《机械制图及CAD技术基础》课程标准.docx

1、机械制图及CAD技术基础课程标准课程代码：建议课时数：120学分：8适用专业：数控技术专业、机电一体化技术专业、模具设计与制造先修课程：后续课程：机械零件测绘技术、机械制造技术基础、数控加工技术、专业技能方向课程一、前言1 .课程的性质该课程是江苏省五年制高职数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造等专业的一门专业平台课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读中等复杂程度的零件图和装配图的能力、绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨

2、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。2 .设计思路该课程是依据五年制高等职业教育数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造等专业的人才培养方案设置的。其总体设计思路是，把机械制图和计算机绘图有机整合，打破传统的机械制图和计算机绘图分别教学的课程模式，形成一门综合化的核心课程，并基于计算机绘图已逐渐代替手工制图，成为现代高技能人才必备的基本技能的现实，相对弱化了画法几何的教学和板图尺规练习，强化了徒手绘图和计算机辅助绘图，强调了对知识的综合运用和能力培养。考虑到国际技术交流与合作,在教学内容上增加一节介绍国外常用的第三角投影视图的画法与识读。课程不仅强调职业岗位的实际要求，还强调学生个人适应劳动

3、力市场变化的需要，因而，课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展和可持续发展。二、课程目标1 .知识目标：了解、理解、掌握、认识、知道、解释、分析等（1）掌握用正投影法图示空间物体的基本知识和方法；（2）知道机械制图国家标准和其它有关规定；（3）掌握识读和绘制机械图样的基本方法；（4）掌握AUtOCAD软件的基本知识和常用功能。2 .能力目标：（1）能识读和绘制中等复杂零件图样；（2）能初步识读第三角投影机械图样；（3）能识读中等复杂程度装配体的装配图，绘制简单装配体的装配图;（4）能运用AutoCAD软件绘制和编辑中等复杂程度的机械图样。3 .素质目标：（1）养成认真负责的工

4、作态度和严谨细致的工作作风；（2）获得中级制图员职业资格证书。三、课程内容和要求序号章节（单元）课程内容及要求活动与建议参考课时1绪论对本课程的学习内容有个大致了解，知道本课程的学习目标和学习方法。要重视绪论的学习。可采用游戏、参观等方式了解本课程的研究对象、目的、任务和学习方法。要让学生通过绪论的学习大致了解本专业的特点及本课程在本专业中的地位和重要性，明显本课程的重要性以及学习方法与初中学科的明显不同，提高学习兴趣及自信心。2第一章机械制掌握一般常用绘图工具的使用方法，熟悉机械制图国家标准及相关规定，初步通过学生试着使用绘图工具、8图的基础知识与技能具备几何作图、尺寸分析与标注、绘制简单的

5、平面图形的能力，初步掌握徒手画图的一般方法与技巧。本章内容采用过程评价与结果评价相结合的方法进行。对于工具的使用与徒手画图部分，主要通过课堂教学中观察学生的学习行为进行评价，可以占到80队学生徒手画图的作业结果占20%o对于机械制图国家标准和一般规定以及平面图形的一般画法，课堂纪律、参与学习、课堂练习占50%,作业质量占50虬在小组交流、最后教师点拨指导，使学生学会工具的使用。通过指导阅读教材、适时答疑、重点强调来帮助学生学习国家标准的规定。平面图形和手工绘图需要教师演示版图，在学生阅读教材的基础上有重点地和学生共同学习才行。第二章AutoCAD绘图基础熟悉AutoCAD用户界面和基本的操作，

6、掌握坐标系与坐标输入方法；掌握绘图辅助工具；能够熟练绘制并编辑平面图形，掌握绘制机械图样的绘图环境参数设置以及图层、颜色、线型等对象特性设置的方法。本章内容采用过程评价与结果评价相结合的方法进行，过程评价尤为重要。遵守课堂纪律、认真听讲、积极练习等占60%,练习正确率占40虬主要通过在机房里教师指导下的学生操作活动来实现熟悉工作界面、基本操作、图层操作与管理、绘制二维图形等，为了实施有效教学、提高机房里教学的有效控制，教师最好运用多媒体课件辅助教学。10第三章正投影法与基知道投影的概念与分类，熟悉正投影法的基本性质。理解三视图的形成过程和投影规律，了解几何体表面点、直线和平投影法的基本知识不要

7、过多地讲授，让学生通16本形体的视图面的投影特性。能熟练绘制与识读柱体、锥体、球体等常见形体的视图。掌握正等轴测图的绘制方法，初步具备徒手绘制简单轴测图的能力及简单三维造型能力。本章内容采用过程评价与结果评价相结合的方法进行。对于正投影法基本知识，能在老师的指导下认真读书、听讲，回答出有关问题，就可以通过。对于三视图的形成与投影规律、点线面的投影以及常见形体的三视图部分，课堂纪律、参与学习、课堂练习可以占30%,根据教师安排、利用手头的硬纸板等材料制作有关模型等占30%,课外作业质量与测验占40%o轴测图的一般画法这部分内容，重点考察学生想象形体、徒手绘制轴测草图的能力，考核时重在于学生是否想

8、出了几何体的形状，占90%,图形质量10%即可。运用AutoCAD绘制三视图部分，遵守课堂纪律、认真听讲、积极练习等占60%,练习正确率占40%o过读书自己学习，教师在学生读书之前要设计针对性的问题。三视图的形成与投影规律以及点、线、面的投影要精心设计多媒体课件，重点突出表现俯视图和左视图的形成过程以及几何体方位的变化，让学生认真观察。基本体的三视图主要采用实物、模型展示、学生小组观察进行学习。轴测图的画法要以实物模型的例子引入教学，运用比较的方法帮助学生学习正等测与斜二测图的画法，要加强徒手勾画轴测图的练习。第四章组合体视图知道组合体的组合形式及其表面连接特点，能用形体分析法、线面分析法分析

9、组合体。掌握组合体三视图的画图方法与一般步骤，能绘制中等复杂程度组合体的三视图。掌握组合体尺寸分析与标注的一通过分组观察模型、然后在组与组之间交换观察的形式来学习组合形式以及表14般方法。掌握组合体视图识读的一般方法，能正确识读中等复杂程度组合体的三视图。初步具备运用AutoCAD组合体三视图绘制的能力。了解运用AUtOCAD三维造型的创建方法与编辑技术。测绘部分要在测量室让学生以小组合作方式进行测量、记录、绘制草图，并能在计算机上形成三视图。本章内容采用过程评价与结果评价相结合的方法进行。对于组合体的组合形式，能说出教师提供和自己制作的几何模型的组合形式，分析出其构成，就可以通过。其余各部分

10、内容，遵守课堂纪律、认真听讲、积极练习等占30%,作业及时完成且正确率高占30%,测验40队面连接关系。组合体三视图的学习依然采用上述方法，只是要增加画图过程，教师通过巡视、发现问题，集中讲授、指导改进。尺寸标注重在讲授方法，要通过一定的练习到达巩固的目的。识读组合体视图要通过让学生多观察、多想象、多练习学习形体分析法的分析方法与步骤。第五章机件的常用表达方法理解基本视图、向视图、局部视图和斜视图的概念，能根据表达需要熟练运用以上画法并能正确识读。理解剖视图的概念，知道剖视图及剖切面的分类，能正确运用剖视表达机件并能识读各种剖视图。了解断面图的概念与分类，能根据需要正确选用和识读移出断面图和重

11、合断面图。知道局部放大图的概念，能正确识读局部放大图及各种简化表示法。能利用AutoCAD绘制机件的图样。能基本看懂用第三角画法得到的机械图样。本章内容采用过程评价与结果评价相结合的方法进行。对于简化表示法和第三角画法简介部分，能看懂教师提供的有关通过让学生分组对模型观察、绘图、教师指导点拨总结来学习视图部分，通过包括动画的多媒体课件引导学生学习剖视图与断面图，通过指导学生阅读教材、教师必要时展示与讲授来学习其他表示法，第三角画法要运用多媒体课件进16图形中的有关表示法，就可以通过。其余各部分内容，遵守课堂纪律、认真听讲、积极练习等占30%,作业及时完成且正确率高占30%,测验40%。行展示或

12、组织学生分小组制作八个分角，然后运用观察第三角投影，来加深理解，强化效果。AutoCAD绘制机件图样要在机房里进行。第六章常用件与标准件的表达掌握螺纹要素和螺纹紧固件的规定画法，并能正确识读；掌握直齿圆柱齿轮的计算、画法、尺寸注法及其啮合画法。知道键连接、销连接的种类，能正确识读各种键连接、销连接的画法与标注。知道滚动轴承的简化画法和规定画法以及标记格式，能正确识读。知道圆柱螺旋压缩弹簧的画法、尺寸注法以及标记格式，能正确识读。本章内容采用过程评价与结果评价相结合的方法进行。对于键连接与销连接、齿轮、滚动轴承、弹簧等内容，能在教师提供的有关图形中找出有关表示法，就可以通过。螺纹与螺纹紧固件部分

13、内容，遵守课堂纪律、认真听讲、积极练习等占30%,作业及时完成且正确率高占30%,测验占40%o通过生活实例介绍螺纹五要素的概念，指导学生根据概念在图形中找出螺纹五要素。对于螺纹的画法与螺纹连接画法的教学，一方面指导学生阅读教材，另一方面要通过多媒体课件演示具体画法。螺栓、螺柱及螺钉的连接画法可采用对比法进行教学，键与销、弹簧的画法主要通过多媒体课件帮助学生学习。齿轮的参数要通过学生观察图形演示来学习，画法也利用多媒10体教学。滚动轴承的画法通过比较法学习。第七章零件图知道零件图的基本内容。能根据需要合理选择零件的表达方案。知道零件图尺寸基准的选择原则及常用尺寸基准，能合理标注尺寸，能正确识读

14、零件图中的尺寸。知道表面粗糙度的概念与标注方法，能正确识读和理解表面粗糙度标注及各项代号的含义；理解公差、配合、偏差的概念，熟悉配合的分类，能正确识读公差与配合的有关标注；能正确识读形状公差、位置公差的符号与标注。能识别常见的工艺结构，能正确识读常见金属材料的牌号。掌握识读零件图的一般方法和步骤，并能正确识读典型零件的零件图。掌握查阅工程制图国家标准的方法。能运用AutoCAD绘制中等复杂程度零件图并进行相关标注（图形样板文件的设置）。本章内容采用过程评价与结果评价相结合，自我评价、小组评价与教师评价相结合的方法进行。学生自我评价占20%,小组评价占30队教师评价占50%。在教师评价中，遵守课

15、堂纪律、认真听讲、积极练习等占30%,作业及时完成且正确率高占30%,测验占40虹用实物投影仪给学生展示一张工厂实际生产的零件图样，让学生找出零件图的几方面内容。视图表达与尺寸标注通过让学生观看课件、思考来学习。组织学生阅读教材、听课、观看多媒体课件来学习零件的技术要求。通过指导学生阅读教材知道识读零件图的一般方法与步骤，通过较多的读图训练到达熟练识读零件图的目的。在机房里指导学生用AutoCAD绘制零件图。24第八章装配图知道装配图的作用与内容。能根据需要选择装配图的视图表达方案。能正确识读装配图的尺寸标注、明细栏和技术要求。能正确识读装配图的视图并拆画零件图。用实物投影仪给学生展示一张工厂

16、实际生产用的装配图，让学20能在AutoCAD中运用外部参照功能绘制装配图。本章内容采用过程评价与结果评价相结合，自我评价、小组评价与教师评价相结合的方法进行。学生自我评价占20%,小组评价占30%,教师评价占50%。在教师评价中，遵守课堂纪律、认真听讲、积极练习等占30%,作业及时完成且正确率高占30%,测验占40虬生找出装配图的几方面内容。装配图画法的基本规定与特殊表达方法让学生在教师的指导下阅读教材学习，然后在装配图中找出具体表达方法，尺寸标注等则通过让学生观看装配图来学习。组织学生观看多媒体课件来学习常见的装配结构。通过指导学生阅读教材知道识读装配图的一般方法与步骤，通过较多的读图训练

17、达到熟练识读装配图的目的。在机房里指导学生用AutoCAD绘制装配图。四、实施建议（一）教学建议1 .重视绪论的介绍。本课程的学习是学生第一次接触到专业基础课程，可采用游戏、参观等方式了解本课程的研究对象、目的、任务和学习方法。更重要的是要通过绪论的介绍使学生能大致了解本专业的特点及本课程在本专业中的地位和重要性，并让学生明显感觉到本课程的学习方法与初中学科体系的明显不同，提高学习兴趣及自信心，为今后学习其他专业课程及工作打下良好的基础。2 .在组织学生学习有关投影知识时，要变以往偏重绘图能力培养的做法为组织学生观察实物（或模型）、绘制视图、交流讨论，强化参与，重在体验。在第三章的内容结束之后

18、应在安排课后作业时，布置一些根据所给视图，用硬纸板、胶合板等学生身边易找材料制作几何模型的作业，让学生在实践的过程中逐步建立空间概念和空间想象能力。3 .课堂教学中应多采用实物、教具、模型和现代教育技术辅助学生学习，以增强学生的感性认识，尽快建立空间概念，培养空间想象能力。4 .制图技巧训练与CAD软件运用结合，在微机房实施教学，让学生在操作实践过程中掌握技能。5 .以国家最新制图标准实施教学。教师要随时关注工程制图和机械制图国家标准的发布信息，做到在第一时间内掌握最新国家标准，并及时应用到教学之中。6 .第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法，但不宜讲得太深。7 .有条件的学校可通过社

19、会认证鉴定，使学生取得CAD绘图技术相应等级证书。（二）教学评价为了充分发挥学业评价在教学过程中的导向、调控、激励作用，本课程学生学业成绩的评价要重视学生学习态度的转变、过程的体验、方法技能的掌握，重视动手实践与解决问题能力的培养，改革以往单纯以考试分数来评价学生学业成绩的状况，努力做到定性评价与定量评价相结合、智力因素评价与非智力因素评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。如果学生参加中级制图员考试，能取得中级制图员职业资格证书应视为本课程合格。（三）教学基本条件为顺利完成教学任务，达成教学目标，建议进行以下配置；1 .基本体、组合体、各种剖视的典型模型若干；2 .轴套、盘盖、叉架、箱壳等

20、四类零件模型或实物若干；3 .齿轮泵等装配体16套；4 .其他必要的模型和测绘工具若干；5 .专用机房1个：配50台计算机、安装一种常用CAD软件、一套教学管理软件的。（四）教材选用与编写1 .根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的综合化课程教材。2 .教材开发应根据五年制高职的教学特点、专业人才培养方案和本课程标准进行。（1）开发教材的主编和主审，须是直接参与本专业人才培养方案和课程标准制订的骨干教师。（2）要把机械制图与CAD内容进行有机的整合，改变以往教材中前几章是机械制图、最后一章简要介绍计算机绘图的现象，真正做到便于教学。（3）教材编写时要适当突出与强化徒

21、手绘图能力与技巧的教学。（4）教材开发时要掌握和吃透最新有关标准，体现教学内容的先进性。（5）教材开发时要把读者对象定位为学生群体，在每一节的学习内容之前最好提供一定的学习提示或学习建议，以便学生和年轻教师能有效地把握重点和难点。（6）教材要语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。（五）课程资源的开发与利用1 .充分利用已有的各类模型、课件、其他教材等教学资源，根据教学实际需要，可安排学生利用手头有的硬纸板、胶合板等制作教材或习题集中出现的比较典型的几何体，一方面可以增加学生的兴趣，另一方面也可以增强学生的空间想象力。2 .制作有针对性的多媒体课件辅助教学，以提高教学效率和质量。3 .对于零件图和装配图部分教学中用到的图样，最好直接取自工厂实际生产用的图样，以保持教学与生产的紧密联系和教学的针对性。