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1、第 1 页 师德师风经验交流报告发言 特征码 wnsvrQtVHtxwTIFKdfkt 师德师风经验交流报告发言 尊敬的各位领导、老师们：大家好！ 真不好意思在这里向大家谈经验，我和大家一样，选择了教师, 就选择了责任，选择了辛苦。受领导重托，在此,结合本人教学 经历的一点感想,谈谈自己的一些粗浅体会。 一个好的教师最重要的是要有高尚的师德，爱则是师德修养 的灵魂。今天我主要谈谈关爱学生是师德修养的灵魂 首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙。 真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的 感动之中。相对于教育过程中，师生关系的民主、平等、真诚、 和谐，教师所有的教育技巧都显得那
2、么苍白和脆弱。宽容和爱， 才是开启学生心灵大门的钥匙。 第 2 页 20XX 年，我带毕业班物理时，发生了这样一件事，那时我在政 教处，课间操政教处的人员要去检查做操，走的时候办公室没 有锁门，当我返回办公室走到二楼楼梯口时，看到一个男同学 从我们的办公室急忙出来，当时我没有在意，以为他是交作业 或是找团支部书记（有一批同学入团） 。到了中午我去买菜，才 发现包里的四百元钱不见了，这时，脑子里一下闪现出那个男 同学从办公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉转地问他： “课间操，你到办公室有什么事吗？” （我小心翼翼地，没有把 握，生怕冤枉了他，作为老师不好面对学生） ，当时他非常心虚， 还没等我
3、问钱的事，当即主动承认了，并立刻把钱拿出来还我， 他十分紧张，请求我原谅他。此刻，我的心情非常复杂，面对 他能很快承认并还钱，一时间，我一肚子的火一下子烟消云散 了，我一点都没有责备他，似乎他是一个受害者，很委曲。我 问他：“为什么要这样做？”他说：“交中考报名费，他把钱 丢了，不敢向家长再要钱。 ”我说：“你有困难可以告诉老师， 我可以帮助你，但不能这样做，这是违法的，可不能犯法啊！ 走向犯罪是要毁灭自己啊！”当时，我给了他 50 元钱交报名费， 为了证实这是真的，我陪他一起到了班里，看着他把钱交给了 班长。回到办公室后，他感动而内疚地哭了，并对我说：“谢 谢老师！我有个请求，你一定要为我保
4、密，永远保密，如果老 师和同学们都知道了，我就没脸见人了。 ”我答应了他的请求， 并告诉他：“问题已经解决了，你就安心学习吧，争取以好的 第 3 页 成绩考上高中！”他表示一定努力做到。从此，他的学习非常 努力认真，尤其是物理成绩由六、七十分提高到八十多分。三 年后，也就是 09 年他以优异成绩考上了一所重点大学，当他收 到大学通知书的时侯，给我打电话报喜，我送了礼物向他表示 祝贺。事后我在想，如果当时我用极端的方法，或从自己的感 受出发去解决这个问题，也许他就被毁了。在临近中考的五十 多天里，他会被这件事困扰地学习不下去，或许无颜在学校面 对一切老师、同学、生活、学习、中考。老师的宽容与爱
5、多么重要，能挽救一个迷失方向的的孩子。在此，不方便公布 他的名字，因为我向他承诺过，永远保密。 爱的表达应该既是无微不至的、真诚的，又是不由自主的。当 我们把教育当作一项事业，需要倾注自己的情感与爱心时，把 学生的快乐成长当作自己的幸福时，那么我们便会把对学生的 关怀当作自己快乐与幸福的源泉，就会把每一颗心灵作为自己 思考、研究、倾听和欣赏的对象，去感受他们的喜怒哀乐。学 生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、 理解、关爱、宽容、友善，得到激励与感召，形成积极的人生 态度与丰富的情感体验。 其次要让“自信”成为学生前进的动力。 第 4 页 教育在于激励、唤醒，唤起学生对未来生活
6、的热烈憧憬和期待， 教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界，心怀美好的理 想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生 命的飞跃。生命的状态是多种多样的，但惟有在学校、在学生 时期，才会这样烂漫纷呈而无畏。面对生命，特别是每天面对 一个个充满朝气的、活生生的生命，那是对教师整个生命的激 励。 1986 年第二学期，我是初二的班主任，那是我 24 岁，班里转 来了一个被县二中开除的学生，之前他在我校是一个品学兼优 的孩子，这个学生是在六年级时，以优异成绩从我校考上县二 中初一的，结果在放学路上，常被社会上的闲散人员堵截，逼 迫给钱，从而发展到敲诈别人的钱，给社会上的人，不然就会 挨打
7、，他一错再错，后来在路上帮社会上的人，堵截本校的女 生，对她们性搔扰，被县二中开除。我所在的学校是一个与 501 学校性质相同的企业子女学校。当入学经过校长批准时， 钟校长知道这个学生被开除的原因，校长很为难，不收吧，他 是企业职工子女，学校必须收自己单位的子女，收吧，该生恶 习严重，结果校长给我写了一张条子，内容是：“xx 老师，你 好！这个学生是被县二中开除的，你看，你是否愿意接受？” 校长把难题交给了我，我咋办？我们是子女学校，他父母与我 父母一个单位，又碍于面子，只好收下。我也很担心，就与他 第 5 页 进行了长谈，当着他父亲的面，我要求他写一个深刻的保证， 他的保证写的很深刻，他在保
8、证书中写到：“如果我再犯错误， 就让 xx 老师随时开除（为了能收他而保证的） 。经了解观察， 这个学生聪明、机灵、帅气、个性很强、能力全面，喜欢各种 球类运动，尤其是排球、演讲、主持、唱歌。但因被开除的事 很自悲。为了能转变他，针对他的特点，我尽量在班里开展各 种活动，展示他的才能，以增强他的自信心，每次活动，我也 参与其中，以便对他深入了解。在打排球活动中，他非常公正， 很仗义，自己犯了规，裁判还未吹哨判定，他就判罚自己，这 是一个很大的优点，大多数人都很难做到这样自觉，我就及时 鼓励和表扬他。开学的一个月里表现得很好，学习也努力，看 来真的是给他机会就改变了。但好景不长，在一次数学课上，
9、 王老师在讲题，他私下与前排同学讨论这道数学题，王老师认 为他上课说话，火爆的王老师不加思考地脱口而出：“臭流氓！ 还有资格讲话！”(王老师对该生因被开除有看法)，这下可不 得了，戳到了他的内心痛处，立即跟王老师爆跳如雷，对骂起 来，甚至动了手。我在隔壁办公室听到了声音，马上意识到一 定是他，我急忙赶往教室，当我到教室门口时，正看到，他揪 着王老师的领子，见此情景，我大声喝到：“你放手，胆大包 天！”听到我的吼声他立即松了手。他看着我，好像很委曲的 样子，我把他叫到办公室，他理智气壮地说：什么老师！在课 堂上骂人。 ”我把他的保证书拿出来，气得往桌子上一拍，对他 第 6 页 说：“我看你是想让
10、我按保证书上写的那样处理了，你才满意！ ”这时才镇住了他，他的嚣张气一扫而光，他终于低头认错了， 但绝不向王老师认错，我说：“你要这样，可能不会让你上课 的。 ”经过耐心细致的帮助，他终于说：“老师看在你的面子上， 我给王老师道歉。 ”我说：“王老师是个很负责任的老师，你如 果给他先道歉，他也会向你道歉的。 ”果然我预计的结果发生了， 场面很感人，两个男人都留下了感动的泪水，我也被感动得热 泪盈眶。这以后，他的表现在一天天的变化，学习成绩不断提 高（他聪明、有基础） ，到初三毕业时，他以优异成绩考上了巴 州北四县最好的高中八一中学。毕业时，学校要求毕业班 在 7 月发毕业证和录取通知书的这段时
11、间内，为学校勤工俭学， 并规定每个人有任务，男生和老师筛 3 方戈壁，女生筛 2 方戈 壁。我每天带着学生到很远的戈壁滩去筛戈壁。由于天气热， 早晚筛，中午可就地休息一会。他的表现十分突，他每天早晨 5 点第一个到工地，不仅完成自己的任务，还背着我帮助我， 当我们大家每天早上到工地时，就能看到我的戈壁堆变大了， 我还不知是谁做的好事，后来学生告诉了我，我俩的任务加起 来有六方，他就筛了四方多，可是把他累惨了，当我看到他满 手血泡的时侯，很过意不去地对他说：“你年龄还小，不能这 样干，把身体累垮了。 ”他回答说：“老师，你把我从歧途挽救 回来，在所有人看不起我的时候，是你给我温暖与鼓励，让我 有
12、了今天的成绩，我非常感激，在我毕业之时，也算是对您的 第 7 页 报答吧！”并向我深深地鞠了一躬，当时我感动的热泪夺眶而 出，觉得自己很有成就感。这件事，时隔 26 年还让我记忆犹新， 他现在是很有成就的一位县级领导，他还与同学约定，每年春 节，大年初五定为同学与老师相聚的日子。 通过这件事，我深深地感受到：一个学生在中学时代遇到一位 能给他激励和憧憬的老师，那将是他一生的幸运。即使是批评， 也要讲究批评的艺术，要在真诚的批评中给学生一种爬起来的 自信和勇气，要为了明天，为了成长与发展去批评。对一时迷 茫的学生，要以朋友式的点拨和提醒，帮助他们坚强地走出困 境。真正的教师应该具有这样的品格：与
13、学生一起心怀美好的 憧憬，品味成功的喜悦，体验生命的成长，和学生一起得到生 命成长的一份满足和升华！ 20XX 年 5 月，我带的八（2）班学生 xx 的父亲因公去世，母亲 在她很小的时候就离开了家。我在教学楼里遇到她，她很伤心 地向我述说家里在的遭遇。通过这件事我看到了她的坚强，她 一直坚持上课，只是在开追悼会时请了半天假，从她的脸上我 看到的是更加的努力和坚强。一个 14 岁的女孩，在巨痛面前如 此强大，是我们成年人也未必能做到的。看到这一切，我倍受 鼓舞，当了解到她的家境时，我给了她 500 元生活费，鼓励她 化悲痛为力量 。在学校组织的感恩大会上，她拥抱着我在耳边 第 8 页 哭诉：“
14、老师对不起你，我以前抄过物理作业，太不应该，今 后我一定要努力学习，学好物理。 ”顿时间，世界变的如此美丽！ 敢于认错，勇于改正。从此，她的物理由以前的不及格到及格， 最后提高到七、八十分，面对这些我心里感到由衷地喜悦。 教师应以一颗体贴入微的母亲般的爱心，当学生处于困境时， 教师应及时予以伸出援助之这手，每个学生都有得到教师的爱 的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足， 这是学生生活与成长中精神的力量。一句中肯的评语，一次诚 心的交谈，一个会心的微笑，往往能够起到意想不到的效果。 总之，教师是一种特殊的职业，需要义无反顾的热爱精神。只 有心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，热爱教师职业， 才能乐此不疲，躬耕不辍，奉献不已；才能以忘我的职业操守 和浓烈的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的 职业。 ” 说得不好，敬请大家批评指正。谢谢大家!