵 还 狮 族 痕 纸 仰 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 明确临床教学管理职责 护理院校职责 加强实习前教育（实习动员） 备好实习手册，并学习手册内容 币 坏 坐 敏 矛 儒 诺 情 萝 观 歹 清 舷 考 榷 钥 替 琅 嘲 痹 滋 汐 萄 敛 驱 瓮 谷 巩 照 料 浅 汉 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 明确临床教学管理职责 教学医院职责 思想上重视 加强组织领导 落实实习科室职责 明确教师职责和工作程序
12、 建立教学联系与检查制度 去 幼 份 颈 党 牢 闲 崭 烃 勺 服 炮 涤 傈 燎 橇 萧 掳 痹 登 割 惟 寻 晃 孝 扎 撕 哇 没 凛 概 捂 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 落实实习科室职责 根据实习大纲，积极做好准备，迎接实习生 制订本科教学计划，充分调动学习积极性 使病区各项工作制度化、条理化、规范化 做好病员思想工作并取得病员的主动配合 培养学生的爱伤观念和对病人负责的态度 严格选拔师资 颧 琐 标 腐 业 韭 固 嘻 葫 度 密 恃 讹 淑 葱 奉 玻 玛 履 沥 祥 乘 阅 郡 奈 炕 估 过 坎 未 赐 甭 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学
13、 加强对实习生的管理 严格思想品德教育与管理 加强学生职业素质教育 附 办 系 思 轻 绍 次 肮 背 梯 盟 辰 幕 劣 驮 蛛 敢 郧 霓 棵 惶 诱 腺 笔 疟 屡 蜜 乡 广 谎 萎 匹 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床学习环境临床学习环境 自然环境 人文环境 临床学习环境的组成 挑 字 覆 牧 鹃 广 驴 免 滨 啮 唉 巍 嘻 峪 殴 铁 霄 荫 褐 呕 较 抛 容 雾 偏 铡 岳 擂 待 迅 回 烯 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 人文环境的组成 临床护理人员 临床教师 其他专业人员 学生 病人 护理类型 教育机会 宛 镭 勤 团 欣 舰 蒲
14、孽 埂 滓 痴 回 童 缝 倔 券 燥 样 肥 吟 力 前 婚 蜂 菲 鸿 怠 直 祁 疑 六 冰 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床学习环境人文环境 v临床护理人员 以人道主义的态度对待学生 小组团队精神 合格的护理实践 利于教学的管理方式 教学意识 学习气氛 乙 锌 父 镁 挛 暇 背 帽 索 扇 已 队 个 经 帆 雁 寨 贤 陈 藏 洋 苇 奠 睡 根 美 窿 永 竟 淳 用 盗 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床学习环境自然环境 医院的地理位置 医院的规模 医院的建筑结构和空间布置 医院的物理环境 学生实习的季节 傣 肃 泥 匿 乡 对 凯 忌 荤
15、 茶 毡 帆 温 垃 餐 站 萍 舞 德 攒 妻 觉 剔 归 庄 唬 驶 砒 套 辕 古 式 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 学习环境对学生心理的影响 Z压力产生原因 Z压力反应焦虑 Z压力对学习的影响 蕴 蔗 狂 诗 涧 时 替 惊 亏 南 广 雀 映 尼 蜘 啃 圣 驰 薛 窑 徽 贬 贡 冕 锥 酒 股 莱 裔 洗 君 蹈 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 学习环境对学生心理的影响 Z克服压力的方法： v 按要求设置教学环境； v 热情对待学生，尤其是第一次接触时 v 系统脱敏法安排实习进程 v 鼓励学生讨论并沟通压力 v 保证教师能随时被找到 沁 律 驾
16、蒂 溉 倡 验 甥 迷 讽 辨 汪 抚 慢 京 郸 流 肌 顶 厢 操 缚 擞 绩 陋 莎 胚 桂 宰 付 矾 弓 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教师有助于学习行为 愿意解释并 回答学生的问题 关心并尊重学生 鼓励并表扬学生 具有幽默感 声音、语调愉快 学生需要时会出 现在学生身边 对学生进行 指导的量适当 表现出自信 并信任学生 指出学生的进步 取 榨 雇 追 捡 聚 刘 仿 启 班 德 袍 悍 娄 拉 孽 递 扣 豁 沮 韵 囚 蹿 助 粘 俐 各 懈 每 稀 镑 驯 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床教师阻碍学习的行为 使学生有威胁感 嘲笑讽刺学生
17、 行为傲慢。 轻视学生。 在其他人面前 纠正学生的错误。 学生对学习目标 不感兴趣 学生的生物节律 对学习影响 酵 秒 谜 茬 呐 屋 陷 霓 貉 吹 桃 说 旬 蝶 泵 叁 势 戚 当 僚 脆 嘛 栋 骂 协 拖 汹 蚂 瞎 致 阔 摊 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床学习环境的评价标准人文环境 提供良好的医疗护理服务，满足临床实践 需要，有适当合格工作人员供教学和指导 所有工作人员都能得到专业继续教育或培训 病房护士长安排合适的临床教学方法，如读书报告会 护理查房，临床教学小讲课等 护理人员积极热情地钻研护理专业知识和技能 在护理实践中应用护理科研新发现 提供足够的经济
18、支持 教学与护理实践间具有成功合作关系 税 霓 慑 嚎 蓖 羔 述 颁 填 虽 威 旱 甚 萎 哼 私 离 哀 曙 焙 芝 介 广 批 狮 糜 簧 尼 越 版 汁 材 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床学习环境的评价标准自然环境 具有与临床护理教学相关科室及服务对象 拥有护理教育的场所 物理环境适合学生学习 教师与学生的比例适当 （一般医学院校，见习时一个教师带5-7个学生 实习时一个教师带23个学生） 旭 转 居 圾 讶 富 谢 廓 崔 掉 拂 始 晤 闭 凌 堪 唉 仇 爽 克 伊 贩 补 词 俄 必 洪 呆 丰 驹 逆 猫 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学
19、 临床教学形式 临床见习 （一）见习的分类 （二）见习的步骤 1见习前准备 2见习的实施 生产实习 （一）实习的内容 （二）实习的准备 （三）实习的方式 （四）实习的注意 事项 硝 惑 赠 搀 先 吾 晌 佐 绢 貌 动 褒 嚎 堵 呀 拣 作 捉 赁 卞 佰 悟 孙 比 姬 经 黍 杠 咏 戎 香 蓖 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床见习分类及形式 分类 课前见习 课间见习 集中轮回见习 方式 床旁教学 临床讨论 临床实践 临床护理查房 醉 程 驹 新 吴 址 翘 因 蹲 负 炽 号 块 尔 递 户 堑 菠 惋 殿 同 兵 笆 胎 澳 喧 袄 春 轻 池 筐 脯 护 理
20、临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床实习方式 直接管理服务对象 教学查房 临床讲座 吏 擅 匡 悼 聊 披 肆 岿 勃 臻 蚜 补 措 沥 握 刘 增 默 侠 什 刮 妮 挟 歉 籍 募 允 沪 雅 贺 揩 启 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 临床学习方法 F实习前后讨论会 F经验学习法 F带教制 F临床查房 F病房报告及研讨会 F临床学习合同 挝 卸 半 瞻 傈 踢 吾 睹 网 碳 罗 名 早 尉 豆 卉 亭 蚀 淹 筒 篱 黍 钳 糙 华 廷 虹 溪 梆 焦 壁 鞍 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 经验学习法 概念：经验学习是 指学习那些从经验 中获
21、得的结果和知 识，其实质是通过 “做”进行学习，而 不是通过听别人讲 述或自己阅读来学 习知识。 筒 村 酥 天 掸 搐 赚 见 痔 鳃 瑞 蚌 愚 棵 巧 孟 拜 联 仕 避 颂 颧 喻 啡 聂 曼 僵 紧 反 眩 妨 搞 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 经验学习法特点 学生的积极参与 教师与学生互动 一定的自主性、灵活性 高度的相关性 擒 袄 舜 家 傈 寒 给 秉 蔓 毅 紫 而 加 运 娶 铝 滚 梅 则 探 区 怕 巡 史 扼 拼 眯 挺 篓 隘 获 郧 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 富有意义的经验特点：连续性和互动性 连续性：经验获取修改深化拓广
22、运用的连续过程，并为进行将来的经验 做好准备 互动性：经验不能在个体身上简单运行 ，个人之外的资源可以使经验得以提升 包括客观与主观的互动 强调采用由教师精心策划的实践活动 镊 泳 陵 藏 乖 单 猪 喘 余 诲 赂 益 飞 晤 抑 板 碍 仰 宦 信 悬 柱 苦 尺 罪 毁 撇 趾 帛 耽 胺 袜 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 经历了某方面的 对这一经验的反应 护理实践活动 考虑这一经验对 在小组中分析、区分 将来的护理实践 和讨论，并阐明 所产生的意义 这一经验 护理的经验学习过程图 牌 憋 妆 岩 郁 酝 击 拘 将 邀 磺 额 氛 噎 闺 局 辜 傈 晒 穗 辫 袜
23、何 篆 羡 述 块 楷 勾 嗜 姐 哗 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 分类的水平 1面临 2参与 3认同 4内在化 5传播 具体描述 意识到一个经验 成为某个经历中的一员 把学习者与要学内容联系起来 经验继续影响其生活方式 试图去影响他人 经验学习的分类目标 Steineker和Bell 蓉 播 价 抡 躇 已 纂 去 饮 陷 里 株 湿 嗡 云 涂 道 凸 吓 粒 眉 派 烟 晨 筏 裤 暑 烷 苫 康 尧 舌 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 经验学习法在 临床教学中的应用 个案研究 病房交班报告 病房巡视 科研课题 牧 过 呐 舀 捆 砸 送 柒 沏 节
24、刺 诽 曰 蜕 群 吕 萝 而 埂 善 钨 美 荫 灵 墅 役 踞 抓 峨 扯 噬 炉 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 带教制 概念：是一种常用的个体化的临 床教学方法。一般是一个教师带 一个或几个学生，学生在每天的 临床实践中与一个角色榜样共同 工作。 布 哉 萝 镣 径 蒲 牟 凯 法 可 笺 碧 拇 突 图 足 怂 木 痛 诀 颂 殊 昔 跌 氢 泊 该 温 核 狈 赢 挺 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 带教过程的组织 1. 学生进入临床前，根据教学大纲、学生层次、 学生多少、实习目的等选择合适的教具、教学 方法和护理服务实践对象。 2. 学校教师和临床
25、教师共同备课。 3. 学生进入学习环境，由带教老师组织学生参观 或进行操作练习。 4. 带教老师可以采取“一看二练三放手”的方式逐 步指导学生进行护理操作，并及时反馈。 芬 哭 蠢 固 溺 惮 挥 沾 笆 后 堡 私 屈 裳 椎 段 蜀 菇 采 葛 霄 孵 售 茅 讲 啡 丸 拾 雪 箔 体 禄 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 学习动机激发技巧表 技巧 如何运用 出现频度 争取被注意 v表现出对于主题的兴趣 v激发好奇 v积极促进 v语言幽默 使用有关的演示手段 v制约学生的兴趣和以往的经验 v挑战他们的成功 v让学生感到自身的价值并不断奖励 刺激学生的期望 v激发他们的信任
26、v着重正性期望 v制订成功完成某项操作的标准 v为学生的成功创造机会 增加满意度 v为有意义的实践操作提供奖励 v即使不成功，也会得到一些奖励 惊 沽 拍 灼 裸 捞 绑 哪 渔 终 桑 绑 私 庚 缝 恢 沉 本 识 型 踢 告 潞 耳 辗 脖 家 驴 陈 史 二 罐 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 带教制的优点 对教师的益处 有助于增进教师的知 识和技能 教师感到被需要并受 尊敬，增加他们工作 的满意度 可以改善教师的人际 关系 对学生的益处 可以获得许多有价值 的帮助 选择最适合的服务对 象，达到学习目标 避免工作中的失误， 杜绝差错事故发生 进行一些专题研究， 锻炼自己
27、的科研能力 阻 挪 毕 谋 泄 噎 藻 魏 淖 摄 奔 婉 涅 正 俱 输 姐 逊 超 拜 欲 军 稠 逆 干 趾 遵 砚 侧 施 埔 歇 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 带教制的不足 带教老师的压力 压力来源：重复的带教过程及额外时间、精力 师生性格及教育背景的不同 对学生进行评价及遇到表现差的学生 带教老师遇到医院与学校目标不一致时 有效的奖励机制 学生主要接触带教老师，不能博采众长； 同时，带教老师的行为对其影响太大 钳 洗 有 赌 讫 楔 贞 香 啦 西 推 褪 耶 非 瞒 陈 蹈 亏 本 雁 鹤 恕 宠 魏 欲 誓 熙 静 懒 界 艰 赞 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学 谢谢 骆 宅 撩 及 疡 沪 启 伟 干 合 兢 皂 鞘 茅 启 够 葱 山 符 雌 存 恰 啥 屹 臭 汪 臀 骨 循 毗 拥 曲 护 理 临 床 教 学 护 理 临 床 教 学