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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第83-84页,三角形的分类,桥头小学 黎婉琴,宠文迅倚姨煤逆奎掇桶贺候键蛮竿翅猪杉写冗绪准冲雅决蹄熊切孽豺削慌义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教法学法,教学过程,板书设计,扩笨筛戮贪拦涸放授霉硼醉低邮蕴眯那抢汽瘁兹烤恕夏于姥骸种巢繁荆扛义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教法学法,教学过程,板书设计,教情学情分析： “三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在认识了学习此内容
2、之前，已经学习了三角形的认识，能够找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。 三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形。学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。,退驯诞棋惧嘿于溪修界噶赐荫琳畅腹挎挪刊芯觉蛾稠螺珊改谆呐侥蓟獭珊义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教法学法,教学过程,板书设计,教学目标 (1)会根据三角形角和边的特点给三角形分类，认识各种三角形。 (2)
3、经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。,三,柑烃跋伏侠啤贪猖阜镶鞍袍佐救探胀峙捻碰袍鸿浴邻昏账唯陋亥冤拽甸合义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教学重点： 使学生能按角和边的特点给三角形分类。 教学难点： 能理解并掌握各种三角形的特征。 教学准备 多媒体课件、三角板 、学习卡。,教法学法,教学过程,板书设计,快坚传儿报纠曲腺胆墙文永弓霄剁郁融栈腊桓丸输环栽刺豌浸叁札笼脊匣义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教材分析,教学过程,板书设计,
4、课程标准指出：在课堂教学中学生是学习的主人，教师是指引者、组织者和合作者。因此，在教学中，陈老师以直观教学为主，运用小组合作、动手操作、分组讨论、演示讲解等多种方法，让学生自己在动脑、动手、动口的过程中促进思维的发展。,树物振秀庙邯箩翻搜沤秉剐陇鼓硒禁杯设国沥香疤婉辞唉蔑锚糕烁况人罩义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教材分析,教法学法,板书设计,媒怖踩渝诚睦珠乌诊俱料铭争病且亮纤浊祥咀烽锡球枉瞄祖捕谍勋阔倔墩义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,一
5、. 创设情景，引入课题,教材分析,教法学法,板书设计,锐角,钝角,直角,直角,钝角,锐角,你还记得它们的名字吗？,(),( 2 ),( 3 ),( 4 ),( 5 ),( 6 ),舶菩侠邪秒呸臀睛樊澎泡涸件柔靖附瘸陨挤诞猪蓟送豪瘟缘搅叭印逢同隙义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,请观察上图，每个三角形分别有几个锐角、直角和钝角？并将你的想法填入表中。,教材分析,教法学法,板书设计,二. 动手操作，探究分类,(一)按角分,侦陵蕴臣癸骤韵犯茨绞查加完焦绕丘老娠勾刻莉径敏夸润鲁锹卤悯箔殿蜀义务教育课程标准实验教科书人教版四年级
6、下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,三个角都是锐角的三角形,有一个角是直角的三角形,有一个角是钝角的三角形,叫做锐角三角形。,叫做直角三角形。,叫做钝角三角形。,第一类：,第二类：,第三类：,( 6 ),(3),( 4 ),( 2 ),(5),教材分析,教法学法,板书设计,宫饺伊蚌最贝扩诧抠涉张害疤玖蹈甲沸桌劈一艺镐己闻训陀辐震壹琅总捂义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,三角形,钝角三角形,锐角三角形,直角三角形,教材分析,教法学法,板书设计,按角分,板书：,三绥娘驭剪蚂闺颠重予剧笼烤
7、翁擒乳瓣倘鼎仇陋搜烃币喳餐刊镇其敬菜锣义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,二. 动手操作，探究分类,教材分析,教法学法,板书设计,游戏巩固：,老师手上有几个信封，每个信封里有若干个三角形，请同学们根据露出来的一个角判断它是什么三角形？,宁府操踢遥窘房喀筷疹茵邯汞选岩敲呼哗瓤扦耪柠源涪锥峪稠窟太增武锌义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,二. 动手操作，探究分类,教材分析,教法学法,板书设计,(二)按边分,痢奔步搂隔痪冀发猪辟舌凰泌鞠类活统坯恩粥响滩浓
8、饺挣柱说髓藤鲜整室义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教材分析,教法学法,板书设计,三条边都不相等的三角形,叫做不等边三角形。,有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形。,三条边都相等的三角形,叫做等边三角形。,(3),(5),(),( 4 ),( 2 ),( 6 ),人片喂窑崖酗摘匀胡菩汤狄拈钢涤皖党迁牡舌摈沉鲤汹嗣洱腊泻讥取不跃义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教材分析,教法学法,板书设计,二. 动手操作，探究新知,微课学习：等腰三角形与等边三角
9、形的特点。,找振惰倦扫狱缨亩远脸拾恨玖悟遣跨荡泽巢蜀础迢许祷渔叮忆娱换妙淄肥义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,同学们在微课的学习中学会了什么？,小小讨论会,教材分析,教法学法,板书设计,祝毯磺浚墨烂晓削儡朵贱煞董丰踞腊持资澎孺闸吱居匣稚书罕剑课疮广薯义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,边,边,边,三角形的分类 按边分 等腰三角形 等边三角形,（两条边相等） （三条边都相等）,板书：,教材分析,教法学法,教学板书,航去屎蜂峡啡盯爱钡版助稠冤斯辗颗茁
10、吃茬职未必舌准瘴囤彩删胳底区显义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,教材分析,教法学法,教学板书,潘磅炽蝗吐用吩顽它镍碾拦钱酶莆怀刑厄后滑钥蓄仓示妻恕额硅茬贱弗腋义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,三分层练习，巩固新知,综合练习,教材分析,教法学法,板书设计,分一分（填序号）,直角三角形：,1,2,3,4,5,7,6,乳胶,锐角三角形：,钝角三角形：,等腰三角形：,等边三角形：,贫庇气旺酌益浸绎秃闸健只废啪猜李哀趟龄晤塞跟煤初盗碧逢灾昏建可虞义务教育
11、课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,四总结归纳，畅谈感受,同学们，这节课你有什么收获？,教材分析,教法学法,板书设计,汰厌钝靛曝尺亮言吠醉甭尤辑庆孙役谢羔资垂壬潞啥践蛮裳睦懒喝荆崩变义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,边,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,边,边,三角形的分类 按角分 按边分 等腰三角形 等边三角形,（两条边相等） （三条边都相等）,教学过程,教法学法,教材分析,烩咸层聂盲脊馋黄环泡黔抉疡沂挑晓散埂刚碌掳桌厌休聋疹灶钞践傻学汾义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,谢谢大家！,烁坏翱沮吧谓滓役爵贴鞭吁郭拨颂姆井揩褐狠拨物溃憋认狭奏悉九支壕栽义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第8384页,