《机电设备电气控制技术基础》课程标准.docx

1、机电设备电气控制技术基础课程标准课程代码：建议课时数：96学分：6适用专业：机电一体化技术先修课程：电工技术基础、电子技术基础后续课程：常用电机控制和调速技术、机电设备装调技术基础、单片机接口及应用技术等一、前言1 .课程的性质本课程是江苏省五年制高职机电一体化技术专业的一门专业平台课程。其任务是：使学生了解交流电动机、特种电机、常用低压电器等电气设备的基本结构、工作原理、工作特性及铭牌数据，掌握交流电动机、特种电机、常用低压电器等电器设备的使用，培养学生具备机电设备电气控制系统安装、调试与维护等基本职业能力，并为学生后续专业课程的学习作前期准备。2 .设计思路本课程是依据江苏省五年制高等职业

2、教育机电一体化技术专业指导性人才培养方案而设置的。本课程的总体设计思路是：变三段式学科课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；以设备为载体，创设工作情境，结合职业技能证书考核要求，培养学生的动手能力。本课程标准以就业为导向，根据行业专家对机电类专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以典型低压电器拆装、检修及调试、交流电机使用与维护、机电设备电气控制系统安装、维护及故障分析、排除故障为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，紧密结合维修电工（中、高级）国家职业资格鉴定中单项考证要求

3、确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解成若干单元或工作情景，以单元为单位组织教学，以设备为载体引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中，逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。二课程目标（一）总目标通过任务引领型、项目活动，掌握典型低压电器拆装、检修及调试，电机使用和维护,机电设备电气控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。（二）具体目标1 .知识目标（1

4、 了解交流电机的结构、工作原理、种类、规格及铭牌数据；（2）熟悉交流电机的工作特性和机械特性；（3）掌握交流电机的启动、制动、反转和调速方法；（4）熟悉常用低压电器的名称、种类、规格、构造、用途和工作过程；（5）了解特种电机的结构、特点、运行性能及应用；（6）理解异步电动机控制系统的工作原理；（7）理解典型机床控制系统的工作原理。2 .能力目标（1）会熟练使用常用电工工具、电工仪表；（2）能识读常用图形符号及文字符号；（3）会识别、选择、使用、维修与调整常用低压电器；（4）具备根据电气原理图安装和调试电气控制线路的能力；（5）能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图；（6）能安装、检修中等复

5、杂程度的电气控制线路；（7）能分析、排除典型生产机械电气控制线路的常见故障；（8）能正确处理各种电气设备安全事故。3 .素质目标（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，树立环保、节能、安全等意识；（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；（3）具有诚实、守信、善于沟通和勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；（4）具有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；（5）具有认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，养成理论联系实

6、际、自主学习和探索创新的良好习惯;（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题的能力。三、课程内容和要求序号章节（单元）课程内容及要求活动与建议参考课时1交流电动机的应用1 .了解三相异步电动机的特点、用途和分类；2 .认识三相异步电动机的外形和内部结构，熟悉各部件的作用；3 .了解三相异步电动机铭牌中型号和额定值的含义；4 .了解三相异步电动机运行时的电磁关系、基本方程式、工作特性、机械特性；5 .掌握交流电动机的启动、制动、反转和调速方法；6 .熟悉交流电动机的定期检修内容和注意事项；7 .了解单相异步电动机的特点和用途；8 .熟悉单相异步电动机的工作原理和机械特性；9 .能进行交流电动机的检

7、测、接线和基本操作；10 .会进行交流电动机常用启动、反转、制动和调速方法的操作使用；11 .会进行单相异步电动机的接线和操作使用。在实训室中，准备万用表、常用交流电动机、单相异步电动机、电工工具等若干套，利用实物解剖，投影、多媒体软件等媒体技术，介绍三相异步电动机和单相异步电动机的结构、特点、用途、分类、规格及工作原理，利用常用电工工具拆装、检修三相异步电动机和单相异步电动机。202特种电机的1.了解伺服电动机的特点、用途在含有伺服电动10应用和分类，认识伺服电动机的外形和内部结构，熟悉各部件的作用，熟悉伺服电动机的基本工作原理和主要运行性能；2. 了解测速发电机的功能和应用，熟悉直流测速发

8、电机的基本结构和工作原理，熟悉交流测速发电机的基本结构和性能特点；3. 了解步进电动机的作用和用途，熟悉步进电动机的结构和工作原理，了解步进电动机的特性参数和驱动电路；4. 了解直线电动机的特点、用途、分类、工作原理和基本应用；5. 会合理选用伺服电动机；6. 会进行步进电动机的操作使用。机、测速发电机、步进电动机、直线电动机等实训装置的实训室中，准备万用表、电工工具等若干套，通过交流伺服电动机的操作使用，学会交流伺服电动机的接线，会测试交流伺服电动机的性能；通过测试永磁式直流测速发电机的输出特性，了解直流测速发电机的性能参数，学会测试直流测速发电机输出特性的方法；通过步进电动机的运行与基本特

9、性的测定，学会步进电动机的驱动电源和接线操作。利用投影、多媒体软件等媒体技术，介绍伺服电动机、测速发电机、步进电动机、直线电动机的结构、特点、用途、分类、规格及工作原理。3典型低压电器的应用1.知道常用低压电器的规格，理解基本构造及工作原理；在实训室中，准备万用表、各种型号82 .会识读常用低压电器产品型号含义；3 .会正确识别、选用、安装、使用常用低压电器；4 .掌握低压电器常见故障检测方法；的低压电器、电工工具等若干套，利用实物解剖，投影、多媒体软件等媒体技术，介绍常用低压电器的规格、基本结构及工作原理，利用常用电工工具正确拆装、检修典型低压电器。运用常用的电工测量仪表对所拆装的低压电器进

10、行检测和调试，按学生完成任务的质量、时间、工作规范进行考核。4三相异步电动机的基本控制线路1 .了解电气原理图、接线图和布置图的概念；掌握电气原理图、接线图和布置图的绘制规则；2 .理解三相异步电动机基本控制线路的工作原理；3 .能识读常用图形符号及文字符号；4 .能识读异步电动机控制系统的安装按线图及原理图；5 .会选用原器件、导线等；6 .会安装、调试与检修基本电气控制线路(1)电动机正、反转控制线路(2)电动机的位置控制、自动往在实训室中，运用异步电动机控制装置实地讲解工作原理、识读相关元器件的图形符号及文字符号；可充分利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学；根据安装接线图、原理图及安

11、装技术要求，引导学生自行选用合理的元器件、导线等；在模拟设备上按所给图纸30返控制、顺序控制和多地控制线路(3)三相异步电动机的降压启动控制线路(4)三相异步电动机的制动控制线路(5)多速异步电动机控制线路(6)绕线转子异步电动机的基本控制线路7 .会分析和判断控制系统的一般故障；8 .能排除控制系统的一般故障。要求正确安装和接线；在了解通电安全措施后，对控制系统通电调试；由教师多次任意设置1-2个故障点，学生在规定时间内，分析、判断故障原因并利用电工工具熟练排除；按学生完成任务的质量、时间、工作规范进行考核。5常用生产机械的电气控制线路1 .理解典型生产机械控制系统的工作原理；2 .会识读典

12、型生产机械控制系统的安装图及原理图；3 .能调试典型生产机械控制系统(1) C6140普通车床控制系统(2) M7130磨床控制系统(3) Z3040钻床控制系统(4) X62W铳床控制系统(5) T68键床控制系统(6) 153t桥式起重机控制系统4 .能分析和判断控制系统的常见故障；5 .能排除控制系统的常见故障。在实训室中，运用典型生产机械控制装置实地识读相关元器件的图形符号及文字符号，讲解工作原理：(1)C6140普通车床控制系统(2) M7130磨床控制系统(3) Z3040钻床控制系统(4) X62W铳床控制系统(5) T68链床控制系统(6) 153t桥式起重机控制系统24可充分

13、利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学；学生自行对系统通电调试，熟悉设备正常工作过程；由教师多次任意设置2-3个故障点，学生在规定时间内，分析、判断故障原因并利用电工工具熟练排除；按学生完成任务的质量、时间、工作规范进行考核。四、实施建议（一）教学建议1 .本课程中的各单元建议采用连续教学方式实施。2 .本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，在完成相关实验或训练项目的过程中学习有关的技术知识。3 .在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。4 .在教学过程中，要尽量应用

14、多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路的工作过程。5 .在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。6 .在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。7 .教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。（二）教学评价L改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价模式。注重学生自我评价、小组评价和教师评价的综合性。2 .关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情

15、况，综合评定学生成绩。3 .应注重对学生的动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，要综合评价学生能力。4 .教师的评价占50%,评价的手段包括观测、现场操作、笔试等。评价的内容包括完成项目的质量占60队学习过程档案资料（考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度、值日工作情况等）占40%。学生的自评占25%,包括遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成任务情况、按要求完成准备工作情况、阶段性实习总结等。小组评价占25%,包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。（三）教学基本条件序号实验设备名称数量1电力拖动实训装置23套2常用电

16、工工具46套3电装实训板46套4万用表（MF50或MF30）46只5箝形电流表、兆欧表、功率表、电度表、频率表、互感器等各610只6单相、三相变压器、特种变压器1525台7特种电机各5台8常用机床电气控制元件若干9C6140车床、M7120磨床、Z35摇臂钻床、X62铳床、T68键床（或仿真机床）各35台（四）教材选用与编写1 .根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化或项目课程教材。2 .根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：（1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；（2）开发教材

17、的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；（4）选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；（5）教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。（五）课程资源的开发与利用1 .充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。2 .针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥各分院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。