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1、第 1 页 幼儿园环境建设的整合性探究与实施方案 特征码 gmSClhihXYJXNAnIBkbd 幼儿园环境建设的整合性探究与实施方案 一、课题的提出。 新课程以素质教育为导向，其中对未来人才的创新精 神培养已提到了一个重要的位置。 幼儿园教育指导纲要（试行） 指出：“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源 共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们 在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 ”纲要同 时指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的 心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样” ，教师应“
2、以 关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。 ”为使纲要精神真正 贯彻落实到我们的幼教工作中，为幼儿创设良好的环境，我园 已将环境教育整合在幼儿活动中，班级更是以环境创设为主， 开展了适合幼儿年龄特点，经验提升，能力养成为主的区域活 动。但我在观察了整个幼儿园环境创设和区域活动特色时发现 整个环境缺少整合性。主要体现在：1、班级环境整体布局不够 第 2 页 协调，体现在各区域活动环境建设的布局和协调美及空间布局 上。2、年龄段的衔接差，班级都注意了自己班级孩子特点，想 到适合本班年龄特点的活动，但在实施时教师耗费精力较大， 一是环境布置上，二是幼儿能力上，主要原因我觉得是积累差。 3、资源的可持续性
3、差，作为幼儿区域活动教师选用的活动都是 源于幼儿生活，以游戏活动为主帮助幼儿形成丰富的生活经验， 提升幼儿多方面能力为主的。但教师在开展活动时多以一次性 活动投入为主，忽略了幼儿思维空间的开创和资源的可持续性 利用。个人认为区域活动的环境建设应该在教师和幼儿的共同 探究中不断创新填充的，不能一次累坏了，下次没了激情。4、 幼儿集体游戏环境空间开创少。看到这些状况为了能让幼儿园 环境建设更有效合理的对幼儿发挥作用，并能合理利旧利废节 约资源，为幼儿开设快乐游戏，丰富知识，提升能力的环境建 设特提出此课题。 二、课题实施的目标：1、结合幼儿园指导纲要（试行） 帮助教师了解环境建设的内容选择与布置方
4、法。2、形成几个区 域环境建设体系，让环境建设有利于几个年龄段的同时开展， 解决资源的消耗问题及幼儿能力养成问题。3、合理利用幼儿园 空间，利旧利废构建幼儿园环境，让幼儿园真正成为幼儿提升 能力，快乐游戏的乐园。4、打造独特可行的幼儿园环境建设模 式，并成体系，推广实用，为幼儿园环境建设提供可行性的成 第 3 页 功经验做参考。 三、实施方法：成立课题小组，确立研究主题方向， 以班级为单位探究实施，记录研究内容、过程再进行整合选择， 在实践中探究。 四、探究的内容：1、走廊文化：走廊区域的合理利用 和建设、家园联系区域的合理布置、幼儿作品的艺术再现、低 高空作品的合理布局搭配等。2、室内区域活动的选择、设置、 建设。3、幼儿园室外环境建设的空间利用、材料利用及对幼儿 能力发展的帮助。