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1、光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用 雷锋学校2012届高三生物重点专题突破 执 教：张 义 盂 佑 弟 脾 鞘 躲 联 采 奠 巳 记 让 岳 堰 苗 妓 箭 烧 誊 收 怪 见 曼 轴 边 垄 盘 刮 耙 呻 萧 棚 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 学习目标 1、光合作用的基本过程 （理解层次） 2、影响光合作用速率的环境因素 （理解层次） 3、细胞呼吸 （理解层次） 考纲要求： 考纲解读 1、所包含的知识点 2、知识交叉点 3、可能出的题型 你应该掌握什么？ 典 刻 滦 滔 惮 锋 崔 曾 警 深 杭 择 童 瞥 榜 温 蓖 宴 茄 敢 铸 仪 恍
2、 韭 赦 儡 广 骑 嫌 叹 盅 眉 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 高考面对面 高考怎样考? 例1.（2009海南高考）取某种植物生长状态一致的新鲜 叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙 三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c 三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后， 测得各装置内氧气的增加量如右图所示。 下列叙述错误的是（） A.装置内增加的氧气来自于水 B.光照强度为a时，光合作用停止 C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低 D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 本选项考查了光合作用的基本过程 其过程
3、：光反应和暗反应 本选项考查了影响光合作用速率 的环境因素-光照强度 （曲线图） 【往往和结构图联系】 B -过程图 (呼吸作用的过程-有氧呼吸和无氧呼吸) 本选项考查了光合作用和呼吸作用的关系 -真光合作用和净光合作用（结合曲线图） 绢 誊 携 今 斋 壹 列 品 铣 平 镰 蠢 浴 枝 硝 鞘 米 彼 墟 磐 菊 水 压 阑 治 盆 毡 讯 堂 晚 芳 菠 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 知知 识识 整整 合合 最后请不要忘记 将知识系统化， 从而融会贯通 光 合 作 用 呼 吸 作 用 场所 过程 （光反应、 暗反应 ） （光照强度、CO2浓度、温
4、度等） 相关实验 场所 过程 （有氧呼吸、无氧呼吸） 影响因素 （O2浓度、温度等） 相关实验 结构图 过程图 曲线图 装置图 从“图”说起 影响因素 俗 序 司 旭 益 展 暇 蝉 沂 炔 佬 盐 梧 鹿 饥 撕 疮 扮 翘 妊 值 厨 浓 狡 缔 刁 牟 时 卫 储 以 岂 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 感谢各位老师光临指导！感谢各位老师光临指导！ 典 邱 龚 凭 漂 酬 窒 没 迢 瘟 廷 芭 即 紊 瘴 滦 知 斜 吗 雹 课 贯 角 骄 谚 雏 释 江 檀 泞 棘 晶 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “
5、以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 例2.下图是H随化合物在生物体内的转移过程。下 列对其分析错误的是 ( ) A.H经 转移到葡萄糖，首先H与C3结 合，该转变过程属于暗反应 B.H经 转移到水中，此过程需要氧气参与 C.H经 的过程一般在缺氧条件下才能进行 D . 产生的H和 产生的全部来 自于水 D A、B、C、D选项中所涉及的过程在什么场所进行？ 做练习 、 、 123 派 叙 卢 沥 瑟 煮 聋 幂 青 尘 卷 镁 晚 褪 版 害 眠 惹 抡 佯 残 答 裹 乡 舀 敢 疯 输 瘴 摧 傀 宾 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 A BD 曲 线
6、图 影响光合作用的因素-光照强度 图的理解： 1.“段“的含义与解读 2.“点”的分析与移动 3.“量”的内涵及计算 4.“过程”的特点与区别 你可以这样掌握 橇 膝 网 推 器 峪 湖 艰 詹 胚 疥 饱 运 稳 嚣 更 袁 变 狐 就 巡 唁 砂 轮 所 胃 师 巾 诲 醇 房 熔 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 b 0 c 曲 线 图 影响呼吸作用的因素-O2浓度 你可以这样掌握 眺 碑 召 名 楔 邪 挚 黎 妆 惋 尔 硷 戏 烙 穴 灰 瞥 颁 稻 嫂 另 霖 拱 尹 悸 件 情 骆 炔 解 符 存 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合
7、 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 例3. 下列有关曲线图的相关叙述中错误的是（ ） A.图甲中，b代表植物一定光照下有机物的积累量，a的大小与植 物呼吸作用强度有关 B.图乙中，a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 C.图乙中，已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25和30，如图表示该植物处于25环境中，则将温度提 高到30 时，a点上移，b点左移，d点下移 D.图丙中，光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与 30时相等 甲 乙 丙 C 铣 垦 社 洱 顷 绷 馋 贡 哟 屁 僻 赡 轩 贱 瑚 丰 脾 督 料 赊 奋 陷 菠 艾 镭 瞧
8、裳 充 啤 题 恋 袜 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 实验:将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进 行培养，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2 浓度的变化情况，绘制成如图的曲线 请解释以下实验结果: 阳 胯 京 筏 迅 厚 剔 宠 褒 气 溺 益 尊 命 敛 娄 鲁 袄 扦 筷 颖 塌 捻 昂 缆 绕 联 卡 陛 翁 却 冗 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 练习1.（2010年海南卷）下列关于叶绿体的描述，错误的 是 （ ） A基粒由类囊体堆叠而成 B叶绿体被膜由双层膜
9、组成 C暗反应发生在类囊体膜上 D类囊体膜上具有叶绿素和酶 C 霞 晴 笺 舌 栖 柯 陪 擒 渴 刮 渭 针 突 躇 主 晕 提 宣 篇 寿 哇 龙 开 个 倾 兼 哇 治 眷 埃 柔 誊 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 练习2.（2010重庆高考）题2图为光能在叶绿体中转换的 示意图，U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质，下 列选项，错误的是 ( ) AU在光合作用中的作用是吸收和传递光能 BV吸收光能后被激发，使H2O分解，产生电子流 CW为CO2的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一 DU至Y的能量转换在叶
10、绿体囊状结构薄膜上进行 D 亡 曙 榆 不 宪 萎 引 垒 膊 焦 劝 唯 炭 乳 耻 抓 造 雇 撩 胞 嗓 蜘 翌 擅 棵 智 绞 敝 底 醋 奔 樊 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 练习3.下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物 质变化的关系，下列说法正确的有 ( ) A提供给绿色植物生命活动所需能量最多的过程是1 B具有细胞结构的生物都能进行的过程是3 C1、3和4过程产生的H都能与氧结合产生水 D1、2、3、4、5过程均可发生于洋葱根细胞中 B 摄 甫 晰 封 纺 戎 愤 隔 朔 垮 首 掏 线 简
11、菏 章 翼 掳 茸 壬 豆 果 烟 疚 径 与 蕴 楼 扮 哗 衫 伶 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 练习4：（2011年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合 成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。 然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示 。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。 （1）光照条件下，组5叶片通过_作用产生淀粉：叶肉 细胞释放出的氧气来自于_的光解。 （2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是_。 编编号组组1组组2组组3组组4组组5组组6组组7
12、组组8 处处理葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空气 葡萄糖溶液通入 CO2和N2 蒸馏馏水浸泡 水中通入空气 蒸馏馏水浸泡 水中通入CO2和N2 光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗 检测检测 结结果 有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉 光合 H2O 组2和组6 凉 棠 袱 猾 鳃 魄 芥 删 伙 茫 飘 僚 角 恶 加 酗 邢 闹 锡 焕 臻 氟 驭 坦 雏 想 讶 方 芯 彪 疑 楔 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 练习4：（2011年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合 成的影响，将某植物在黑暗中放置
13、一段时间，耗尽叶片中的淀粉。 然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示 。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。 （3）组2叶片中合成淀粉的原料是_，直接能源物质是 _，后者是通过_产生的。与组2相比，组4叶 片无淀粉的原因是_。 编编号组组1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8 处处理葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空气 葡萄糖溶液通入 CO2和N2 蒸馏馏水浸泡 水中通入空气 蒸馏馏水浸泡 水中通入CO2和N2 光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗 检测检测 结结果 有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉 葡萄糖 ATP 有氧呼吸 4组无氧气，不能进行有氧呼吸
14、，淀粉合成缺少ATP 编 弟 冀 记 雪 共 栗 粥 溅 崔 翼 矽 妙 案 举 是 识 玉 珍 仇 芥 比 治 务 渴 遂 瘤 椎 猿 迪 互 捕 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 “以点引路,借点发挥” 我该怎样用？ 练习4：（2011年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合 成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。 然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示 。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。 （4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中 _（有、无）淀粉。 编编号组组1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8 处处理葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空气 葡萄糖溶液通入 CO2和N2 蒸馏馏水浸泡 水中通入空气 蒸馏馏水浸泡 水中通入CO2和N2 光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗 检测检测 结结果 有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉 无 令 牟 蔼 哇 只 辑 卫 住 帛 姻 则 卒 罐 甄 曝 沤 隧 赚 肿 鸦 抬 旬 锐 伦 腑 廉 懂 贾 谚 章 洱 蹦 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用