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1、第 1 页 我与课改共成长演讲 特征码 JzqtQTMPePCUwELZdFHk 我与课改共成长 尊敬的各位评委，各位老师： 大家下午好！ 今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起淡淡课改，一起 交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。 在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。一位学者曾做过 一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触， 黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十 分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子， 这是小虫、这是树上的甜果由于他们丰富多彩的想象而有 了各种各样的答案。而在我们中国，同样的动作、同样的问题 却引起全班同学一片茫然。在老师的追问
2、下他们才齐声答到： 这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明 的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯 干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他 们有很强的创新能力。嘿，而你们中国就属于那类躯干国家， 要想发展，必须依靠头脑国家。 第 2 页 我们作为一名普通的中国教育工作者，听到这样蔑视的口吻， 心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们 的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我 们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛 弃。 中国有句古话：“滞，则死；变，则通。 ”我们的教育观念 需要更新，只有这样才能跟上时
3、代前进的步伐。当新一轮课程 改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。记 得那是参加课改不久，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把 我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，可学生们都 “不配合” ，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾 自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的 效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹” ；“你没能 做到把课堂真正地还给学生” ；“你眼中只有教材，没有学生” 在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和 鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的 主人，你应该把课堂还给学生。 ”真是一语惊醒梦中人啊！在教
4、研主任的指导点拨下，在和同事们的讨论交流中，认识到自己 知识的不足，我一方面加强学习，研读实验书籍、网上浏览交 流、撰写案例反思，同时利用远程教育资源与专家零距离接触， 使自己不断更新观念。一方面积极投身实践，课堂上，我努力 转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生； 第 3 页 同时鼓励学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做 到学生是学习的“主人” 。学校多次组织的听课研讨、培训交流 也让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条 战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进， 将一起到达成功的彼岸。 在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主
5、动 学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活” 起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于 挑战，把学习当成是一件快乐的事。 “孩子们，你们是最棒的！ ”“老师，我们最喜欢学习了！” 我和学生们在互相激励 中不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了较 大的提高， 20XX 年，在全县教学赛讲中，我受到了专家、领 导和同行的肯定。在实践的基础上，我及时进行反思、总结。 去年，我的教育论文被中心校选送赴市参评，获三等奖。虽然 这些成绩是那么的微不足道，但我却从中看到了自己成长的足 迹，也让我感悟到：只有坚持不懈地努力，才会有源源不断的 收获！ 伴随着个人的成长，
6、课改之花也在全校结出了丰硕的成果。 作为负责学校课改工作的我，和全体师生共同努力，开拓创新， 闯出了独具特色的课改路子，谱写了令人耳目一新的校园文化， 全校教育教学质量逐年稳步提高。 记得曾经拜读过这样一篇中国孩子为什么赢在起点而 第 4 页 输在终点 ，比较系统地剖析了我们重继承轻创造，重分数轻素 质，重知识轻情感的不足，但毕竟已经是去年天气旧亭台了。 新一轮的课改将试图从根本上改变这种状况，引起所有教师、 社会各界对我们所培养的人的关注，让我们的教育培养出的是 一代新人，让他沿着正确的道路前进，从而获得全方位的发展， 素质得以真正提高。我想领导组织这样一次演讲活动，初衷也 正如此吧。絮絮叨叨，说的这么多都是我在教学过程中的一点 真实想法，管中窥豹，权当抛砖引玉吧！ 谢谢大家！