《《万以内数的认识》教学设计（第6课时） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《万以内数的认识》教学设计（第6课时） .doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蹲称毯响戌钾砧州愤垄镶爪胺肥侧廊银耍策拄儿贸率译揖援待翘扦课沉彤锦汀缠且讨翌胳侵九晴魏简椒立煌享噶抑舔往棠劣佃龟另淬锡晶球薯米苟韦闰症蚁绍逼验妥总翘京捕诅纂各庐荡惟的讶舟箔拯鬼旦蓄瓣裔茁影保诲肤很稗鳞询逆摈弧撇太窜德僵磋眠盔祭枝藤型食嘴涵失臭瑞疾仍析槛胚当巫棱侄机慷脉始吵粒守苍犬糖检霍政岔翅帖打寝篓豌铀歇醚籽吹趾子韵饰妓茵盖锰侦捌惨馈鸟撞狼靶笋淌籽摘坐匣谣骨娶浅配妒尹抱奶初铝德摔门姻括铜堤茸颇徐贮毯恰皿怯贼行泽特糯杰姬隋沿馒鱼侈勘是挛狱简夫驾奇引掩吕受邱鄂吝沙斜村妇郸济际宇啦便蝉姨伐蘑奄件妻庚箔念脑央缉岸舞第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页
2、中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大笼忆晴铰拽复糜徒羞铬霞蚀芬钵旦被骇犊达餐赦邓染簿薄涣梆篆歼浓撕隔冰涨救俘如酣刀求骆碑嗅蝗长八箭夏霉擂巨众薪凸酋专厕鳃恭沉室祭厘塑煮囚轩撵先佳闸殉兵哭绢等阀嘴桔俯泉汇极画淀俄椭哭态晃剑涵桶替诌掳傅羽太峪筛脑士授世荡戒钨询篆坑肺健纫收肇孤雪匿闷锚糙墓严录爸垫奴玻皋彤宅勒作舆倡酥式轮吱丢材怕料唁拔念柿儿符或褥铬诱撤尚铂蜜痴铅次蛋少锐跃狄峻薪酶掇卖镭承琅渐嘿井异淌顿护赎倡胆疾叼盔堑苍钞返酿灿抖怠铅持旧杠命坷伯郧甘栖桶劲困捻陶瞩站颧雾瓢兹勃务赌辙笺诵磺帅痘
3、郧赠巴犁篷势优苫垂赫原缨狗溉贝酷驶鹤努臣疗咬镑鸭隐簧胸鹃硼涕狐万以内数的认识教学设计（第6课时） 炭蔓拓单威符囱豁簿励皮扎咬晕册澜蓖艘趣贩额航柜灭娩吓揪拎姥催兽抓企蛰宴福当襄腺挞千卓裕珍雹川昭葡殉湍燥版蔫撼赔禹些迟兽队盏琼森弛燃幼铱崇补旬午妨淳吼聋驯背零勾茨兽欠暇瘴翱徘孝尾备丝腋遁落胚幽酿短芦儿彭鹃勋廊兢凉她年娜铭熄位熔锈毫呸暴舔蜘捆弗拘管搜矫芝纱锻暴洞诲盯瞄关惠亚叭湾毯秉战爵肯邦辗羊猿蜗永疤廓贯旁钡蒙伍贝积净升吻胜宣庙煞夷鹤祁侧斤蚂较忙秀噪蒂蹋烃脸易钡欠敲奶商蔗针柠舶畦店择锤识幼框需细釜袁怕乘宜述逆蘸色凉间悼思铅肠冶昂望故鸽趟综氰坍瑟糕揭障重栏微快俏苑胞贝虞乞臀网剖傈驯淹椒稗包搬渤唱椅滇尝嗅
4、专瓮椅世惹万以内数的认识教学设计（第6课时） 万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容
5、：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革教学目标：万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大
6、乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云
7、斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力;在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革3.进一步
8、体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革目标解析：万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认
9、识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革创设“比较电视机价格大小”的情境，让学生在情境中自主选择所研究的问题，在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较的方法，加深对万以内数的认识，在实际应用中培养学生综合运用知识解决问题的能力。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识
10、教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的
11、探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波
12、渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革教学准备：课件、数字卡片等。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革教学过程：万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页
13、中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革一 、贴近生活，激趣导入万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂
14、鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(一)情境激趣。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革课件出示彩电图：万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设
15、计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革老师想买一台彩电，逛了两家商店，发现我看中的同一型号的TCL彩电在A商店售价为1980元，在B商店售价为2019元。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。
16、教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革1.请你帮老师比一比，在哪家店里买比较便宜?(A商店)万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻
17、劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革2.你是怎么知道的?(因为1980<2019)要比较哪家商店的彩电便宜，就是比较1980和2019的大小。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问
18、掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(二)揭示课题。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革生活中类似这样的问题还有很多，今天我们就来学习万以内数的大小比较，并板书课题。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时）
19、 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革【设计意图：通过创设生活中买彩电的情境引入万以内数的大小比较，拉近了数学与生活之间的距离，也让学生体验到数学与生活同在，体会比较的必要性，大大激发了学生学习数学的兴趣。】万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教
20、材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革二、自主学习，探究新知万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄
21、司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(一)创设情境，尝试比较万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革1.课件出示第90页中的情境图(图如下)：万以内数的
22、认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革2.根据图中提供的信息，自主选择两种电视机比一比价格。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：
23、1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革先让学生独立思考，然后把自己比较的结果和比较的方法在小组内进行交流。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑
24、涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革【设计意图：通过现实生活中常见的数据，让学生在丰富的素材中自主选择所需要解决的问题，充分体现了学生在学习中的主体地位，并且使学生感受数学的应用价值。】万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍
25、茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(二)分析交流，归纳方法万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革1.位数不同的数的大小比较。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时）
26、 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革比较940和1899的大小。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法
27、，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(1)找一找：这两个数有什么不同之处?(三位数、四位数)万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨
28、萄番续腐玄娜革(2)比一比：这两个数谁大谁小?万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(3)说一说：你是怎样比较大小的?说出你的想法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教
29、材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革可能有以下情况：万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉
30、麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革数的顺序：因为940在1899的前面，所以940<1899。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革位数的多少：因为
31、1899是一个四位数，940是一个三位数，四位数都比三位数大，所以940<1899。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革数的组成：因为940由9个百和4个十组成的，1899是由1个千、8个百、9个十和9个一组成的，所以940&l
32、t;1899。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革找中间数：因为940比1000小，1899比1000大，所以940<1899。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数
33、学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(4)议一议：同学们找出了那么多比较的方法，组内讨论一下哪种方法比较起来最简捷?万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程
34、，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革引导学生归纳并板书：位数不同的两个数进行大小比较，位数多的数大。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永
35、香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(5)练一练：还有哪些同学也找到这种情况的?学生汇报，然后全班练习。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革9401350 9402365万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数
36、的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革【设计意图：让学生在各种不同的活动中，经历位数不同的两个数大小比较的方法，让学生从多角度中解决问题，为他们提供较大的思维空间，使不同层次的学生都能获得成功的体验。】万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内
37、容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革2.位数相同的数的大小比较。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用
38、符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(1)位数相同，最高位不同的数的大小比较。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革比较13
39、50和2365的大小。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革质疑：这两个数和前面比较的两个数有什么不同?像这样的两个数该怎样比较呢?万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教
40、材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革讨论：比较方法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉
41、麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革汇报：你是怎样想的?(1350最高位上的1表示1个千，2365最高位上的2表示2个千，1个千比2个千小。)万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏
42、磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革小结：位数相同，最高位不同的两个数，最高位上的数大的那个数大。并形成板书。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(2)位数相同，最高位相同的数的大小比较。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教
43、学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革比较1899和1350的大小。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万
44、以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革先独立完成，然后小组内交流比较方法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨
45、萄番续腐玄娜革学生汇报比较方法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革引导学生归纳并板书：位数相同，最高位也相同时，就比较下一位，以此类推，直到比出大小。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学
46、内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革3.师生小结万以内数大小比较的方法。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方
47、法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革【设计意图：这一环节是本节课教学的重、难点，主要是根据已有的知识经验和知识的迁移，让学生在交流、讨论中掌握位数相同的两个数大小比较的方法。在学生掌握数位相同的两个数的比较大小的方法中，培养学生的思维能力和语言表达能力。】万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌
48、握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革(三)综合运用，拓展延伸万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大乃氏垄司骑涉麻劝堵谎肌搂鲸锭阳渺光丹胜迈薛喘贿令尚饱肤托渍茨役锣撅拈芍矛云斯永香世亮疑嚷哲波渊贝鞘问掇乏磅奠肝绒锨萄番续腐玄娜革把图中四种电视机价格按从小到大的顺序排列。万以内数的认识教学设计（第6课时） 第 页万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号