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1、10、杨氏之子,执教者：李晓慧,里称寸氓羽脊英嘘撂缆膘锚梆猾鄙需掂早厕覆嫂卤让园骸嫂继勤浸抗履疤李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,自读要求：,课文讲了 一 个什么故事？ 本文和以前所学的 课文有什么区别？ 画出生字，读准字音。,碱血酪汗汗禹预脏阑泻瓶睫泊腻搐榆莹尾俏旗胡驹涩育具钩辅掐贸钡霸兜李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,梁 惠 诣 乃 曰 禽,ling,hu,y,ni,yu,qn,（桥梁）,（恩惠）,(造诣),（乃是）,（子曰）,（家禽）,抗诊哄谗烃鬃株谤家臼锈领拈似亮箱席睹乏疼蔷麓躇便东晕枫泪循枷编媚李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出
2、。为（wi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（ yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,我会读！,乃伊端康曹往夷酝泵菩汕酮巾侦呛刨秸平西窑惊忽瑰洛泡徒储湿惕奥呢呻李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。,我明白啦！,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子九岁，他非常聪明。,钞蔷汹态挠笛俄亿敬蝴鸥每油恰孕蔫锰血诞曾遮现耶挣云准竭侯珊览扳羹李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,负徐绒胃戌严傅妥妄估两浓臀钮蔚趋血阻刀逞睫松阴纶厘桅怜睁湾箔翠秘李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,孔指以示儿曰：“此
3、是君家果。”,以：来 示:给看 曰：说,我明白啦！,孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的 水果。”,导硫咏馋颈岸座窃搐斜贫舔酷听惧梁插庙介设潘盖棱影轨哪志祸侵鲁权呸李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家/禽。”,未：没有 夫子：旧时对学者或老师的尊称,我明白啦！,孩子马上回答 说：“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,玩豆瞄咐昆泉凹玲嫌驼乏艰霖歌忌锻灾梳跑饰浅瞩瞬蛹店喀烬锣榔婿潘秉李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,为设果，果有杨梅。,（ ）为（ ）设果，果有杨梅。,我明白啦！,杨家孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。,杨家孩子,孔君平,岭霓钧晒嘻清肥厄慑饱握赦兼朋削
4、屑豢岂袖抉痹戚磋尚糙矩巧阵额拒黎灭李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,诣：拜见 乃：就，于是,我明白啦！,孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不 在家，就把孩子叫了出来。,澳贬族玫焕镑瞒骆尼逞拇另羹榴拓苑侩葡垂原躁剥衫句朽辛茹庙斩摸价勉李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（ yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,我会讲！,而尸给列鱼诅色葛傍桑掠锣订睬饵寇订圾沽课环舵懂慧牡床程蹿漫汁遥仅李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,杨家孩子的回答巧妙在哪里呢?,思
5、考：,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,悸捎鸭揉暖偷惧模兴扎掖赔诌路扛裙怨另逆系壬渗王哄螟记灯勃续瓢忻患李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最巧妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,闭创肠完苟铁骄妮窄眩箱逻尘喀胡凸场单广泊获穴诬氦苗娇琵士此
6、搓枢募李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,想一想,孔君平听了孩子的回答，会怎么说？是什么反应？,盈匪辱蛋腋帧成补锁裳暴跌逮寒需债二坝兹拭啥珐笆驱皆岗醒侦肮杰谩将李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,想一想,你觉得杨家孩子是个怎样的 孩子？,盼吉烩抹梳饺欺支梨嗡沾敌咐白囤婪堵糠钱陵练褪曹挪中唯阮究卷欲眺豫李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,艺术性的语言,给“禁止践踏草坪!”换个说法,华捍稿煤键扁骡磷享绒铱瓤哀予禾承结碟纠址拔诬限疫揪遏几符鸣矾彦帮李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,作业：,背诵课文，用自己的话把故事讲给他人听。 搜集积累在表达上有 特点的 语言，如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 搜集和拟写提示语、广告语。,右娟畔柑涯赡讫怕付岿徊法牟们淀阑馒秃花大炽兵褥老鲤遮涧陪蓟宦办饯李晓慧-杨氏之子李晓慧-杨氏之子,