《教育系统巡回报告团个人汇报稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育系统巡回报告团个人汇报稿.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 教育系统巡回报告团个人汇报稿 特征码 LZuaCAxxwRyarVvKUEWQ 教育系统巡回报告团个人汇报稿 择善而行 登高致远 各位领导、各位同仁： 大家好！ 我是来自 xx 县第一小学的 xx，这次，市教育局给了我一个同 大家一起学习和交流的机会，我十分珍惜，我将通过这次巡回 报告的机会，把报告团成员先进的治校理念和先进事迹带回去， 进行系统学习和消化吸收，成为我们管理学校的标尺，促进我 校的办学水平迈上新的台阶。 今天，我向各位领导、各位同仁汇报的题目是择善而行，登 高致远 ，着重汇报一下我校师德师风建设情况。 第 2 页 我们学校是一所新创办的学校，创建于 20XX 年 9
2、 月，坐落在美 丽的登高山麓，现有在编在职教师 63 人，平均年龄 35 岁；教 学班级 31 个，学生 2360 名。 我校教师 90% 是从农村各小学通过公开招考选调上来的，主要 特点是年轻好学，富有朝气，整体素质高。但我校的学生却是 从县城三所小学中分流出来的，生源特点为“三多两差”：即 学困生多、留守儿童多、农民工子女多，学习成绩差、行为习 惯差。这就形成了鲜明的对照，教师整体素质高，学生整体素 质差。这也就成为我校必须破解的难题。 要破解这个难题就必须依靠全体教师，必须加强师德师风建设。 那么，加强师德师风建设采用什么方式更为恰当呢？我校采取 的方式是“规范行为”和“自觉发展”相结合
3、。 所谓“规范行为” ，就是要明确师德师风建设的方向。极力倡导 “学高为师，德高为范”的教师职业风范，恪守教师职业道德， 努力做到“三像”标准：“像关爱自己的孩子一样关爱自己的 学生，像爱护自己的眼睛一样爱护自己的声誉，像珍惜自己的 生命一样珍惜自己的事业” ，打造一支品德高尚、业务精湛、丰 学惜教、睿智奉献的教师队伍。 所谓“自觉发展” ，就是要充分挖掘和发挥每一位教师的原动力， 使全体教师能自觉认识到加强师德师风建设的重要性和必要性， 内化为自身需求；自觉成为师德师风建设的参与者、塑造者和 维护者。 第 3 页 在此，我简要谈一谈我校的一些做法和涌现出来的鲜活事例。 一、努力打造一支团结奋
4、进、爱校如家的教师队伍 建校伊始，我就有意识地引导教师广泛参与学校文化建设，开 展“我为学校三年发展规划献一策”的金点子活动，征集校训、 校风、教风、学风，在学校醒目处制作“手与手相牵，心与心 相连，共创学生美好的明天”等永久性标语和以“快乐、幸福、 团结、奋进”为主题的全体教师笑脸宣传栏，开展氛围和谐、 感情融洽的教师集体活动等。通过系列活动，学校的办学理念、 办学目标成为全体教师的共同远景和自觉行为，团结奋进、爱 校如家的理念潜移默化地渗透到教师的思想中。 我记得，20XX 年 8 月份，新学校主体工程刚刚竣工，还有附属 工程和场地整理等繁重而琐碎的工作要在新学期开学前一个月 内完成，时间
5、紧、任务重。这些刚刚从农村选调上来的老师， 只要一个电话，就能在最短的时间内赶到学校，参加整理校园 的义务劳动。在酷暑中，在高温下，老师们一起清理操场、打 扫教室、搬运课桌，一身汗、一身土、一脸黑但是，他们 毫不在乎，无怨无悔。在 8 月份整整一个月的夜晚，20 位男老 师分成五组轮流到学校工地上值班，维护施工秩序，督促工程 进度。他们在教室里打着地铺，摇着蒲扇，围着应急灯，忍受 着蚊虫的叮咬、高温的烘烤，还兴致盎然地一起探讨着学校定 第 4 页 位、发展方向、三年规划等一系列的话题。 我至今还记得，20XX 年 8 月，我校杨毅老师已买好火车票，准 备 20 日送儿子去武汉上大学，但就在 1
6、9 日他得知学校第二天 组织大家参加整理校园的义务劳动。这让杨毅老师左右为难了， 作为一个新选调上来的老师，不去参加学校义务劳动，自己过 意不去；可妻子又在外打工，让儿子一人第一次出远门，作为 父亲实在放心不下，孩子也会感到失落、孤单和伤心。怎么办 呢？最后，杨毅老师委托亲戚送儿子上大学，自己却来到学校 参加义务劳动。事后，我得知此件事狠狠地批评他，而他却傻 傻地一笑：“第一小学，这是我们新的学校，新的家，大家都 在为学校做事，我怎么能落下呢？”作为校长，我至今为此还 愧疚！可是又感到欣慰，学校拥有一群可敬可爱、团结奋进、 爱校如家的老师群体。 二、努力打造一支遵守纪律、廉洁从教的教师队伍 教
7、师有偿家教和强制学生征订、购买教辅资料的行为，是教师 职业道德沦丧的一种表现，它败坏了教师队伍的形象，破坏了 正常的师生关系，侵害了群众的利益，也损害了学校和自己的 声誉。 为了打造一支遵守纪律、廉洁从教的教师队伍，我校首先从思 想上引导老师认识到有偿家教和强制学生征订、购买教辅资料 第 5 页 的危害性，依法执教、廉洁从教的重要性；其次，从发展上理 解到学校在通往力求打造名校道路上所应付出的艰辛和牺牲， 以及坚定树立新学校、新形象的信念；再次，从情感上让老师 体会到学校倍加珍惜教师的无私奉献，充分尊重教师的工作成 果；最后，从个人发展上体悟到要成为学校、家长、学生心目 中值得信赖的好老师，必
8、须在廉洁从教面前坚持原则。办校两 年来，我校教师面对种种诱惑，自觉抵制，廉洁从教，赢得了 全体学生、家长和社会的一致好评。 我校吴水兰老师班上有一位学生叫黄智聪，经常无故发火，与 同学相处得十分不融洽，成了班级里最不和谐的音符，成绩也 一团糟。他在学习、行为习惯等方面所表现出来的不足，着实 让人担心。吴老师通过家访才发现了其中的“秘密”：原来， 他的父母长期在外打工，外公外婆监护，把他当成心肝宝贝， 什么事都依着他，可是时间长了，孩子的学习成绩越来越差， 脾气也越来越倔了，但又束手无策，只有干着急。了解情况后， 吴老师利用课余时间给他补课，经过一段时间后，成绩有了明 显的提高。有一次，吴老师奖
9、了他两个作业本，没想到第二天 他送给吴老师一个大桔子，还稚嫩十足地说：“老师，我以后 有吃的，我们一人一半，好不好？”当吴老师再次家访时，黄 智聪的外婆握着吴老师的手哽咽地说：“吴老师，太感谢你了。 如果不是你，我真的不知道怎么管教这个孩子”这时，外 公很难为情地递过一个红包说：“吴老师，是你教育好了我的 第 6 页 小孩，费了那么多时间，这点小意思你就收下吧。 ”吴老师大吃 一惊，没想到家长还会送礼给自己！她认为，教育好每个学生 是自己份内的事，是天经地义的事，怎么可以收受家长的的礼 物呢？此事发生后，我校教师公开向家长承诺：“义务辅导学 生，不收一分钱” 。作为校长，我为拥有这样一个优秀的
10、群体而 感到骄傲！ 三、努力打造一支爱生如子、慈母情怀的教师队伍 前面已经讲到我校的学生具有“三多两差”的特点，普遍存在 隔代监护现象，绝大多数学生长期缺乏父爱和母爱。而我们学 校的教师都是从农村选调上来的，对农民有一种特殊的情感， 他们能体会到家长们外出务工和对孩子的教育束手无策的苦衷， 能体会到学生小小年龄离开父母、思念亲人的无奈，更能体会 到学生童年生活的苦闷。为此，全体教师自觉养成了“勤访、 多问、跟踪、辅爱”工作方式，把学生当作自己的孩子，把家 长当作自己的亲人，唤醒学生的求知欲望，矫正学生的行为习 惯，弥补学生快乐的童年，缓解家长烦忧的心理。 所谓“勤访” ，就是老师利用上门家访、
11、电话家访、家长来校接 访等方式多次与家长沟通，了解学生特点，探讨教育方法；所 谓“多问” ，就是老师以谈心、聊天、写温馨小纸条等方式向学 生或家长了解情况，获取信息，加强沟通；所谓“跟踪” ，就是 第 7 页 老师对特殊学生进行长期跟踪研究，制定个案成长方案；所谓 “辅爱” ，就是老师用爱生如子的情怀，把学生当成自己的孩子， 让学生纵然远离父母也能在老师这里找到人间真爱。 记得上学期，通过班主任李文成的介绍，我认识了五（3）班一 个叫章润的小男孩，这个瘦小而沉默寡言的孩子，没有一个朋 友，仿佛整个世界只有他一个人存在，他那呆滞的表情顿时让 我揪心呐。我想：再这样下去，这孩子肯定会更加孤僻，与外
12、 界的距离越拉越大，这样对他的成长极为不利。 当即，我和班主任、科任老师走进了他的家那间租来的屋 子里只放着一张床，一张小四方桌，两三把椅子，连最普通的、 最基本的电视机都没有，真叫一贫如洗呀。在交谈中，他的奶 奶一直泣不成声。原来，章润的母亲前几年就因病去世，体弱 多病的父亲为了供他姐弟俩读书，坚持长年在外打工，生病了， 连病都舍不得看，药都舍不得买。平时，他就和 70 多岁的老奶 奶一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他孤僻的性格。我 们含着眼泪听着老奶奶的述说，此时此刻，我们为没有早些了 解这个因病致穷的特殊家庭而自责不已。经过这次家访后，我 与他结成“帮扶对子” 。如今，有事没事的，我
13、都要到他家去走 走，并不时地送一些课外书和文具给他；经常找他说说话、谈 谈心，让他拿我的手机给远方的爸爸打电话。我也要求班主任 在班上成立一个“帮扶小组” ，辅导他的学习，主动与他交朋友， 做游戏，参加班级活动。慢慢地，章润又变得活泼开朗起来， 第 8 页 朋友也多了，学习成绩也节节攀升，在家里会做家务了，也会 主动照顾年迈的奶奶。特别是在校园中，章润见到我时，总会 乐癫乐癫地跑上前来与我打招呼：“老师好！”此时此刻，他 显然把我当成他最亲的人，我为此感到欣慰！在我的号召与带 动下，全校掀起了“关爱留守儿童，找回快乐童年”的热潮， 让学生纵然远离父母的爱，也能在老师这里找到伟大的父爱与 母爱，
14、享受到最本真的童年。 就是这样的一个教师集体，在短短两年的办校历程中，学校先 后荣获了国家级“语言文字规范化示范校” 、省首届“平安校园 示范校” 、市“先进集体” 、市“师德师风示范校”等十六项荣 誉称号，并由省教育厅向国家教育部推荐申请“全国书写特色 学校” 。就是这样的一个教师集体，用了不到两年的时间，以教 风促学风，以业绩比奉献，成功破解了我校学生“三多两差” 的难题，今年我校小学毕业班素质检测成绩跃居全县第三名， 学校综合考评名列全县第一名，向全县人民充分展示了我校的 办学水平和教师的良好风貌。 “择善而行，登高致远”是我校的校训，其文化内涵就是要引 领全体师生择善书而读，择善言而听，择善事而为；就是要引 领全体师生登品质之高，登学业之高，登素质之高。同时这也 是我校师德师风建设的既定目标，更是我们办好学校的坚定信 心和办人民满意教育的强大动力。 谢谢大家！ 第 9 页