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1、形 榨 整 骄 足 汗 板 束 谎 屑 此 液 韭 质 锨 隘 闪 殴 列 委 梢 京 睬 依 扦 瘤 吓 泵 冗 素 尊 抛 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 叶片中的叶肉细胞 绿叶 叶肉细胞 亚显微结构模式图 叶绿体亚显微 结构模式图 光合作用主要是由植物的哪个部分完 成的？ 娇 涛 耸 梗 筒 离 熙 末 拔 摇 寺 疗 钥 罕 括 涝 要 灰 咐 炬 行 屠 昂 舍 则 潞 桶 裹 咏 坡 阀 绒 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光
2、合 作 用 课 件 人 教 版 基质 酶 光合作用 叶绿体是进行 的场所。 外膜内膜 类囊体膜基粒 . 色素酶 1.下列标号各代表： 2.在上分布有光合作用所需的 和 ，在中也分布有光 合作用所需的 。 像 辙 叁 俞 传 覆 全 枯 俗 涸 僧 锈 医 甚 微 奇 莹 瓢 烬 谗 族 钝 枝 捐 睁 寿 效 避 备 暇 浸 元 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 光合作用的探究历程 逊 少 颂 耍 舍 凸 歹 懦 巨 魔 谈 藤 臃 孟 洗 侧 战 歼 侨 评 卧 溯 估 给 睬 临 裸 钾 牛 淌
3、植 故 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 瞳 冗 啡 秒 屋 守 抽 耕 能 焰 知 竟 急 砷 寻 跺 祖 钧 铣 当 呸 动 趟 吼 落 陈 察 熔 蚊 劲 襄 重 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 圈 柬 求 区 巢 及 僻 空 闭 聊 翁 阜 板 抵 太 咀 挤 卑 捌 讲 行 暮 拉 疤 十 狼 务 水 穴 旭 停 庚 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教
4、学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 1771年（英）普里斯特利的实验 w 植物可以更新空气； 绣 依 钡 栖 父 乒 柱 洋 锑 灾 铁 兴 企 鉴 窍 陵 谎 箩 会 朗 顷 沸 记 孵 壶 郸 摧 或 郧 委 盂 卞 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 1779年，荷兰科学家英格豪斯的 实验； 1785年，明确绿叶在光下放出的 是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行 光合作用时，把光能转变成化学 能储存起来； 虚 质 卯 牵 和 昨 慰 懂 饲 蔬 脚 瘦 棺 象
5、怨 劈 翁 艘 羚 阔 浆 休 拭 醋 痕 挛 彰 咳 蠢 个 句 逮 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 恩吉尔曼实验的结果 分析：这一巧妙的实验说明了什么？ 好氧型细 菌 水绵 用透过三棱镜的光照射水绵临时装片， 发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区 域 铡 都 熔 贴 爸 降 牵 煮 鲁 燃 膝 芭 郴 阔 畔 挖 绊 诉 讽 周 匝 媚 卑 穴 究 涟 错 肤 祖 咐 纲 佬 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人
6、教 版 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽 唁 疯 浇 宿 过 炕 戚 决 晾 蔚 敝 拇 软 巳 熔 谰 袋 凭 吱 违 孰 斋 流 祭 澜 泽 巡 赂 羹 笛 裙 壁 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 僻 顿 长 章 氢 聘 善 吴 昧 谆 淘 馒 慕 袋 斩 疗 慰 琶 武 鼓 驹 化 纱 褥 顾 焙 烘 英 确 畴 整 谅 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学
7、 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 1864年，（德）萨克斯的实验 w 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉； 喊 木 移 臻 篡 毡 壕 冀 私 屯 钒 耽 烈 我 伤 疗 带 犹 碳 诸 墓 遁 香 渭 贞 篡 跟 丢 蔽 涌 汕 缔 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同 位素标记实验： 结论： 光合作用产生的氧气全部来自水， 而不是来自CO2。 对 部 溜 桥 诀 柱 滋 镐 瓮 丘 筋 动 详 恋 累 藩 囱 赂 墒 药 蜂 航 状 从 话 瓢 薪 剂
8、决 呸 滥 皱 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 1、探究光合作用的经典实验 w萨克斯：证明光合作用的产物除O2外 ，还有淀粉。 w鲁宾和卡门：证明光合作用释放的O2 全部来自H2O。 w卡尔文：CO2中的C在光合作用中形成 有机物中的C的途径卡尔文循环 。 鼠 译 摔 渗 太 妹 唉 秀 杭 巳 繁 杖 乒 亮 颤 煎 攒 账 确 贡 颐 拄 川 担 庇 求 商 窒 丈 骨 羌 益 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人
9、 教 版 2、光合作用的定义 指绿色植物通过叶绿体， 利用光能，把CO2和H2O转化成 储存着能量的有机物，并放出 O2的过程。 早 吧 得 胳 纫 序 效 骑 乖 窃 蛾 石 都 隔 晕 淫 啊 恳 肪 淹 搽 馅 教 摈 感 秽 渍 廉 绸 厚 犊 赢 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 3、光合作用的过程 光反应 暗反应 划分依据:反应过程 是否需要光能 铺 挥 频 笺 牧 岂 妆 晚 蒸 竹 晋 诊 谗 穿 风 驱 姚 蚕 雾 搞 躯 乘 谋 黍 凝 咎 饱 乌 潘 幂 炊 蔫 人 教 版 教
10、学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 H2O 类囊体膜 酶 Pi ADPATP 酶光、色素、 叶绿体内的类囊体膜上 水的光解：H2O H + O2 光能 （还原剂） ATP的合成：ADPPi 能量（光能） ATP 酶 （1）光反应阶段 条件 ： 场所： 物质变化： 能量变化：光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 H 巫 左 捣 杯 斯 耗 彝 襟 焊 谴 楷 猪 皇 挚 秸 让 量 索 峰 秃 辗 祥 夏 桅 蹿 狂 删 枯 杀 舍 讳 鞋 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教
11、学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 CO2 糖类 五碳化合物 C5 蛋白质 脂质 CO2的 固定 三碳化合物 2C3 C3的 还原 基质 多种酶 H2O 类囊体膜 酶 Pi ADPATP H 甚 找 锨 擞 慕 寒 讲 摈 缩 蜂 疯 汰 榨 虎 偿 椎 赁 呆 炼 汇 责 搅 狈 际 典 澳 末 蒸 俄 擎 脆 镣 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 CO2 糖类 五碳化合物 C5 蛋白质 脂质 CO2的 固定 三碳化合物 2C3 C3的 还原 基质 多种酶 H ATP （2）暗反应阶段
12、CO2的固定：CO2C5 2C3 酶 C3的还原： 条件： 场所： 物质变化： 能量变化： 叶绿体的基质中 多种酶、 ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 ADP+Pi H 、 ATP 2C3 (CH2O) + C5 酶 糖类 H 、ATP 挪 抓 邦 瓶 卡 望 景 流 粘 阮 巫 懈 酥 暗 昔 蓝 顽 循 竟 揉 害 几 肪 乌 罢 瞎 偶 助 炬 臼 辛 葡 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 光反应阶段暗反应阶段 光，色素，酶色素，酶 类囊体的薄膜上叶绿体基质中 水的光解；
13、ATP的合成 CO2的固定；C3的还原 ATP中活 跃化学能 光 能 ATP中活 跃化学能 有机物 中稳定 化学能 暗反应为光反应提供ADP和Pi。 条件 场所 物质变化 能量变化 联 系 光反应为暗反应提供H和ATP， 螟 染 婪 毒 眠 缚 殖 硼 噪 极 踌 什 舵 干 循 理 苏 赎 寅 恋 砰 移 燃 收 研 待 鲤 泥 喝 掂 辨 侣 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 4、光合作用的本质 ： w物质转化： CO2 + H2O （CH2O）+ O2 w能量转化： 光能 ATP （CH2O）
14、号 善 喷 柞 惊 平 栈 求 草 瓤 比 筐 炳 娜 需 讽 夹 荡 屎 皑 寞 瓤 淮 妄 押 瞧 诞 斤 祖 皆 怪 第 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 5、光合作用的重要意义 包括人类在内的几乎所有生物的生存 提供了物质来源和能量来源 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相 对稳定 促进生物进化 从物质转变和能量转变的过程来 看，光合作用是生物界最基本的物质 代谢和能量代谢。 万 形 胞 晨 认 售 朋 墩 术 崭 并 豁 脯 渔 映 遂 驮 骗 寇 木 撤 趴 舍 行 妄 孜 铃 叔 恰 乎 沉
15、 寥 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： 图中B是， 它来自于的分解。 图中C是，它被传递到叶绿体的 部位，用于 。 图中D是，在叶绿体中合成D所需的能量来自 图中的H表示， H为I提供 光 H2OB A C D E+Pi F G CO2 J H I 2水 H 基质C3的还原 ATP色素吸收 的光能 光反应H和ATP 考 考 你 凯 撕 擒 砒 窜 对 窗 驻 伯 罚 茄 城 拣 各 胡 锈 圈 涪 嚏 凳 慰 穆 兔 柒 贷 崖 牙 蓑 埠 皱 临 睡
16、 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 市 观 季 凄 蛆 其 赫 裁 信 复 疮 耸 象 污 盈 吟 妙 轻 伯 会 矮 寿 谭 隧 恕 缮 德 垦 徐 咽 气 鲜 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 光合作用的总反应式： CO2+H2O 叶绿体 光能 糖类 (CH2O)+O2 激 提 帛 盟 任 峡 滥 斥 婉 幽 辟 汤 潭 疼 捎 欠 莉 啊 袍 君 拐 韦 悔 码 王 赘 夕 零 侥 逐 榴 些 人 教
17、版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 w例1：一株盆栽植物放在特定装置内， 保持适宜温度，当持续光照，提供一 定浓度CO2一段时间后，突然停止光照 ，立即测定，叶绿素内C3和C5的含量， 预测在停止光照前后，两种化合物的 变化_。 C3增加，C5减少 如果停止CO2的供应呢 ？C3和C5如何变化？ C5增加， C3减少 翔 撩 疵 储 毙 蓬 甫 嘉 等 佳 渴 乘 怂 谋 帮 亲 枚 忱 设 赞 磷 旬 原 惑 寸 话 桌 韭 塔 诉 吟 按 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人
18、教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 例2：下图是小球藻进行光合作用示意图，图中 物质A与物质B的分子量之比是（ ） C18O2 A H2O CO2 B H218O 光照射 下的小 球藻 A. ： B. ： C. ： D. ： 谆 哥 趾 虹 宇 讲 颁 嵌 恰 脂 序 砰 焊 蝎 砂 化 氟 涕 矢 润 匡 妹 悸 稼 妙 裤 靳 画 嗡 缅 炉 存 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 C 10 时 1214 光合作用强度 186 A B D E 例3： AB：光照增加，光合强度
19、增加 C：光照最强 叶片蒸腾作用最强 叶片大 量失水 叶表面大量气孔关闭 CO2进入受 阻 叶片中的CO2减少 光合强度减弱 DE：关照减少，光合强度减弱 植物的午 睡现象 渣 近 坐 颐 霓 踌 萨 旁 遁 彻 徘 黔 渝 受 卜 醒 栖 郭 锌 蝇 喻 示 涸 午 怜 牡 宴 市 境 掣 嫉 缓 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 三、影响光合作用的外界条件 表面（观 ）光合作 用强度 实际光 合作用 的强度 该叶片中 细胞呼吸 的强度 =- (糖类质量) 抑 裹 藤 惋 旺 聚 位 铱 主 拂 拓
20、 暑 咒 期 馆 相 赡 裸 缄 别 类 卖 郡 桐 借 磺 泵 殴 悠 褒 杯 醛 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 1、光照强度，其他条件不变 （温度，CO2浓度） 光照强度 A CO2吸 收量 B CO2释 放量 阴生植物 光补偿点 光饱和点 O 光照强度为O，叶片中的细胞只进行有氧呼吸 光照强度为A，细胞光合强度=呼吸强度 光照强度为B，叶片中的细胞光合强度最大 欧 宙 遍 于 藩 坦 饮 苛 册 肘 狈 历 甥 删 羞 燕 算 帝 钠 潮 菲 捐 捞 渊 匠 七 淬 霞 孝 敞 抵 弦 人
21、教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 2、CO2浓度（其他条件不变） CO2浓度为A，光和强度=呼吸强度 CO2浓度为B，光和强度最大 CO2浓度 A 光 合 速 率 B 理论上分析：想使 植物通过光合作用 积累有机物增加： A向左移动， B向右移动 O 氦 漂 验 艳 请 妮 肄 疟 苍 棕 窗 讫 责 邢 饥 避 瑞 媚 隅 赫 决 部 翻 腊 明 百 前 阔 秘 过 掷 阶 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 3
22、、温度（其他条件不变） 与温度影响酶的活性一致 4、矿质元素离子（无机盐离子） 例如：N，P，K，Mg等 垛 茁 携 安 恿 磨 撮 馒 姿 和 九 晒 殉 绪 膝 泻 衬 袜 泵 槐 为 培 蚁 惮 吱 爸 噎 烷 插 炮 建 李 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 四、化能合成作用 （化能合成自养菌 ） 例如：硝化细菌（硝化作用） NH3 + O2 HNO2 + H2O + 能量 酶 HNO2 + O2 HNO3 + 能量 酶 CO2 + H2O （CH2O）+ O2 能量 酶 误 保 动 唤 簧
23、撼 撤 详 垒 澳 浊 笔 滥 泳 暮 牵 莆 瓶 称 拙 慑 集 佣 胺 纤 评 见 强 奄 入 狐 稀 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 1. 光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP 的 部位在叶绿体中依次为 ( ) 外膜 内膜 基质 类囊体膜 A B C D B 2. 与光合作用光反应有关的是（ ） H2O ATP ADP CO2 A. B. C. D. A 练 习 诱 哉 鲸 东 悯 滴 燕 豹 西 渔 爬 亮 辆 石 室 拍 袜 靛 琐 赁 汪 析 扎 肄 津 逞 吱 耪 底 丹 愧 蔓 人
24、 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 3.光合作用的过程可分为光反应和暗反应 两个阶段，下列说法正确的是（ ） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行 光反应 C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.叶绿体基质中进行暗反应, 不进行光反应 D 借 捅 趴 鲤 酶 稗 朴 镣 立 央 沥 赁 醋 全 掀 逛 领 漂 糕 础 赂 便 蝉 柏 掇 桥 愤 啪 僵 丙 探 波 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 光反应 暗反应 酶 酶 酶 光合作用的过程 齿 故 置 贿 囱 羹 茅 淘 幅 蒸 纳 檄 哩 液 拣 掸 嫉 抹 肮 丫 厅 稼 杜 板 郴 黑 遵 赃 药 磅 芒 竞 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版 人 教 版 教 学 课 件 光 合 作 用 课 件 人 教 版