1、普通党员个人对照“五个进一步到位”查摆问题清单（对照深化思想认识要进一步到位、加强党性修养要进一步到位、规范权力运行要进一步到位等五个方面）年轻干部XX同志对照“五个进一步到位”问题查摆台账“五个进一步到位”包括：一、对照“深化思想认识要进一步到位”查摆问题二、对照“加强党性修养要进一步到位”查摆问题三、对照“规范权力运行要进一步到位”查摆问题四、对照“从严监督执纪要进一步到位”查摆问题五、对照”推动担当作为要进一步到位”查摆问题普通党员个人对照“五个进一步到位”查摆问题清单（对照深化思想认识要进一步到位、加强党性修养要进一步到位、规范权力运行要进一步到位等五个方面）一、对照“深化思想认识要进
2、一步到位”查摆问题1 .（一线教师党员）我作为一名专业课教师，对“课程思政”的理解存在偏差，认为这是思政课老师的任务，与我的专业教学关系不大。在教学中，我更多地关注知识点的讲授和学生技能的培养，在如何有机融入爱国主义、科学精神、工匠精神等思政元素上，思考不深、办法不多。比如在上XX工程学这门课时，我只讲授了技术原理，却没有结合国家在该领域的重大成就来激发学生的民族自豪感和专业自信心。2 .（行政管理岗党员）我在机关工作，思想上存在“业务干部”的本位主义，认为只要把分管的业务工作做好就行了，对党的创新理论学习不主动、不深入，满足于参加支部的集中学习。比如，在处理涉及学生资助的审批工作时，我只把自
3、己当作一个流程执行者，没有从“为党育人、为国育才”的高度去思考如何更精准、更高效地服务学生，工作的政治站位不高。3 .（辅导员岗党员）我感觉自己对当前大学生的思想困惑和价值取向变化缺乏敏锐的洞察力，日常谈心谈话多停留在解决具体困难层面，对深层次的思想引导能力不足。比如，我发现所带班级有学生沉迷于某种网络亚文化，并发表了一些灰色言论，但我除了简单劝说，未能运用马克思主义立场观点方法对其进行有效引导，说明我的理论储备和思想政治工作能力已跟不上学生发展的需要。4 .（后勤服务岗党员）我是后勤集团的一名党员，过去总认为自己的工作就是保障水电、维修桌椅，与“高大上”的理论学习无关。因此，我参加政治学习的
4、积极性不高，有时还会找借口请假。比如在一次讨论“新发展理念”的支部会议上，我认为这和我的工作没关系，全程没有发言，没有思考如何用绿色发展理念指导节能减排工作，思想认识还停留在“干活吃饭”的简单层面。5 .（科研岗党员）作为一名青年科研工作者党员，我存在重科研、轻政治的倾向，一门心思扑在课题和论文上，对国家科技发展战略和教育政策学习不够。比如，我申请科研项目时，更多考虑的是项目是否容易出成果、发高分论文，而较少主动将自己的研究方向与国家急需解决的“卡脖子”技术难题对标对齐，服务国家战略的自觉性有待提高。二、对照“加强党性修养要进一步到位“查摆问题L（一线教师党员）我的先锋模范作用发挥不充分，把自
5、己混同于普通群众，缺乏“看我的、跟我上”的行动自觉。在承担急难险重任务时，有时会有畏难情绪。比如，学院组织教学改革试点，需要有经验的老师带头探索新的教学模式,我考虑到要耗费大量精力且有失败风险，便没有主动请缨，而是等着看别人做的效果，党员的先进性体现得不够。6 .（行政管理岗党员）我在党内政治生活中存在“好人主义”思想，不愿得罪人。在支部的组织生活会上，对同志的缺点和错误，我往往是“犹抱琵琶半遮面，不敢真点问题、点真问题。比如，对于支部一位同志长期上班“踩点”、下班“早退”的现象，我在会上只笼统地提了一句“希望大家增强纪律性”，没有指名道姓地进行批评帮助，党性原则坚持得不够。7 .（辅导员岗党
6、员）我服务学生的宗旨意识有所淡化，有时会表现出不耐烦的情绪。面对学生反复咨询同一个问题,或者在非工作时间求助时，我的态度不够热情，甚至会说“上班时间再来问”。比如有一次，一名学生深夜因与舍友发生矛盾情绪激动地给我打电话，我却以“太晚了，明天再说”为由挂断了电话，没有第一时间进行安抚和处理，忘记了作为党员和辅导员的职责。8 .（教辅实验岗党员）我的党员身份意识不强，在日常工作中没有时时处处以党员标准严格要求自己。比如，在实验室管理中，我有时会图方便，对一些非关键性的操作规程执行不严，对学生浪费实验耗材的行为也只是口头提醒，没有严肃制止。这种“差不多就行”的心态，实际上是党性修养不强的表现，没有在
7、岗位上树立起严谨细致的党员形象。9 .（中层干部党员）我在执行民主集中制上存在偏差，有时在分管的工作领域，习惯于个人说了算，听不进不同意见。在召开系务会讨论年度评优名额分配时，对于一位青年教师提出的不同看法，我没有耐心听取其理由，便以“就这么定了”来结束讨论，挫伤了青年教师的积极性。这实质上是家长制、一言堂的作风，背离了党的民主原则。三、对照“规范权力运行要进一步到位”查摆问题L（招生办公室党员）我在行使招生咨询和录取审核权力时，界限感和原则性不强。有时会碍于人情，为一些相熟的领导、同事“打探”消息，提供超出政策允许范围的“便利”。比如，在招生咨询期间，我曾违规向一位托关系的家长透露了我校某专
8、业当前的投档预估线，虽然没有产生实质性后果，但这本身就是一种权力滥用，存在廉政风险。10 （财务处党员）我在执行财经纪律时存在“老好人”思想，把关不严。对于一些报销单据不规范、但金额不大的情况，考虑到报销人是老同事或者领导，我有时会选择“睁一只眼闭一只眼”，提醒一下就予以通过。比如有一次，某课题组的差旅费报销缺少必要的会议通知证明，但我没有坚持原则要求其补齐，就违规办理了，这破坏了制度的严肃性。11 （教学秘书岗党员）我在管理学生成绩和学籍信息时，保密意识不强，随意性较大。有时为了工作方便，会把含有学生个人敏感信息的表格文件直接通过非加密的社交软件发送。比如，我曾将一份包含全系学生成绩和联系方
9、式的表格，直接通过微信文件传输助手发给同事，没有意识到这可能导致学生信息泄露的风险，是对手中所掌握的公共权力的不负责任。12 （资产管理岗党员）我对分管的小额物资采购权力缺乏足够的敬畏之心。我认为几千块钱的采购项目不重要，没有严格执行询价、比价程序，有时会直接指定熟悉的供应商。比如采购一批办公文具时，我没有按照规定至少找三家供应商比价，而是直接电话联系了长期合作的一家，这虽然看似小事，但违反了采购规定，也为权力寻租留下了空间。13 （学生会指导教师党员）我在指导学生干部工作时,对他们使用权力的监督引导不够。我看到学生会干部在组织活动、评选优秀时，存在“小圈子”文化，权力运行不透明，但我认为这是
10、学生自己的事情，没有及时介入纠正。比如学生会评选“优秀干事”时，我明知评选过程不够公开，部分结果有失公允，但没有行使指导教师的监督职责，导致一些同学产生不满情绪（Web）o四、对照“从严监督执纪要进一步到位”查摆问题L（纪检委员/支部书记）我作为支部纪检委员，履行监督职责的能力和意愿都有欠缺，存在“种了别人的地，荒了自己的田”的现象。我对支部的日常监督多停留在提醒大家按时交党费、参加会议，对党员在工作、生活中的苗头性问题不敢监督、不愿监督。比如，我知道支部有位党员有偿为校外机构补课，但我怕得罪人，一直没有向组织报告。2 .（一线教师党员）我对身边同志的非党员言行“事不关己，高高挂起”，缺乏斗争
11、精神。在教师办公室，听到有同事抱怨学校政策、发表一些不负责任的言论时，我通常选择默不作声或走开，而不是理直气壮地进行批驳和引导。比如有同事在公开场合质疑国家的某项教育改革政策，我明明有不同看法，却选择了沉默，没有尽到党员维护党的形象和政策的义务。3 .（行政管理岗党员）我官僚主义作风犹存，服务意识不强，没有真正把师生放在心上。比如我在为学生办理助学贷款相关手续时，因为前来咨询的学生较多，我表现得态度冷漠、缺乏耐心，对一些流程问题没有一次性告知清楚，导致学生多次往返，浪费了时间和精力。这是典型的“门难进、脸难看、事难办”，与党员的身份极不相称。4 .（后勤服务岗党员）我的纪律观念松懈，存在违反工
12、作纪律的现象。我认为自己不是坐班人员，工作时间相对自由，有时在上班时间办私事。比如有一次，我接到报修电话，本应立即前往处理，但我因为正在网购“抢购”一件商品，就拖延了半个多小时才去，影响了教学工作的正常进行。这是对自己党员身份和岗位职责的漠视。5 .（辅导员岗党员）我在执行学校纪律规定时，存在失之于宽、失之于软的问题。对于学生的一些小违纪，如晚归、在宿舍使用违规电器等，我多是以批评教育为主，很少按照规定给予纪律处分。我认为学生还小，应该多给机会，但实际上这是纪律执行不严，没有真正起到教育和惩戒作用，也对其他遵守纪律的学生不公平。五、对照“推动担当作为要进一步到位”查摆问题1 .（一线教师党员）
13、我存在“守摊子”思想，创新意识和进取精神不足，教学方法多年一成不变。面对新一轮科技革命对教育的冲击，我仍然习惯于“一支粉笔、一本书、一言堂”的传统模式，对智慧教学工具、混合式教学等新方法了解不深、运用不熟。比如学校推广某在线教学平台，我因为觉得操作麻烦，学习成本高，至今没有在我的课程中真正用起来。2 .（科研岗党员）我在科研工作中存在畏难情绪，不敢挑战前沿领域的“硬骨头”。我更倾向于选择一些短平快、容易出成果的课题，对于那些周期长、风险大但具有重大理论或实践意义的研究方向，我缺乏攻坚克难的勇气和恒心。这种“精致的利己主义”阻碍了我在科研上取得更大的突破,也辜负了党和国家对青年科技工作者的期望。
14、3 .（行政管理岗党员）我在工作中安于现状，责任心不强，存在“多一事不如少一事”的懈怠思想。对于一些跨部门的协调工作，我习惯于“等、靠、推“，而不是主动上前、积极作为。比如，在推进一项涉及教务、学工、后勤多个部门的数字化改革项目时，我作为牵头部门的联络人，没有主动去协调各方，而是坐等其他部门反馈问题，导致项目进度缓慢。4 .（辅导员岗党员）我在帮助学生解决实际困难时，担当作为不够，有时会把问题上交或转给其他部门了事。比如有学生向我反映，家庭经济突发重大变故，生活陷入困境，我只是简单地告知他可以申请临时困难补助的流程，并没有主动帮他联系相关部门，全程跟踪办理情况，也没有给予足够的人文关怀和心理疏
15、导，工作的主动性和责任心远远不够。5 .（教工支部书记）我作为支部书记，在推动党建工作与业务工作深度融合上，思路不清、办法不多，存在“两张皮”现象。组织的支部活动多是读文件、学讲话，与教职工的教学科研实际结合不紧密，吸引力不强，导致部分党员参与积极性不高。比如在谋划主题党日活动时，我没有围绕学院的中心工作来设计载体，而是简单地组织了一次参观，未能有效发挥党支部推动发展的战斗堡垒作用。年轻干部XX同志对照“五个进一步到位”问题查摆台账一、对照“深化思想认识要进一步到位”查摆问题L问题：理论学习与基层实际脱节，存在“水土不服”现象。作为一名年轻干部，我对党的创新理论有学习的热情，但往往停留在对理论
16、本身的理解上，如何将这些宏大的理论精准地“翻译”成群众语言，并与我负责的具体工作，如土地流转、项目建设等紧密结合，我的能力还很欠缺，有时会感觉“有力使不上”。案例：在向村村民解释关于发展林下经济的政策时，我引用了很多文件里的专业术语，如“生态价值转化”“产业链延伸”等，村民听得一头雾水，效果不佳。而一位老同志用“山上种树、林下养鸡，鸡粪肥树、多路赚钱”几句大白话，就让大家豁然开朗。这让我深刻认识到，我的理论学习还没有真正深入到实践层面，未能与基层的土壤和群众的语言体系有效对接。2 .问题：对国情、乡情、村情的认识浮于表面，缺乏“泥土味”。我从校门到机关门，缺乏真正的基层生活历练，对农村的复杂性
17、农民的真实想法理解不够深刻。有时会想当然地用书本上的知识和城市里的逻辑去判断和处理农村事务，导致工作方法简单化，容易碰壁。案例：在推进村土地流转项目初期，我认为只要把政策讲清楚，把租金标准定合理，村民就应该会支持。于是我组织召开了几次村民大会，结果响应者寥寥。后来我才了解到,村民们不仅关心租金，更担心土地流转后失去保障、经营主体不靠谱等深层次问题。我因为前期没有沉下身子去和他们拉家常、交朋友，导致对他们的真实顾虑一无所知，工作走了弯路。3 .问题：思想深处存在“镀金”心态，扎根基层的决心不够坚定。虽然我嘴上常说要扎根基层、服务群众，但内心深处有时会把乡镇工作看作是职业生涯的一个“跳板”，想着
18、尽快积累资历、干出成绩后能有更好的发展。这种不稳定的思想，导致我在面对一些需要长期坚持、久久为功的工作时，会缺乏足够的耐心和恒心。案例：我曾负责一项持续三年的乡村人居环境长效管护机制建设项目。项目初期我热情很高，但随着工作进入琐碎的日常维护阶段，且短期内难见显著成效，我的积极性就开始下降，有时会滋生“干一天算一天”的念头，而不是把它作为一项事业去精心打磨和持续优化。这种思想根源在于我没有真正把个人的成长与基层的沃土融为一体。二、对照“加强党性修养要进一步到位”查摆问题L问题：群众观念树得不牢，服务群众存在“温差”。我与群众的感情基础比较薄弱，在工作中，有时会不自觉地流露出“干部”身份，习惯于管
19、理和说教，而不是服务和请教。与群众沟通时，耐心不够，特别是面对一些文化水平不高、表达不清的群众时，会表现出不耐烦的情绪。案例：一次，一位老大爷就征地补偿款的发放问题来咨询，因为耳背，我解释了好几遍他还是没听明白。我当时心里有些急躁，声音不自觉地提高了，态度也变得生硬。虽然最终事情解决了，但我的态度肯定让老大爷心里不舒服。我没有真正把自己放在“勤务员”的位置上，为群众服务的“最后一公里”存在明显的“温差二4 .问题：吃苦耐劳精神不足，有“机关化”倾向。我习惯于在办公室里看材料、写报告，下村入户的次数不够多、时间不够长。有时会觉得农村条件艰苦，与群众打交道“费心费力”，潜意识里有畏难情绪，缺乏老一
20、辈共产党员那种“晴天一身土、雨天一身泥”的奋斗精神。案例：镇里安排我包联一个偏远村，要求每周至少驻村两天。但我有时会以回镇里开会、报送材料等理由，减少驻村时间。在村里时，也多是和村干部在村委会交流，很少自己走到田间地头、农家院坝，去看看群众的生产生活，听听他们的心里话。我的双脚没有真正沾上泥土，自然也无法和群众建立深厚的感情。5 .问题：组织纪律观念有时松懈，自我约束不够严格。作为年轻干部，我有时对组织的纪律规矩认识不够深刻，觉得只要不犯大错误，一些小节问题无伤大雅。在言行举止上，对自己要求不严，有时会在非正式场合发表一些不负责任的言论，或是在社交媒体上流露个人负面情绪。案例：我因为一个项目协
21、调不顺，心里有怨气，就在自己的微信朋友圈里发了一条“工作太难了，心累”的动态，虽然设置了分组可见，但仍在同事和朋友中造成了不良影响。这种行为看似是个人情感的宣泄，实则是政治不成熟、纪律观念淡薄的表现，损害了党员干部的形象。三、对照“规范权力运行要进一步到位”查摆问题L问题：急于求成，执行政策程序有时“跑偏我有干事创业的热情，总想尽快把自己负责的工作干出名堂、干出成绩。在这种心态驱使下，有时会忽视工作程序的重要性,认为只要结果是好的，过程可以适当“灵活变通”，存在违规办事的风险。案例：在我负责的“美丽庭院”创建项目中，为了赶在迎接上级检查前出形象、见效果，我对几户进度较慢的农户，在没有完全征得其
22、同意的情况下，就安排施工队先行进场改造。虽然事后做了补救沟通，但这种“先斩后奏”的做法,严重违反了群众工作纪律和项目建设程序，容易引发干群矛盾，好事没办好。6 .问题：对权力界限认识不清，存在“越位”和“缺位”现象。在工作中，我有时把握不好自己的职责边界。对于不属于自己分内的事情，有时会出于“热心”而去干预，造成越位；而对于自己职责范围内但比较棘手的问题，又可能因为怕担责而不敢拍板，造成缺位。案例：在一次村级工程招标中，我作为镇里的联系干部,本应只负责监督和指导。但在评标过程中，我过多地发表了对几家投标单位的倾向性评价，试图影响村两委的决定，这是典型的“越位”。而在另一次处理村民建房纠纷时，本
23、来我应该根据政策规定给出明确的处置意见，但我怕得罪人,只是含糊地让双方“自行协商”，没有履行好自己“缺位”的职责。7 .问题：风险防范意识薄弱，对“小微权力”的廉洁风险认识不足。我认为自己职位不高，手中没有什么“大权”，不容易出问题。因此，对在项目验收、物资发放、信息上报等环节中存在的廉政风险点，警惕性不高，没有养成时时自省、处处设防的习惯。案例：我负责村里一项小型基础设施项目的初步验收工作。施工方负责人为了表示感谢，在验收结束后提出要请我吃饭，并送了两条烟。我当时觉得项目不大，又是对方主动，就婉言谢绝了饭局但收下了烟，认为这是“人之常情二事后才猛然醒悟，这已经触碰了廉洁纪律的红线，说明我对“
24、小微权力”背后潜藏的风险认识严重不足。四、对照“从严监督执纪要进一步到位”查摆问题L问题：对纪律规矩“知其然但不知其所以然”，缺乏敬畏之心。我对党的各项纪律规矩，大多停留在“知道有这个规定”的层面，但对其背后的深刻考量、具体要求以及违反后的严重后果，理解不深，没有真正把纪律内化于心、外化于行，因此在行动上容易出现偏差。案例：按照规定，下乡开展工作应按标准缴纳伙食费。有几次我在村里工作到饭点，村干部热情留我吃饭，我抹不开面子，就留下来吃了“派饭”，也没有主动缴纳伙食费，觉得这是“小事一桩”。现在反思，这就是典型的纪律意识淡薄，没有把遵守纪律规矩当作一种政治自觉和行为习惯。2 .问题：自我批评“怕
25、丢丑”，接受监督“怕麻烦”。作为年轻人，我爱面子、自尊心强，在组织生活会上进行自我批评时，总想“扬长避短”，对自己的缺点和错误，多是轻描淡写、一带而过，害怕深挖下去会“丢面子”。对于领导和同事的批评监督，有时口头上表示接受，但内心深处会觉得是“找茬”“麻烦”。案例：在一次工作总结会上，领导批评我提交的报告数据不准、逻辑不清。我当时虽然表态会立即修改，但心里却有些不服气，觉得领导“小题大做”。会后也没有深刻反思自己工作态度不严谨、作风不扎实的问题，而是急于把报告改完“交差”，没有真正做到从批评中吸取教训、改进工作。3 .问题：对身边的不良风气和现象缺乏斗争精神。我在工作和生活中，有时会看到一些不
26、符合党员干部身份的言行,但常常选择“事不关己，高高挂起”，怕站出来指正会“引火烧身”，影响人际关系。这种“和事佬”心态，实质上是党性原则不强的表现。案例：我偶尔会听到有同事在办公室里抱怨组织、议论领导，传播一些未经证实的“小道消息”。我明明知道这样做是违反政治纪律的，但从来没有当面制止过，最多是自己不参与、默默走开。我没有尽到一名共产党员维护党的形象和团结统一的责任，斗争精神严重不足。五、对照“推动担当作为要进一步到位”查摆问题L问题：基层工作经验匮乏，应对复杂局面能力不足。我虽然有理论知识和工作热情，但缺乏处理基层复杂矛盾和突发事件的实践经验。面对一些“鸡毛蒜皮”的纠纷和“油盐不进”的群众，
27、常常会感到束手无策，“本领恐慌”问题突出。案例：在协调村两户村民因宅基地边界引发的纠纷时,我反复给他们讲政策、讲道理，但双方情绪激动，根本听不进去，甚至差点动手。我当时完全乱了阵脚，不知道如何控制场面，最后还是请了一位德高望重的老村干部出面才把事情平息下来。这暴露了我在群众工作方法、应急处突能力方面的巨大短板。2 .问题：存在畏难情绪，缺乏“钉钉子”精神。对于一些需要长期投入、反复“拉锯”的硬骨头工作，我有时会产生畏难和急躁情绪，希望“毕其功于一役“。一旦遇到阻力或短期内看不到成效，就容易泄气，缺乏一抓到底、不见成效不收兵的韧劲和恒心。案例：我负责的村历史遗留违建拆除工作，涉及到十几户村民，情
28、况非常复杂。在初期走访了几户，都遭到了强烈抵制后，我就觉得这项工作“根本推不动”，产生了打“退堂鼓”的想法。我没有继续耐心地一家家做工作、一个个想办法，而是将问题上报，希望由上级出面协调，实际上是一种不敢啃硬骨头、不愿下苦功夫的逃避行为。3 .问题：工作闭环意识不强，抓落实“虎头蛇尾”。我在执行任务时，往往重视工作的部署和启动环节，但对过程中的跟踪问效和完成后的“回头看”不够重视。工作满足于“完成了”，而不是“完成好了”，缺乏形成工作闭环的严谨作风。案例：今年上半年，我组织了一次面向村级后备干部的业务培训。培训班办得很热闹，也请了专家授课。但培训结束后，我就把这事放下了。没有去跟踪了解这些后备干部是否将所学知识用到了实际工作中，也没有建立一个反馈评估机制来检验培训效果。导致培训与实践脱节，工作只完成了“前半篇文章”，效果大打折扣。
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