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1、第 1 页 教学论坛发言稿：三位老师的故事 特征码 MLBjVqPbbhTLKSvQdImm 教学论坛发言稿：三位老师的故事 这是一个关于他和他的三位老师的故事。 也许，他骨子里根本就不适合成为老师: 沉默、闭锁、 木讷、不善言辞。他曾一度觉得自己像一棵卑微的小草，除了 被生活裹挟，一生难有作为。后来居然继承师业，多半还是要 归功于他的三位老师。 第一位是他的初中数学老师，刚刚工作，年纪比他大不 了几岁。老师的第一节像是在相亲，局促而慌乱，结果被一道 几何题挂住了，满脸通红，嘴唇紧咬，急得直跺脚后来在 深夜，他常看到老师房间的窗棂上映出桔红的剪影，而老师的 课越来越顺畅，越来越有味道 第二位是
2、他的高中语文老师，个头不高，貌不惊人。可 是一开口授课，就震倒了所有人。老师上课手头上从来没有教 案，一张口就像上紧了发条的机器，所有的知识一个挨一个按 第 2 页 程序往出蹦，而且诗书满腹，无穷无尽:一个文言词的用法，几 十个文句信手拈来，一字不差;讲红楼 ，能一字一句地背出 宝黛的原话夹唯一遗憾的是老师的眼晴永远盯着天花板， 从不顾盼他“跪拜“的目光 第三位是他毕业时的实习指导老师，一位年龄不算大的 “老学究“，严厉得要命。试讲的时候，他不小心在板书时写错 了字，把印度的“土兵“变成了“士兵“。“老学究“勃然大努，一 把将他从讲台上拉下来:“误人子弟！“，当众大声呵斥道。他羞 得想找个地缝
3、钻进去 现在他仍然不善于表达，不长于交际。在生活的其它领 域，并不比一棵草强大多少。但唯独课堂是他不卑不亢的领地。 只有在那里面对孩子，他才能从容自如，才能找到真实的自我。 他常常想起人生中的三位老师: 从第一位老师身上，他明白，没有人人注定为了什么而 生，没有什么事可以一劳永逸。要做要一件事，需要力气，需 要劳动，除了勤能补拙，别无捷径; 从第二位老师身上，他明白，专业是每个从事它的人的 脸面，要靠努力、能力、实力为自己挣脸，越是专业的事，越 第 3 页 要用专注的心去赢得别人的尊重，自己的尊严; 从第三位老师身上，他明白，“一叶一世界，一花一天堂 “，微言显大义，自己所上的每一课，自己的一言一行，甚至与 教育关联的每一个细节，都是精妙的存在，需要精心、精致、 精确无误。 回想三位老师，他更明白，教育就像掬一捧沙，稍有松 懈，良知便会从指间流走。因此，教育人应弯得下腰，沉得住 气，方能抬得起头。 这就是今晚我与大家分享的教育叙事，没有理论、方法， 只有思考、感悟。其实，这个故事中，他是谁已经无关紧要。 因为他的老师，他，还有我们，都是为教育付出过或者正在付 出的人。只是在座的你我有时走得太急，得像他那样停下来， 回首自己的背影、脚步，还有来时的路，以便找寻前行的力量！ 我讲完了，谢谢您的聆听，谢谢！