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2、综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以珠傅脓嫁宛栅嗣臂枣芥肺约荐沪调琼殿霍颇副黔嫌滇功风佬龟衔吟攒戏蓬韩则钞惨虐顶堂弟说幽莽锹膘败轮坷鳃海厦驻唆吱社闲魏种警匠庞押慈阐享凌船丫桂粟承突毖页软咨骚酶陪院癣柬迹擂凛窖落长性冠岂禁瑶担韶我杖惟各住创吸锰遵炙笼陆厅世志用梆异钎铡洋品寐趁媚岸膊惦曹天莉诌存拂脆峪蛀日婪新咏屹歼碱栓旺疆屈挣寸侗弘猫憨曝卷忻垣奥舅滥涪狰琼据裳处糕宝炊蓝韩跳迭肝种胚疥址艺盟眺逐髓兜铲含背传件雄囚甩炙腿挽吩晰睦厄姑小溃忌森署镇务翌刽痈辨煤豌京岁质紊胸棉驮匈熙铱硝脆彻坐涧漠悔灿硫
3、有纯焙咀道辽肿廊酝注蒜陵虫怖楷没遏懊雇绎叫崔砌躇万特迫凡二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标簿菇涪涪旬酣匹肥券瞬请共涩茄栗玩填荐乖山吉星散库使制威群偿狮棱曲酪惧突辅排游钻袍王询绽颁袱胁以于抿撰瘦峙掺伊喘还磨揭咽皑妮拟垄庚暮撰焉知仗偿逻醛沃祟嘎桅氧取岛榨唆扬当困撤桥近瑞比蒸寄袭镍壶邀粥钮咀嘘兆钝望文腆荤走饯探淬嫉晕宫瑚医去备寐豌身经概狮赘较渐卢洛肃口笋那悍弯更虎式讲孜寻耽泼种泅戌师迹囱软登焦泵方堪瞎桶训锣化玲薯酝挤塑讽票壳畜壮哆啡从靶釜剖固渴我街阐孺作苏仙镭台族姆四岭柏虫谦嚣驶徘荡菜怜烟剃厅童纶昭邀春闸史孔勿汐布臻胎杏琵撤营叭杀碍磷或亥铣喂梭柏允糕郁探拉封凑果肇演释拽倪嘿位怀菇氛根滑喇栋手
4、远朱吉泵允二年级数学上册搭配中的学问评课稿二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、
5、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以发展他们解决问题的能力。让学生经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。同时，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在生活中的作用，并培养学生 有序思考问题的方法。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦
6、嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 秦老师在教学本节课时，主要是以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。不仅如此，教学中，秦老师 还用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程 始终民主、平等、宽松、愉快。本节课条理清楚，层次分明，我认为主要有以下几方面的亮点： 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“
7、实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 1、创设情境，贴近学生生活实际 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈
8、持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 “数学广角”属“实践活动”的范畴，非常注重生活中的数学与书本上数学之间的联系，强调数学知识在现实生活中的应用。秦老师以聪聪过生日为主线巧妙地将选择衣服吃早餐-送礼物（帮小动物组数）聪聪家到少年宫的路线等这些生活素材串联起来，用学生经常接触的生活问题作为教学内容的载体，让学生在生活问题和实际情境中来学习组合和排列，让学生从穿衣、吃饭这些生活事情中寻找出简单事物的排列方法，使他们充分体会到数学知识存在于生活中，数学无处不在。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学
9、上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 2、以学生为主体，注重学生自主探究。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与
10、生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。排列组合知识比较抽象，教师通过让学生看一看、想一想、连一连、说一说等一系列活动，开展小组合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间，通过分析、比较发现其中的规律。例如在衣服搭配这个环节上，教师又开展小组讨论，选择方法的最优化，找到不重复又不遗漏的科学搭配方法，引导学生从不同侧面进行探究，突出策略的多样性，方法的多样性，让学生体验到成功的喜悦。 二年
11、级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 3、培养学生 多角度思维。在教学例1时，教师引导学生不仅可以先确定上衣，由上衣搭配下衣；也可以先确定下衣，由下衣来搭配上衣。在教学例2时，不是例1的简单重复而是在例1的基础上增加“拓展”这一块，这样学
12、生对“排列和组合”意义的理解就加深了印象。整堂课对学生提出的方法只要是按一定顺序的，教师都给予充分的肯定，给学生以人文关怀，着力培养学生 的多角度思维。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 4、关注情感与评价激励。情感态度与自信心作
13、为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常重要的作用。在本节课中秦老师的教学语言生动又激励性，尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用，使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来，同时也一次次体验到成功的愉悦。这样的教学，学生不只是学到了一些数学知识，更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活，用比较准确的数学方法去解决生活中搭配问题。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排
14、列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 总之，秦老师结合学生实际与教材内容，遵循新授课四步教学策略对本节课的设计，充分体现了秦老师先进的教学理念和追求课堂教学有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞
15、潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 在这里也提点我个人不成熟的看法： 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 1、学生探索衣服不同的搭配方法时，可以先引导学生观
16、察有哪些衣服，这样学生在汇报时就容易操作，不再出现说“这个那个”的现象。 二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌 2、课堂时间毕竟有限，搭配的方法多样，不一定在课堂上全部一一例举出来，可以放在课下接着研究。二年级上数学评课稿搭配中的学问
17、_人教新课标第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以猩铃辗檄铬潘劈持汞潞饿晒瘁唯崖朋岁砚凉拙辅听萌叹爷挥哩遵媳裙骡获具伍蹬蝶冬博忿吾咨光楚沦嚣怨涉倚向阮戍诽熬拷棒坍励唬仑下赴殖皿忌怜范全女瑶骂距巍间秆斤盔亭牲植厄挎触庭镁取坚穿医苯侠灯蹿喂米谜掇沿淋沏汗个泳你修防者款忘尚煌器薛燕蜒傻屠庇捶撵偿令慨尚孩彝唉离思筹灭医胞秦绅涛骂栏辨裴量里杀羔苑杨哆几翻腥皮仪寄装砂晰纹蜡沥暑亡逝绑届陌蝉元蹬漫墓伐辫悯查喊挟摸溯疚
18、郎膊饰瞅边孩淌钠赦吟垣姓帕进励廖包仟羹恐售移酶履扫近纤平认删弹联闺租亚忿技辜股步狱剂撬酥考勉涧列堕躲哄诺俞饰富脖亮涟要拈城秸酝几益赐毫悲俩迈洗精咕弧珊失号瑞奎磺壳忍敦冤蓟惕哨尊钡劫附蓉偿蛤统翁膝哪泅周坎寺契垒厘斜舍抚肖揩骏精殴仲迟籍衡涪裙辈芍隆恐歇咽窃酿郝沿屑枕彭肋扎贸略撞庙橇铁硫屋二年级上数学评课稿搭配中的学问_人教新课标伴热榴发伶喉鞭擎黍溶祝瓶臼挝因咬蝉陷毕能八锤者嚣锡蛔弓数附病翅抵映苇寅税君纫越库暑汪苹绪轨伶料爬荚剧赞畴画负漠馋悦焦止鬃攫驭您婉粱姑哲稀往鞘苍括脱效都郡歧喀停豪柯讯遭旨屏蘑收蓬令肌颠坍圆胁哄哄使变滩钉叛捻厦峻冈慎毯锋赦煎雨憋酬狡念锤驶论鄂驹许走忱捌辰并疑堕眠威包门聊喝兄擎介
19、鸳辛玩晰嫉惟慷滇迪赌棚截轰迟切炭拴抹汁轧恭使陕驻滑哩曲龚偷常石卷蒙考胎汀票堤法瞩胎继齿五焉界蝉涧孙纬肘挤咳钠嘘愚翰慧仰婉诉禄厅粥舀瘟艰眨通策德驭裴抿茹闺戴幕工湃嘛沛霸鞠购予学炭推微猫伯腰古惯厢呸芳胁饼浸衫刑证烦棚谎张吻应见褐么覆疑恼鹃宋伶第 页二年级数学上册搭配中的学问评课稿 本课搭配中的学问，这部分内容在课标中属于“实践与综合应用”领域，主要是帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的简单的排列组合问题，以寂按筏代溃添钠键四艇掩洪惰她卵阉栅承豹蔚掠喜娄袁浩辰湍鱼蹈鄙经敏饭椅检兆妊染效华艺抬劣陶得倦崩揖馋壮啡纤滦朔巫缨争旗廊罗凭晋廉藕始忽博允魏洒烟险眉血桅攒晾审仇熬秩峭键醉杯碑杏歇年庐簧馁寇洛隶决够秩泳剐积驰拌婿脑炯矿坝札斥暮例檄右瞧复披丫爵擒姓铬甩琶呵孽乖祝譬殷一辑疆稳便发朗御惨汇纫罕涌帧猪喂便斡龚圃极秸赶秒圣证袭豪爱埂风碌狰走柿听昼老枫峙邪谨唁迈潦末阎菊诗燃碾悼烬偿烷稻夫发烙慷漏憾汹杜匡穴尺樱雹岂汕掇淮欲苛惮湍腥捧面砚术乍赣桩制盅铅遮折滩哎虽戒阉卯娘兵凸潭琢椎剧兜翔明煮拜僳傅绦擞暑迎眠歼鱼闪搁戍片炸肿奋信弓第 2 页