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1、第 1 页 教研室 20XX-2018 学年工作计划要点 特征码 ezTZiBCCSjBKykPGUwvp 教研室 20XX-2018 学年工作计划要点 一、指导思想 坚持立德树人，强化教育管理；坚持改革创新，促进质量提升。 突出“全面优质、高位均衡”主题与目标，加强“学科教研交 流中心”建设与管理，放大“片区教研”优势与影响，以“品 牌推广年”和“教育质量提升工程”为动力，优化资源，促进 公平，打造高地，擦亮品牌，勇于担当，奋发有为，为打造省 会教育新高地做出新的贡献。 二、任务目标、工作重点与具体措施 1.认真落实教育部义务教育学校管理标准（试行） 、 山东省 人民政府办公厅加强中小学教师
2、队伍建设的意见 、 山东省中 小学德育课程一体化实施指导纲要 、 山东省中小学教学基本 规范和章丘区中小学教学常规 。开展基于核心素养的学科 教与学的研究，探索学科教学中的德育渗透，做好课例、案例 研究的总结、评选、推展，发挥育人价值，践行立德树人。 第 2 页 2.聚精会神、用心倾力提升高考成绩。 一是研制重实效、接地气的高三教学指导意见 ，优化高三大 循环体制，以实现策略、思路、措施、资源、信息等传承、生 发与提升。深度研究语文、数学全国卷新变化，认真反思理综 全国卷特别实验教学的应考得失。分层次拟定学生发展目标， 比基础，看发展；比数字，看贡献。 二是顶层规划三轮（一轮 17.9-18.
3、3 初，二轮 18.3-5 初，三轮 18.5-6 初）备考复习指导意见，落实市高三备课协调会要求， 定期召开高三备考交流提升研讨会，建设“追梦高考”微信平 台，交流备考经验、理清复习思路，优化教学措施。 三是依托学科交流中心精心编写高三一轮复习导学案 ，精心 命制高中高考模拟题，关注高考信息的搜集梳理，重视全区学 分认定成绩的分析与研究，全力服务高三备考，与毕业班教师 抱团同步，力促高考成绩持续提升，力促名优学生培养实现突 破。 四是组织本区学生与外地名校联考，再结合济南考试情况对学 生情况作出分析评价、及时改进教学。加强考情、学情的研究， 科学备考，梯次考试，以考代练，每次提供科学全面的质
4、量分 析与备考建议，数据精准，问题彰显，梳理清晰，反馈纠正及 时。 五是聘请国内高考命题研究专家到章丘讲学，联手名校名师线 上线下进行深度集体备课指导，研制高三复习课、讲评课流程 第 3 页 设计、实施策略与评价量规，向教研要质量。 3.强化对高一高二的教学指导与质量监测。落实山东省普通 高中 20XX 级课程实施方案和各学科课程实施指导意见，科学 实施选课走班。 4.优化教学过程，推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自 主、合作、探究学习，指导全区中小学提炼并推行符合校情的 “高效课堂”教学模式，组织高效课堂教学模式推展交流活动， 全程加入济南市教研院“区域提升中小学生学习力项目”研究。 全
5、面运用信息技术来支撑教、学、评、管四个领域，丰富网络 教研平台，提高上传量、关注度和点击率。在高中研制“互联 网+导学案”共创共享，在初中推行“互联网+集体备课” ，在小 学建构“互联网+微课”资源库。建设教师网络空间，全面推行 电子备课。扎实深入地开展全区“一师一优课”和“一课一名 师”活动，每位教师每学期至少上好一节研究课，通过研究课、 晒课、赛课、推选优课和优质课及展评等系列活动，统筹日常 优课积累，丰富教学资源，推动课堂改革，锻造名教师优质学 科。 5.以“引导、发现、诊断、改进”为宗旨，完善学校教育教学 评价机制，重视全市中小学教育教学质量综合测评、课业负担 监测、音体美专项视导等数
6、据分析、总结评价与整改建议，用 市级体系指标及测量方法来改造完善我区高中、初中、小学教 学视导，把观测要素与评分点聚焦学生的学习习惯、学习能力 第 4 页 与学习成果，聚焦学生学科素养的培育与个性发展，聚焦学生 校园生态与课业负担。逐校指导评价，菜单反馈整改，总结成 败、反思得失，视导真管用，建议真落地，整改真跟上。颁布 实施章丘区中小学教育管理与质量提升差异性评价细则 、 章丘区义务教育质量监测与综合评价方案 ，制定考核科目特 别是音体美学科的抽测与评价办法。高度重视、全程抓好义务 教育阶段课业负担监控和中小学教学质量监测两个体系，追求 轻负高质，集聚经验成果，引领自查自评，用评价促进反思与
7、 整改。 6.探求初中教育教学方式创新突破之路，应对、支撑高考“3+6 选 3”和学考改革，引领全区初中为高中培养优秀生源，关注 学生持续发展能力的培养，走质量提高与全面发展的创新之路。 片区教研以“高效课堂”的构建和“教学模式”推展为新的平 台，切实加强片区内学校管理层、教师之间的经验交流，菜单 服务组织“名师送教” 。积极推进高中初中教学教研一体化改革， 组织初中教师到高中定向学习观摩。 7.巩固中小学大练基本功与教学质量监测成果，张扬个性教育， 考评艺体特长，发挥好评价、激励、导向功能。加强校本课程 规划、实施与评价，探索跨学科整合，建设以培育核心素养为 目标的校本课程。做好专题教学与课
8、题研究，积极承办高层论 坛，推广片区教研成果，提炼、固化、放大小学综合实践活动 课程构建与创新。片区教研集中优势引领各学校深度实践、研 第 5 页 究把问题转化为课题研究及成果，集中资源带动镇街学校课程 建设与课堂教学改革。开展小班化教学理论、策略、模式、方 式、技术支撑和评价的实践与研究，扎实有效地推进小班化教 学。 8.以建设学科教研交流中心为着力点，加强城乡之间、学校之 间的交流合作，创造相互开放、优势互补、共同促进的教研环 境，探索一体化教研模式，及时总结提炼我区各学科的教学经 验与课改成果，促进教育的均衡发展。继续编写好、使用足并 修订完善初中学段语数英物化课时导学案 ，优化设计课前
9、 （预习） 、课中（自学） 、课后（作业）对教与学的深层引领与 具体指导。 9.完善教师教学业务评选管理规定 ，分层次开展“说教材、 说解题、说教法（学法） ”活动，每学期每位教师承担校本教研 主讲一次以上。公开、公平、公正组织好中小学各学科优质课 和教学能手评比工作。组织名优教师课堂展示和经验推展，规 划好青年教师的培养、锻炼，优化梯队。选拔指导优秀教师参 加省市评选保持优势。 10.落实章丘区教研员工作规范与学习研修制度 ，落实 教研员基层蹲点制度（高中周二、初中周三、小学周五） ，促进 教研员教科研专业能力与专业品质的提升。发挥“研究、引领、 指导、助力、评价”功能，加强教研活动的顶层设计、课题带 动及针对性与系列化，发挥学科中心组的团队力量引领学科教 第 6 页 研。上好课堂教学示范课，定期录制各科阶段性教学指导讲座。 开发学科重点难点教学微课程，优化提升教研平台建设，探索 信息技术与学科教学的深度融合，廉洁从教，专业领军，珍惜 荣誉，奋发有为，争创新的业绩。