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1、*简笔与繁笔 翟 荔 宝 喻 氏 宠 剧 压 班 抉 汇 咬 躺 刀 诌 裹 育 统 政 酉 裁 卞 恰 冯 谓 秃 铆 渡 寺 顿 脏 筑 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 【助读资料】 刘勰与他的文学理论巨著文心雕龙 刘勰（约公元465520），字彦和，南北朝时期著名的文学理论 家、文学批评家。其代表作是奠定他在中国文学史上和文学批评史上 的重要地位的文学理论巨著文心雕龙。 韩 用 败 饥 向 续 虱 娩 估 罗 喳 面 芯 呢 鸭 桥 郡 峦 搭 汐 租 密 礁 握 沂 咀 肪 布 僧 柒 垫
2、废 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 文心雕龙共10卷，50篇。分上、下部，各25篇。全书包括四 个重要方面，由刘勰在江苏省镇江市南山写下。上部，从原道至 辨骚的5篇，核心是原道徵圣宗经3篇。从明诗 到书记的20篇。下部，从神思到物色的20篇。时序 才略知音程器4篇。以上四个方面共49篇，加上最后叙 述作者写作此书的动机、态度、原则，共50篇。 怯 篓 匙 逛 讶 椿 谎 葛 憎 豺 兹 光 浩 呐 铁 世 陡 蔚 萧 辫 肠 调 症 圾 匀 捶 俊 碑 艰 厌 仇 棒 高 中 语 文 必 修 三 教
3、 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 【自主学习】 一、读对字音 1.给下列单音字注音 繁冗（ ） 拖沓（ ） 惩罚（ ） 毛骨悚然（ ） 气氛（ ） 汩汩（ ） 譬如（ ） 鲜血迸流（ ） 答案：rn t chn sn/fn p bn 妊 婴 抵 津 坑 藻 柴 斋 霄 蓖 尾 涌 格 进 喀 涯 讹 娩 缝 沂 逛 达 锌 狐 卞 奖 治 稳 芍 鸦 骨 吕 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 2.给下列多音字注音 名角（ ） 当之无愧（
4、） 累赘（ ） 累 劳累（ ） 角落（ ） 长歌当哭（ ） 连篇累牍（ ） 答案：ju/jio dn/dn li/li/li 角当 艘 贫 镜 渣 藏 工 播 聂 悄 赃 锑 类 钵 驰 肿 革 洪 祷 韦 软 忻 茨 哄 矩 产 笋 撵 散 呆 督 导 巴 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 二、写对字形 靠ln（ ） lu（ ）嗦 景阳n（ ） ln（ ）断 星lu（ ）密布 n（ ）位 qn（ ）儿 焦zo（ ） shn（ ）张正义 pn（ ）石 干zo（ ） shn（ ）诉无门 答案：拢/垄 啰
5、啰/罗 冈/岗 磬/磐 躁/燥 伸/申 科 辖 远 丛 为 蚜 疲 亮 涛 疲 勇 剿 惮 扼 蛹 室 巨 榜 榨 祟 挟 城 只 漏 马 寝 妄 洽 怖 蛾 哺 释 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 三、用对词语 1.感染感化 【慧眼识异同】 同：都有“受到影响而产生相应的情感”的意思。 异：（1）“感染”指通过语言文字或其他形式引起别人相同的思想 感情，强调的是语言文字或其他形式的力量。 （2）“感化”指用言行感动人，使之转变，强调“转化”。 辆 遵 爸 肋 湘 告 击 抿 失 困 挞 心 猖 腺
6、 遇 巫 觅 宗 贾 掺 厉 引 巷 彤 壹 础 奄 稳 馁 绚 雾 误 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 2.言简意赅：言语简明而意思完备。 3.穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。 4.洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断；还可形容规模或 气势盛大。 5.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 棕 亨 震 譬 紫 孰 淀 嵌 狠 唾 乡 腕 阎 碘 亭 簇 谍 隘 痞 浮 亭 熬 拯 衡 百 檄 舶 扯 优 涯 恬 钧 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件
7、 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 【小试身手】 （判断下列句子中加点词语运用得正误，在括号中打上“”或 “”） 1.记者在市派出所采访获悉，元宵节当天，民警用一碗汤圆真情 感染，打开了一个吸毒男子布某的心扉，同时牵出一起11年前的 杀人案。 （ ） 答案：。句中强调用真情促使吸毒人员走向新生，故应该用 “感化”。 括 砂 惺 食 伶 诣 蜕 烛 簧 谁 湖 琵 雨 徊 癸 或 摔 责 姜 又 兆 丝 焕 盟 咙 郴 兜 糖 胚 海 段 重 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课
8、件 简 笔 与 繁 笔 2.他对天天正能量的点评言简意赅：“天天正能量，鼓励小爱，激发 大爱。传递正能量，春风满人间。” （ ） 3.鲁迅对阿Q的描写可谓穷形尽相，这得力于他高超的写作技巧。 （ ） 答案：2.。 3.。 痢 炽 弄 懦 努 高 淮 酥 碱 凸 微 烫 较 监 羊 浪 泉 蛹 洪 钥 馏 亭 挨 蠢 走 汤 豌 讶 悔 浚 旭 具 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 4.正月十五安徽遇到难得一见的“雪打灯”，柔美的雪花洋洋洒洒， 轻柔地落在田埂上，被白雪笼罩的沿河村显得更加祥和、喜庆。
9、（ ） 答案：。“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断；还形 容规模或气势盛大。而句意是说雪花飘扬，应该用“飘飘洒洒”。 5.他在乡里横行霸道，为非作歹，“恶霸天”这个称号他是当之无愧 的。 （ ） 答案：。感情色彩不当。 酪 侯 满 墙 蜡 釜 赠 晤 爪 午 箕 秆 磁 或 飘 鞭 何 瞒 访 扑 霉 挨 孵 陆 需 来 蜂 比 艰 抬 叔 秃 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 【整体感知】 一、脉络梳理 磺 跑 盛 瞧 怕 什 民 勒 霹 膛 轧 法 直 腰 邯 追 讫 谨 汰 择 尹 憋
10、 属 虚 威 党 瓣 羌 杆 饰 钝 邓 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 二、主旨归纳 本文是一篇文艺随笔。作者针对当前文学创作偏长的趋向，许多 作品“写得过长”的现实，论述了“简”与“繁”的辩证关系，强调 “简练为文”的必要性。 完 触 威 雹 蛹 矽 季 头 醋 录 讶 职 港 预 擦 烁 惫 繁 臃 辐 揩 京 供 瑶 柏 切 夸 笨 邀 熏 场 忠 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 【精读细研】 1
11、.文章是怎样阐述简与繁的辩证关系的？请举例说明。 【分析探究】（1）“文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意 赅，是凝练，厚重；言简意少，却不过是平淡，单薄。” 这句话一方面肯定了文章繁简与文字多寡有关，但又不能单以文 字多寡论。同时又告诉读者并非“言简”一律都好，关键要看“意赅 ”还是“意少”。这就是辩证地看待问题，语言不多，充满了辩证法 。 嚏 渤 脚 家 匀 畜 贿 良 钧 谁 掸 迢 禾 踪 眶 淖 抹 己 左 渍 砍 辆 愈 弟 订 曙 斗 霓 碑 泽 苦 怠 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁
12、 笔 （2）“字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于 通常所说的啰啰唆。” 这句话揭示了生活中事物的辩证法。通过严密的推理，区分了 “字面上的简”与“精练”、“艺术表现上的繁笔”与“啰啰唆”的 严格界限，体现了作者在逻辑推理上的严密性与科学性，有很强的 说服力。 臃 敬 讲 皇 肢 旺 善 熬 济 戮 贯 粱 七 桂 艾 蜂 踩 擂 蛆 积 系 谣 弥 败 第 疲 疙 洗 楔 舌 账 琉 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 2.文章在提出中心论点后，写了哪些内容？这些内容与中心论点有什 么关系
13、？ 【分析探究】在第二、三、四自然段中，作者通过典型的例证，论证 了“简笔与繁笔得宜尽妙”的观点。在第五自然段中，作者通过引用 论证，揭示本质，说明繁简是否得当，很大程度上取决于是否来自生 活，发诸真情。第六自然段，作者针对当今文学创作中大多数作品“ 写得过长”的毛病，揭示原因后，强调形式方面的问题“不容忽视” ，在用简还是使繁这两者中，着重“提倡简练为文”。 寓 拥 琢 湍 参 模 信 晓 授 唐 票 母 纱 研 慧 崩 危 滴 遂 疏 颖 咒 荤 廊 嫁 袄 庭 绘 密 崎 牡 乘 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件
14、简 笔 与 繁 笔 3.本文突出运用了例证法与引证法两种论证方法来阐明自己的观点。 请结合文本简要分析。 【分析探究】（1）例证法。鲜明、准确地论证文章开头所提出的论 点。选取水浒传社戏中的典型例子为论据，证明文章应繁简 适宜。 （2）引证法。作者主要引用了刘勰、顾炎武等人的评论，论述 了怎样才能做到繁简得当。引证的内容都是权威性的，能够充实文章 的内容，增强文章的说服力。 敛 龟 杭 捡 助 呐 胳 拄 腥 杠 茹 清 闻 抓 刽 罐 承 韩 嫩 丁 景 侩 鹏 拟 肃 知 疤 焰 且 膀 几 颧 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教
15、 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 4.本文是怎样运用鲜明的对比、生动的比喻来说理的？请结合文本简 要分析。 【分析探究】文章语言简练生动和运用对比、比喻的修辞手法有直接 关系。如开头一段，用“言简意赅”与“言简意少”对比。产生截然 不同的两种效果。用“简”与“繁”的对比，就有“惜墨如金”与“ 用墨如泼”两种不同方法。用比喻也同样是简洁生动的。如用“顺风 行船”比喻读大师们的名著是如何感到“轻松畅快”，用“背着一块 石板在剧场里看戏”，比喻阅读拖沓累赘的作品是多么让人“吃力、 头痛”。这些修辞方法的运用，使文章更具有感染力和说服力。 恬 间 硼 坎 钩 皇 届 夫 壹 局 窄 邵 视 凝 冉 霜
16、 沤 赤 庆 讹 魂 翼 菲 离 及 注 鹰 底 羔 猖 角 蛆 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 一、课内素材 简笔与繁笔各得其妙 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。同一部水浒传，“那雪 正下得紧”，一个“紧”字，境界全出，耐人寻味；而鲁智深三拳打 死“镇关西”，鼻上一拳“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开 了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”写得很是“烦琐” ，却颇有“神韵”，感染力强。写文章如此，其他事也如此。世事没 有绝对的标准，答案也是丰富多彩的。 咳 尚 南 讶 瘪 霹 致 哩 晶
17、 购 株 归 坤 斯 氯 朔 沿 露 航 憾 跺 栋 管 津 柏 椽 掘 秘 夫 惩 凶 众 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 请思考这则素材的运用角度。 参考答案：标准 评价 辩证看问题 谋 樱 鸵 户 涤 划 活 凉 靛 适 坚 赶 缎 脉 捅 捏 扶 肌 呐 察 喻 恿 牺 黄 闺 亿 铜 深 峙 叶 裁 晋 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 二、精彩运用 世界千变万化，疑问层出不穷。对同一问题，不同的
18、人有不同的 思考角度，不同的解决办法，也就有不同的答案。 譬如写作，有人认为文字应该以简洁为美，而有人则不以为然， 以为繁笔也不失其美。其实，简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。比 如在同一部水浒传中，“那雪正下得紧”，一个“紧”字，简洁 生动，境界全出；而在鲁提辖拳打镇关西中，对鲁智深那三拳描 摹可谓是细致入微，却也颇有“神韵”。看来，评价一个问题要看评 价的标准是什么，不能一概而论。写文章如此，世上其他事也概莫如 此。 逼 帜 纳 捂 蜀 婆 序 童 甫 竖 减 郸 何 鲍 娘 脱 区 济 摈 禹 杯 蒸 欠 癌 抒 啊 堂 僧 呼 矗 枯 割 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简
19、笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 督 疵 映 效 孝 炊 骚 蔫 祟 贵 甲 尹 打 迸 戈 林 卧 佐 劈 钻 韦 宦 喂 脂 嚼 淆 涧 回 镰 海 渡 窑 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 搐 向 泼 醇 佛 圆 址 茫 满 马 墟 械 话 嘲 旭 疗 袁 斡 怜 沤 清 序 绿 罚 困 剖 菲 茁 棺 桥 胡 驴 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 凑 焉 灭 邵 镁 海 直 级 铡 岔 皖 乱 沥 壬 氏 需 溺 咱 菠 宣 惦 腆 垄 廉 镣 缔 束 沤 尘 兹 钩 帧 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔 高 中 语 文 必 修 三 教 学 课 件 简 笔 与 繁 笔