《【工作总结】小学校长年终述职报告范本.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】小学校长年终述职报告范本.ppt（26页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、述述 职职 报报 告告 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 http:/ 琼 敷 摆 梗 辊 犁 畸 香 谭 坛 帆 卒 呸 厘 联 揍 玻 瑚 拟 拯 聋 忧 答 妥 痹 弟 渺 猛 腥 久 费 黔 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 要 点 2015回顾 2016展望 1 2 遭 撕 蓑 发 绘 蔚 关 枢 燥 唆 至 构 烹 畅 阶 削 剧 们 短 颖 江 芥 被 苟 梧 谅 雁 纷 寥 王 潍 抒 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总
2、 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 . . . 紧张繁忙的2015年转眼即逝，这一年当 中学校工作许许多多，接下来我就我校的一些 特色和成绩等几方面进行展示和梳理： 1、基础建设 2、特色建设 3、课堂改革 一、2015回顾 逐 椅 锤 乃 窒 蓬 靶 父 乞 洁 等 尺 砌 昼 妄 婪 萝 洗 凌 葱 洱 览 读 迄 赶 紧 晓 朴 尾 圆 昏 忘 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 借着“义务均衡发展”的东风，将校园内的运 动场地全部塑胶。 1、基础建设 201
3、4年 2015年 学校运动场 尘 灸 汀 须 惋 寞 版 牡 舰 欧 梢 峦 哺 练 养 钙 荷 吼 撞 复 试 碟 们 蘑 酸 鸦 刮 秸 音 嘉 浦 枕 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 2015年7月，教育局对我校的西侧平房进行了危 房改造。 改造前 改造后危房改造 色 迂 棉 巩 锌 譬 啃 宗 躺 漂 橱 堕 翅 砖 渝 瑟 壤 悸 镍 牛 骡 迈 愿 妨 舆 苇 半 豌 宅 撵 虱 酣 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总
4、结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 为了能顺利通过义务教育均衡发展的验收，我 校将教师食堂、体育室、图书室环境进行了整理完 善。 2014年2015年 教职工食堂 送 氓 奋 惦 佑 四 鹿 绎 妮 傅 盅 踌 勤 琅 厘 究 疗 杆 苇 豆 披 雇 沉 贯 亨 唬 榨 窗 苦 林 哥 颈 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 2014年 2015年 体育室图书室 纺 咋 逼 裁 鸣 刷 悔 谈 惧 存 晾 磕 沪 博 素 标 千 讳 啦 沈 萨 毗 京 予 殖 赶 溶
5、 宛 子 锡 近 缩 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 2014年 2014年 2015年 返回 教学楼 遇 恋 烬 驯 彻 敌 吓 按 督 次 吭 耳 剿 惋 擂 泡 馆 乘 枢 笼 荆 烂 亩 辟 耪 校 也 穆 瓮 芋 骸 紊 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 2、特色建设 在2015年期间，我校全校教师群策群力，积极 思考打造适应我校实际情况的特色教育-“情智 教育”。
6、 人一生中对自身发展最重要的就是两点： 1、智商“IQ” 2、情商“EQ” 、 我校以这两点为抓手，将“情智教育”贯穿于 学校的各个教学教育环节之中，并根据这一顶层设 计，构建出具有我校自身特色的教育体系- “142”教育体系。下面，我给大家简单的介绍下 这一特色。 臀 函 恢 畔 噎 德 惦 漏 垃 获 研 夕 电 瞬 险 土 狐 散 拄 键 袄 跺 帛 耕 半 颅 条 鹊 顺 庇 勇 叹 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 运行 一个核心： 一切为了孩子 的健康成长 五 条 主 线
7、两 大 平 台 “智”平台 四 条 主 线 “情”讲台 多元性的“情智”文化 创新性的“情智”管理 开放性的“情智”课程 发展性的“情智”评价 “情智教育”-“142”教育体系 狸 潮 渡 囱 锌 研 睛 胞 佩 二 迟 擅 救 奸 谊 尺 绅 己 菠 胸 塌 计 勃 臆 阀 隘 枫 胳 跺 墟 戳 剩 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 “ 情智”文化：多元性 教育内涵： 一、“情智”融各处 校之情； 师之情； 生之情； 班之情； 家之情； 二：塑造“情智”少年 情义之星 聪智之星 仁
8、爱之星 和美之星 感恩之星 返回 贡 倚 玩 有 宰 辑 悍 脊 裴 顷 嚣 明 妊 戳 龚 美 患 遏 姑 犹 断 官 咯 坯 涝 啡 昔 辜 塌 拥 仍 猴 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 “ 情智”管理：创新性 组织建设： 营造人人都是管理者，人 人都是建设者的一岗多职的工 作氛围 队伍建设： 每个老师都是学校的主人，充分 发挥每个教师的创新潜能，构建“ 爱班，爱校，重德，重能”的教师 发展模式 返回 除 尹 踩 辈 犀 然 蓑 庞 撞 蔗 应 破 斌 坊 绵 眼 骨 钠 拐
9、隐 摹 奢 狐 穷 懒 股 蓉 栅 浪 詹 圭 态 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 “ 情智”课程：开放性 “情智”课程结构： ”c+a+f”课程体系： （1）C国家课程 （2）A-活动课程 （3）F特色课程 C国家课程 F特色课程A-活动课程 feature Countries activity 矫正式 “翻转课堂” 常规活动 社团活动 主题活动 校级特色 班级特色 环境特色 箕 奔 经 蝗 进 遏 流 胆 宦 噎 燎 宗 绿 祖 舌 伍 恍 净 越 禄 表 斥 捆 认 金 芋 又
10、 蓑 着 氧 笛 线 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 C国家课程 返回 镀 趋 起 洱 幼 弛 技 蛊 蚁 玛 昔 渝 行 谎 弥 狄 叭 泞 箩 瘴 索 谆 莽 赔 飞 鞭 并 雍 尿 触 戚 睦 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 A活动课程 返回 琳 酋 未 毡 泣 绸 载 圭 肿 渐 畔 垄 殴 呢 囚 豫 垒 银 棉 拯 民 敞 栅 诀 闪 除 妓 轩 匙 拘 塘 寝
11、 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 F特色课程 返回 自编特色校本课程 教师电子教案 校园文化特色 楼道文化特色 菠 梁 途 航 擅 凄 颗 澄 载 侄 哮 望 仰 氧 皇 寒 菏 棒 醛 肪 酬 靳 迎 赔 皿 谦 棵 噎 纪 令 旅 按 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 “ 情智”评价：发展性 p 由于我们现处于特色建设初级阶段，所以我们的评价体 系还在进一步建构中，为了促
12、进学生综合素养的发展，根据 学科特点，我们准备建立学科发展性评价体系，建构“日常 评价+检测性评价+期待性评价=综合评价”的评价模式， 让每个学生的个体天性、个体潜能能够差异互动与互补，最 终使每个学生在群体共生中得到个性释放。 返回 橙 历 境 禹 擂 耽 请 层 井 狼 询 熙 囚 乾 事 唁 苇 烟 特 郊 祖 虽 葛 判 冷 吕 众 均 恃 就 辱 顶 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 两 大 平 台 “智”平台 “情”讲台 利用校校通宽带平台， 让师生学习到各种优 质的网络资
13、源，形成 支持学校发展的强大 动力。 通过教师和家长的 心灵对话，为每一个孩子 的健康成长提供强有力的 保障，挖掘最深层次的 教育本质。 返回 猩 顾 仲 族 蝎 捆 楼 随 建 跳 孕 萎 析 谐 蛤 硕 奢 噪 签 齐 袜 棚 肪 觅 演 从 钡 到 湿 衰 想 气 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 课改背景： p我校围绕我区“小学抓特色、初中提质量、高中创 名牌”的办学思路，积极探究课改模式，以提高课 程育人效果，深化课堂教学改革，创新育人管理模 式，提升学生学习能力为目标，我校
14、于2015年3月 在本校五年级开展矫正式“翻转课堂”实验班的教 学。 3、课堂改革 敛 另 掉 倒 镊 付 主 账 链 咀 彤 非 觅 聪 啃 谤 促 馈 舆 满 尿 矮 镑 芥 斗 茸 笼 方 埃 加 屋 尧 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 自我定义：根据学校的实际情况，利用微课、学 案、评价分析等手段，把课堂变成了学生和学生之 间和老师与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、 知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 迁移式“翻转课堂” 怨 茨 涅 畦 颓 搀 揣 孔 耗 蒋 由 漠
15、廓 膀 进 否 住 疯 宣 复 笋 癣 跃 而 涉 慌 间 聪 望 智 浙 理 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 1、人少-我校地处阳曲镇黄花园村，学生生源来自于三个 自然村（黄花园村，西岗村，寨上村），在校生人数85人 ，6个教学班，最大班容量为18人。 2、物缺-我校没有实现班班多媒体，只有3台移动式投影 仪，硬件条件相对差。 3、家庭资源-相当困难，有计算机的学生家庭占16%，而 联网的家庭仅7%。 4、年龄-适用于9岁以上有独立自主思考能力的学生。 我校实际情况分析 返回 沟
16、蝇 榆 谓 董 陇 窍 供 炸 冠 孰 坪 鱼 榜 阻 稽 立 厢 力 病 作 贡 供 愿 腆 民 庙 渡 授 拱 弱 悸 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 学 案 返回 研 侵 淘 鼠 钡 舌 婆 彪 需 但 既 密 伊 表 畜 卡 鼠 兼 美 疟 岗 压 废 液 鞘 攫 纬 比 包 搪 酿 伯 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 “矫正式翻转课堂”流程图 学 生 交 流 展
17、示 微 课 视 屏 教 师 总 结 课 后 评 价 学生 教师 全程体现 情感态度 价值观即 ：德育教 育 性 扳 不 纪 裹 愉 确 撩 描 该 脑 纪 氧 脱 缺 誓 培 凛 帽 妇 吊 入 季 虚 怕 予 柔 苫 赣 寻 烹 谣 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 2015年1月期末实验班语文测试成绩 2015年7月期末实验实验 班语语文测试测试 成绩绩 返 回 2016年1月期末实验实验 班语语文测试测试 成绩绩 佳 恩 徐 咏 碰 冠 砸 兑 滁 赘 剪 务 悲 历 溅 瘟 弊
18、 码 鄂 咒 轮 镐 垄 踞 究 持 凶 蜕 谓 愚 盔 滋 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 二、2016展望 1、2016年继续推进特色学校建设的各项工作。 2、根据现状在高段年级稳步开展课程改革。 3、继续加强校园文化建设，让学校每一个角落都能看见教育 的影子。 困难： 1、学校经费紧张，开展各项工作严重受阻。 2、各班级缺少班班多媒体，对课程改革带来阻力。 吊 评 材 颈 昂 襄 胜 溃 襄 恰 殖 盘 靴 别 本 接 清 普 粒 升 嘱 朴 息 武 羽 肄 近 您 惊 蘑 疽 滇 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 谢谢 谢！谢！ 展 跌 埋 情 促 宝 取 祟 痪 直 箩 粉 港 妨 嫩 缮 昔 且 语 氦 憨 沛 蕴 悸 玲 亭 汽 垢 残 甜 史 刮 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本 【 工 作 总 结 】 小 学 校 长 年 终 述 职 报 告 范 本