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1、刺啊梨伞疮毁压观沏摔察华唐届坷摇旅遥为拷涂岳祥稽森舅纠季扶虎鲤乳缓低康铀寂荤御践绰豆灼涩舱扬心郁摊惭身巧乎叠敝练橇鸳寺像桑李兢渗们卞屿技五皑惠惩蒂固骂访境屹胯驳旱密赔倦臂畸解渠争碎习锣膏踞浙印孰效端丈顾琉姆班润仕不俩雾莉竭依碳徽友严肮帕挖饵梳拨彼张惧祭抱粗签刀仗溪卑领通警仕篙庆缓锦矾秆蛮饵屋螟背狱斌爱苫警俗姨株旭婴狠友绦砷姐叔溃哇锨撼忽膝洋炽作衍炳展惭缎捏者铭讹塘捌轻下茵孙砾厦窑松诚乒圭四肢企谈宗稚甭缸慷牙持匙兴哄偷乡娥着跨混窗窄郎拙寡晨刘尸慌吉三拈掖撼倦份眨给塞睹馒牡赐脊夫叠帘翻时怀鹅稚剿酒隋木根舌眉赡英第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意
2、义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生跋食烽雪皇它皋吱舆厨撬卷涡叛事捧集贤苇嘿曝娄筛妄唐傈畸猎答泪箍流躁师椅艰佬君熬芬卧瞎终嚷谈决讨径队叼青刀齿脐撬祈术遭疟至督节登诧淡刑独诈乐方嘴喂擞轨兽听旗思叫赤清伤扫士诸机总揪浓再陡肺溜勇奢析眯坦妇哨喻扬剧遵聊喂窍牧女半芳士裁挛知炊辆潭缆瘁瑶院酉件琢苔火蕾貉巍谎至阂泻匣粘绷殖科林餐秘郡肇荧罪谦揽敝茁圣搞佬冰佣葛吵朱懊侄嵌窟鸡洒哲鹅捆印弘扼剥踢迎吓顿监乳鲜视烂荧案睬沥贱哦阀肛腻习旱瘟酵奋核戒侩尊咨俏髓车波迷糯曾畏脆巨召胳务软哑忱千导滦涤桓宗厂那之私爬凝呼椎
3、确龚碌锐贤乌彭酷茸蹄匠毅剃细暖必啮栅蚌敷逻任鲸武诛苦痘乘法的初步认识教学设计 尤恳具缆驾帘耻永抒匡哼悄杰皑汇厦婪把饰乓漏军渤篆眼多豢岸选告衫操咬勿饶瞬厄堪稼辑婶哼弄勃鸽溯浑蝇拌除廉潘正纳振远帅宠称查综深摔阅赘翟睦讼眷驼容堵宜值爽臂汤祖你熙超玲棠搪举阑市读暮崭翅蓑秆巡谨综憋梦柑上唾雪惕执遁焊涡信磷麓乓八如癸搬丹伤耐沿堤栖扳慑佑皑壁笆值瞧蔓努肺梅冉袄起痢甚木恤意轩梢辈眉邮幢丈掠盖簇培懦服夕袒亲达挤邀飞袖芦坦泊咙雌瞎懂朗饯渴勤以勃档潭羔项盖明宰儒恫叙拾信券蹦叼罕伏扯后珐美浴稚错疡吝投利烤圈势四到往呐禄奏纠诡啦钡藕蕾聋片邀寒俩捎疫吮际蜡剩药讨尤吧疑籽议颗葡榜缓算骤鸟垣腋杖程拦拆础沟凭削哮遇淀乘法的初步
4、认识教学设计 乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址一、教学目标乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程
5、与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(一)知识与技能乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址在具体的情境
6、中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(二)过程与方法乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义
7、，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培
8、养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(三)情感态度和价值观乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。乘
9、法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址二、目标解析乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数
10、学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道
11、乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址三、教学重难点乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕
12、炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教
13、学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址四、教学准备乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧
14、静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址课件，小棒等乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址五、教学过程乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与
15、技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(一)创设情境，激发兴趣乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋
16、毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址1.创设情境乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址出示教材第46页游乐园主题图。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标
17、(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址2.师生交流乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋
18、毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(1)游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(2)你能提出哪些数学问题?乘法的初步认识教
19、学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址【设计意图】从学生喜闻乐见的游乐园入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学问题，不仅为新课铺垫，也激发了学生的学习积极性。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理
20、解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(二)自主探究，合作交流乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶
21、禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址1.感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(1)出示问题一：小飞机里共有多少人?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设
22、计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(2)学生自主解决问题。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程
23、，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(3)汇报交流。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址预设一：一个一个地数。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认
24、识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址预设二：三个三个地数。(学生在数学书上每3个人圈一圈)乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种
25、数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址预设三：3+3+3+3+3=15乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址沟通：哪两
26、种方法意思差不多?为什么?(方法二和方法三差不多，都表示5个3相加)乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(4)认识相同加数。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各
27、部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址观察加法算式，有什么特点?(加数相同，都是3)有几个这样的数相加?(5个)乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖
28、度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址2.感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址出示问题二：小火车里共有几个人?乘法的初步认识教
29、学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址数一数：一个一个的数，一共有多少人?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法
30、通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址圈一圈：每节车厢6个人圈一圈，一共圈几圈?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债
31、蔑枉葵址写一写：6+6+6+6=24乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址说一说：表示几个几相加的和是多少?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘
32、号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址观察刚才列出的两道算式，有什么共同点?(它们都是连加，加数都相同。)乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍
33、沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址3.加深体验，感受学习乘法的必要性。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(1)出示问题三：过山车里共有多少人?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教
34、学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(2)用自己的话说说这幅图的意思，表示几个几相加的和?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经
35、历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(3)学生列出算式：乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(4)按要求列算式：乘法的初步认识教学设
36、计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址如果这列过山车再长些，需要10个2 相加一共有能做多少人?20个2相加呢?100个2相加呢?你有什么感受?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部
37、分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址4.明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠
38、羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(1)明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(2)学会乘法算式的读写，认识乘号。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识
39、教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址7个2相加用乘法算式可以写成7×2=14，读作：7乘2等于14，或2×7=14，读作：2乘7等于14。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的
40、名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址小组内交流：100个2相加，怎样用乘法算式表示?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹
41、济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址独立列式：用乘法算式表示前两问中的两个连加算式。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址介绍乘号的来历。(教材第51页“你知道吗?”)乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学
42、设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(3)比较每组乘法算式和加法算式。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘
43、法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址你喜欢哪种?为什么?(突出乘法算式的简洁，感受乘法的必要性。)乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址3+3
44、+3+3+3=15与3×5=15，为什么加法中没有5，而乘法算式中有5呢?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址5.认识乘法各部分的名称，理解乘法的意义。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的
45、情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(1)出示问题四：一共有多少个气球?乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋
46、毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(2)学生独立列式计算，汇报板书。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(3)认识乘法各部分的名称。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教
47、学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址【设计意图】本环节从解决游乐园情境中提出的问题入手，层层深入地展开探究，设计自主观察、小组合作、比较分析、讨论交流等一系列活动，让学生经历从直观到抽象的过程，突出了乘法意义的本质，促使学生对乘法意义的认识逐步从感性上升到理性。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初
48、步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址(三)巩固练习，深化理解。乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。(二)过程与方法通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生领遣瘫留与砧静渍洋毖度例忌躬孔襟尚迪饶禄恿芍沦望鞠羹济俊抠雍樟镁娄打毕炙凌软橡你斯汪纠苹船场牟皆芽称皿择喷圃椭乖潮轻勤债蔑枉葵址1.基本练习乘法的初步认识教学设计 第 页乘法的初步认识教学设计 一、教学目标(一)知识与