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1、第 1 页 开学工作检查汇报材料 特征码 occWuvvLEkjGTfOTYBeU * 开学工作检查汇报材料 本周周一周四，我跟随白校长到庄头中学、王庄中学、庄 头中心校、王庄中心校进行开学工作检查。检查期间共听课 33 节，检查备课 230 份，检查了大量的学生作业，查看了各校教 研教改资料，同 12 位教师进行座谈，和 26 名学生进行交谈， 对各校的各项工作中有了细致的了解。从检查情况看，四所学 校都能以教学常规为切入点，以新课程改革为导向，狠抓教师 教学理念的转变，强化“教学质量意识” ，以提高学校教学质量 为目标，加强学校常规教学管理，落实教学质量目标责任。下 面我就常规教学管理这块
2、进行汇报。 一、 教学设计科学规范 备课是课堂教学的蓝本，是提高教学质效的前提。科学规范、 切合学情的教学设计直接关系课堂教学的质量。从被查学校教 第 2 页 师的备课来看，大多数学校都很重视教师的备课工作，主要有 以下特点： 凸显课时要素。大部分教师都能备足课时，能够体现新课标理 念，结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定重难 点、教法、学法，合理设计教学流程与板书，突出的有：王庄 中学杨艳，刘晶|：王庄中心李金胜，王文科；庄头中学孙俊利， 毛利：庄头中心王亚丽，张彩霞等。 关注教情学情。大多数教师能丰富备课内容的多样性和多角度 性，注重教法设计符合学生年龄特征，注重教学内容生成与学
3、 生生活实际，设计切合学生学习实际的教法。突出的有：王庄 中心问茅倩，张亚婷；王庄中学叶培，程玉莲；庄头中学连小 霞，魏玲；庄头中心罗新侠，靳爱芳等。 着力教学反思。不少教师都能认真总结教学得失，适时进行教 后反思，在实践中积累经验，在教学中学会教学。庄头中心校 教师罗新侠张彩霞能对自己的教法的选择、学法的指导、以及 课堂预设与实际生成进行解剖。王庄中学教师程玉莲，王周民 等，能在课堂教学后在教案后写出课堂小结，并做好单元与章 节小结。 第 3 页 二、 课堂教学活泼丰富 从近 33 节的随机听课来看，许多教师教学独具特色： 凸显课改。听课中，可以发现，大部分教师课堂教学呈现出课 改的教法理念
4、，丰富完善的教学策略、优化的教学方式。比较 突出的有：王庄中学王振生，杨会玲，王庄中心校李金胜，庄 头中心靳爱芳，王亚丽，庄头中学季力志，张淑云等。 关注特点。教学科目不同，教学内容不同，选择的教学方式方 法就不同，教学的侧重点也不同。许多老师能因课设计、因人 设计。比如 庄头中心学校的罗彩霞在教学彩色的翅膀一课时，能以读 代教，以读促悟，读中悟情，读中悟法。 指示方法。方法是学生思维与解题的钥匙，掌握了方法，就能 达到触类旁通，取得事半功倍的效果。所以方法至关重要。王 庄中学的叶培，庄头中学季力志等老师在教学中重视学习方法 与思维方法的引导，给了学生一把开启数学大门的金钥匙。 三、 作业布置
5、精巧多样 第 4 页 在检查中，我发现，大部分学校都能把作业布置与批改作为教 学工作的重要组成部分来抓。很多教师能根据学生学习状况， 认真设计作业，既兼顾了学生个体差异性，又重视了题型的多 样性。学生通过作业，达到了巩固知识，强化认知，提升能力 的作用。庄头中心，王庄中学作业更规范，作业内容重视“双 基”的落实。庄头中学英语老师张淑云，批改认真细致，批改 质量较高。王庄中心校孙变霞老师作业选题精，题目设计兼顾 全面。 四、教研教改个性多样 教研教改是学校发展的不竭动力，是锤炼教师队伍的有效途径。 从检查中看，这几所学校都能做到有计划、有专题、有活动、 有记载，研究工作扎实，研究效果明显。尤其是
6、王庄镇中学， 能够把洋思经验在教育教学中灵活运用，课堂教学能使用“先 学后教，当堂训练”的永威模式。王庄中心校实行集体备课制， 集众人的经验与智慧，优化教学环节，合理使用教学手段，精 心设计练习题，达到提高教学效果，促进教师水平的提高，一 改以往课堂上教师满堂讲，学生昏昏睡的现象，让学生至始至 终学得紧张，学得有效，使学生的主体作用得到充分的发挥， 提高了课堂教学的质效。 第 5 页 四、 家访活动持续有效 家访是沟通学校与家庭、社会的一座桥梁。大部分学校都很重 视家访活动，能搞在上学期末大家访活动的基础上，继续深入 持续的开展大家访活动。四所学校部署扎实，安排有序，家访 有记录，活动有总结。
7、通过入户与家长面对面交流，构建起良 好的家校关系。王庄镇中学共家访 1035 人次，电话回访 600 多 人，入户 150 人，为控辍保学、传播学校良好声誉起到了积极 作用。庄头中心校学校大家访活动人人参与，并有家访记录， 对活动中家长提出的意见与建议专门整理，强化了对学生家庭 情况、生活情况的了解，为学生的健康成长奠定了基础。 六、课程开设方面 四所学校都能按照教学计划，按照中小学新课程开设方 案开齐开足课程，没有违规的行为。 总的来时，通过这次检查，随处都能看到澄城教育多年来 的教研教改的丰硕成果，无论是数学上的三环导学、操作探究， 还是语文上的全程目标教学、导读感悟，都体现了澄城教育在 教改的前瞻性。尤其是洋思经验的推广， “先学后教，当堂训练” 第 6 页 教学模式的灵活运用，更是让各校课堂教学质效得到大幅提升， 为提高各校教育教学质量打下坚实的基础。从检查的所见所闻， 我相信，澄城教育的明天一定会更好! *