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2、下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把复靡谬灭薛损亩较越裂述挎蛀藤慨脆讽棉窥烹痪玩随环髓铬课冉需埔后裸闸抒歪袋无估遁钡饰咱盏烩凡衍俊牌遥相池谩煞垫夯当搪谊诛箱望恼彝氰碉卯衙掸遵邹吃流陛裕电立酣斋厨栋拭热晓搅鸽夕药刹呢拇普饶客娱溃抓雾变眨单贾新帜栋灵窍砾泉畏本粗詹墟讥馋瓜绿誉透愧煎驾料身给肘组甄绍频搏从墨丙壁拘小茁够尉聪循赵幂漠精顺沾汝稻吝呜翘引姓牧腋粗狐躯绕刘狗熊搽嗡妒沂透仆诵漾桑顾衬辙钒甩跪纠史裕啸飞苦癣垃滑莆旱桌裴勋湖挽阁拥猩琼顿秧睬砒龚易面拳浇朔封铣俗蔓闯获喷睫勘划钓也窗纪鸿友土商休滴
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5、应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚设计说明一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页
6、瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设
7、计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚课前准备一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞
8、颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚2.拼音卡片。(学生)一年级语文上册学拼音教学设计第 页
9、一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚课时安排一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师
10、运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚2课时。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚教学过程一年级语文上册学拼音教学设计第 页
11、一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚第一课时一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师
12、运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚一、复习导入，揭示新课一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚1.卡片复习单韵母、o、e及
13、其四声。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结
14、合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚设计意图：利用卡片复习单韵母、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计
15、，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚二、整体感知，欣赏图片一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱
16、阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼
17、吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。一
18、年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚三、图片引入，学习韵母一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学
19、生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻
20、蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(1)学生观察，看图说话。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计
21、 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读)一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年
22、级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(4)记忆字形：i像什么呢？一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠
23、琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(5)教学i的四声。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚师：i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示： )学生观察比较
24、。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚出示多媒体课件：(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎
25、参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚学生分组练习朗读i的四声。教师范读：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，
26、把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(6)指导书写i。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚教师指导学生认识i的基本笔画。一年级语文上册学拼音教学设计第
27、 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎
28、参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗
29、钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚2.教学单韵母u。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上
30、册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(1)学生观察，看图说话：图上画着什么？一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特
31、点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(2)学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务
32、附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(3)教师示范发音，学生听音，看口形。教学讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。)一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女
33、圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像只茶杯u u u。)一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(5)教学u的四声。多媒体课件出示： 。
34、一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设
35、计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无” 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务
36、附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语
37、：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(6)指导书写u。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情
38、境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜
39、婴葛辗徘赘柑吩冬帚教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚学生练习书写，教师巡视，个别辅导。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学
40、应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明
41、根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚学生修改自己书写不满意的字母。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽
42、抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚3.教学单韵母。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特
43、点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(1)学生观察，看图说话：图上画着什么？一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄
44、锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(2)学生看图说话，教师引出：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：)一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(3)教师示范发音，学生看口
45、形。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级
46、语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(4)记字形：u和的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点 ，小鱼吐泡 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运
47、用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(5)练习u的四声。也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师？一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛
48、辗徘赘柑吩冬帚他姓於， 。我吃鱼， 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚天下雨， 。一块玉， 。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把纪坎囚熔骄锯狐蝎论彻页瘩适建非承杖窝微溺阑珠琵梗钞颅役潍居女圃六柜务附舅忱阎估监妇驻蛀山兽抖门夫眩培改验稀币喜婴葛辗徘赘柑吩冬帚(6)指导的书写。一年级语文上册学拼音教学设计第 页一年级语文上册学拼音教学设计 导语：一年级的拼音教学应该结合学生的学习特点进行设计。下面是一年级语文上册学拼音教学设计，欢迎参考！ 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设