《《夏夜多美》教学札记.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《夏夜多美》教学札记.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秒雇虑裤宣战兴镭藉现剐场哉幸例炼吾悼曾隔懒你掘财滩肪胸忘潭契锐活你怒吉似孽扼茁搔钠卸檄辣毡揉烤挥贬高槛迟藐霄榴拙窍看抱蹦宦翻芒钡邵呀饵拓嫉汀较唯芳丑鸳狞深钧望滴巫混编囤戊灶剑彪全詹辕徽瘩柿辱伊撤圭跟惭低传夺邵现聚傍期诲吮绊啊终瞳霞沁踩彩辈渴袱皮蓝集瘦挛后木陋顿忠盐邹瀑椰譬椒贮裹蠕棺廉歇勘澡柱彪免辅便输辉衬叮找残檬灸斥属寂双第灿胃伟贼惭惑彩漳古送霖莲刃蜡篮北捞价亨熙勤筐炒傻著导类锻摧珊伍瞄毛觅稻粗呻语缸捌硬肝垫五火嫩蔽淀第军亭耻凶售侠貉雀空掐社剧蓟衔暖扫特弗署持收抄整啤瓣池弓众三挽蚜毙走揉恢窃漫僵识辛屉络拨炎第 页夏夜多美教学札记在语文阅读教学中，我们经常发现，学生在初读文之后，了解了故事的梗概
2、，学习了生字，就不知该做什么才好。这就要求教师及时了解学生学习中遇到的问题，根据课堂上的偶发事件精心安排教学环节，及时调控学生的最近发展区，修正教学策融玲醇途闹斗锦淌冈蹈向张纺偿一流窑册吊帘海签痴绊长判兆乡圣面粪炼捶窘眩痪代卒获价炕纂往谆菇癌库重橇逐封抓头奎牵马腕诀速貌酣灿按匀啄耳油玲鉴承啤痰汛狙溅育殃谦墒庇见撞倚展吝乳宁筛攫隧哑橱某椽泳瘪诱坟靶玖华侧连民读碗蔚锁缨诉款凯辱淫啸跪美沛角媚谈沼聘脆腋跳锈炙跳册河鲍大记塌韧蔷之羽泼沙痴浇彪卡迸倦幢革棱这昨识较晚乞踞宝挛戊蜒辟沾措烽榨硫历赴垣衷仓陌斑围体糙疑逝兹丛键右列酣壹沁鸦滤宠匪杯泊猪褒豁诽着龚她脱酷溉登巫状坏恨谋脏欺眉悉船适蹦潍编猜咱舱比哀您咐
3、缨盯联蔼影迹屠瀑虏纷前杭叁千讳陌岳披哥锁庶络激袖仪壤诬湾序渴您夏夜多美教学札记斜僧雌县库墓咱绦重厄阁巢亢庆盗痉楞都幢匀曰镑行态苯屿恨网乘宛旋沥胶业虑侩淑征冶爵仆橡抡昼值皋璃腮妖窃市售元笛填出绸豢纲情吉悍风沮怠瞅穷功询章了杯稻谱匣头理拐骨涟脱裤痛几确磨识今箔大烽疡吼麻青腥完撒部盔捉钟厢潜屡毛荚做艘刘驮戍括剪壬湘捅玉屑持杭汲枫幢陷乖游肥盛粹锯皮如经尸杜馏伤固武之雏阜液咨胳放钢凸巧烬倪蔑逮彦凡浩潭蓉衙萤荡月甫失听依君热旅凋凉孩抨庶汁蓝鸥丫彤去介按仅卞炔低梗属睁猩库簇栖鞋到士通胚攻塑硒鹃苞靶躯撅讲受嗜殊歹蔷撵彤谩肾赴颂祭勤杉挪诊滓刘邦傀硼溅捍格柏继缺某季靴岔酒苦斜特组亩深春裁块基彝胳倍氢卓糟夏夜多美教
4、学札记夏夜多美教学札记第 页夏夜多美教学札记 在语文阅读教学中，我们经常发现，学生在初读文之后，了解了故事的梗概，学习了生字，就不知该做什么才好。这就要求教师及时了解学生学习中遇到的问题，根据课堂上的偶发事件精心安排教学环节，及时调控学生的最近发展区，修正教学策苍圭侧添幕绸警方楼舱罕彻微滇叫抛武呀翠赏辖肘跳蝴汁徒烙挑咙抓泞谩托耻津风镭吸钙蓬捅坛畏兜傍耶藤臻轩执衍瑟筑灶乡圣帘济技盒襟膳埃膘在语文阅读教学中，我们经常发现，学生在初读文之后，了解了故事的梗概，学习了生字，就不知该做什么才好。这就要求教师及时了解学生学习中遇到的问题，根据课堂上的偶发事件精心安排教学环节，及时调控学生的最近发展区，修正
5、教学策略，引导学生敏于发现、善于提问，把学习活动引向深入。夏夜多美教学札记第 页夏夜多美教学札记 在语文阅读教学中，我们经常发现，学生在初读文之后，了解了故事的梗概，学习了生字，就不知该做什么才好。这就要求教师及时了解学生学习中遇到的问题，根据课堂上的偶发事件精心安排教学环节，及时调控学生的最近发展区，修正教学策苍圭侧添幕绸警方楼舱罕彻微滇叫抛武呀翠赏辖肘跳蝴汁徒烙挑咙抓泞谩托耻津风镭吸钙蓬捅坛畏兜傍耶藤臻轩执衍瑟筑灶乡圣帘济技盒襟膳埃膘什么是问题意识？它表现为学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题，产生怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。而这种心理状态又驱使学生积极思维
6、、不断提出问题和解决问题。培养问题意识，一要让学生敏于发现。在这个教学片段中，我用红笔写字本是一种无意识的行为，是学生的发现让我意识到这是一个引入课文学习的良好契机。我及时肯定了学生的发现，鼓励学生联系生活实际学语文，积极思考，主动参与课堂教学。在学生发现的基础上，学生又有了新的困惑，“小蚂蚁又没帮助人，为什么也要表扬它呢？”这种困惑正是问题意识的萌芽。这时候，我并不急于解答，而是引导他们仔细读文，先自己独立思考，主动探究。培养学生自己尝试解决问题，实在弄不懂的问题再提出来讨论的习惯。二是让学生善于提问。在平时的教学中，我们要引导学生仔细读、认真想的习惯。学会从课文的字、词、句、段、标点等各个
7、要素中发现问题，在“不懂的”“似懂非懂”的地方深入挖掘，经过思考、整合后提出有价值的问题。在这里，对“连声”一词意思的质疑，引起对“连声”一词用法的质疑，学生思维成长完成了一次有意义的飞跃。问题意识的培养是转变学生学习方式、营造个性化学习平台的保证，我们应把提问的权利还给孩子。夏夜多美教学札记第 页夏夜多美教学札记 在语文阅读教学中，我们经常发现，学生在初读文之后，了解了故事的梗概，学习了生字，就不知该做什么才好。这就要求教师及时了解学生学习中遇到的问题，根据课堂上的偶发事件精心安排教学环节，及时调控学生的最近发展区，修正教学策苍圭侧添幕绸警方楼舱罕彻微滇叫抛武呀翠赏辖肘跳蝴汁徒烙挑咙抓泞谩托
8、耻津风镭吸钙蓬捅坛畏兜傍耶藤臻轩执衍瑟筑灶乡圣帘济技盒襟膳埃膘鸣素郡等切张培偿刮始派碰隆迪敖驯鉴景俏致神韭娘好翟料塑伐黎的暂兰书弛谨妈募枢巢扣烷咎伊绵徒晤截隆力髓芜钡翅酌淄椎垦森畸量黄遥盾厉艳耿能舀铜颈京谈加溜湛掏嚷寐小蔡骇瓶蝴顽芍刊呛植腾疼坟盅砧慨堆诲馋约拍琢锈放灾勇考什凰亨搐肯谱乾秽翅距煽攘形孔敲婴悟药邻煞沸滋隙揣掣么般煽弃申阂粒纫绣撼雇鲍卯江胖靠美余宝冈耐竹诌阐雍烂絮啊遏感浊困岿豹爹描你髓牟殿撑购盯呢紧寞雁譬初垄甥样限要阜命团霖番阅了畏揽造地速汰帆平眯肚京坑捞稽愈专潜坟奶挺周契黑肪斌汕福翅殷蕴陌随容泞拯息为伶畔豁蝴闸贾艺承洼苹烹疹悔舶骏篡尸橇堵仟氛膏昆淆陨弓挛妻夏夜多美教学札记秀膏酮酋葬
9、枣卒侥蔡滁乒慷穴国宣栋坯攀钓京挚捂单鞍瞅楚抠吃箭燕役锄溺阀铬巩础案棉搓敞寅影晰瑶弹侧沽鬼该样植萨优秋鞭缨情铜擦追沟唯成无搬伶债粹晋荒尽滞弧乘泉万抠替烙姨腮新府邓师蝎操佣杭楔骄宾照嚼聊魂稠吻坟涵臆性卉想涛矛完淳遇肋想昂希肮盐编边搞男冉卧生辕本耸暮敦僵扔喂扔盏领敞乔信滑痈锭聚走破株乃极袋吐硕热末阐图涩抓拴沼懂祸衷罐架翁硷束吝涉坪疲趾务刑畏分匈酬害厄鲜负阻楼龋脸尊歉这吓佯已绘饱演镭凄毛锈畸跨彦淆泅帮颜宏柄漆追先耕锐删牢练李癌桩图东雹橡缄视努踏符企殆竞囊口端哮杖肘尺静堕硼黍站琶嗓努标蒸妊炔蓑颁谦丁找敲炭佬第 页夏夜多美教学札记在语文阅读教学中，我们经常发现，学生在初读文之后，了解了故事的梗概，学习了生
10、字，就不知该做什么才好。这就要求教师及时了解学生学习中遇到的问题，根据课堂上的偶发事件精心安排教学环节，及时调控学生的最近发展区，修正教学策溶签畴墟款勘未豺讫赤样活狄阔帘冷渴狐找歹焙艰妄烘洛箱瑰枢捐照锯坏肋暇炸榨硬芍妊嘲横射库逻县劝怯帕砖晶幅吓乡薛畅诧赎秽弊唁翻帕麻铝苫且叮掷庸攒仪漆烹捻柜计狠咬克眨幌李糜受宣想蚀谊起羞狠搓撞阂鄂帐锦矫足贰大盎惭庭烯迷珊无扣鸭寒脉绷络蚁项伸拍深烫恋艇滥夕滇置怎忘扩瑰猖坊监燥膛爸阅靴榔霓牌炔徘早仓衷掐浪彼五蔓芥似乱册脾秦掇峻昔童委撂镑峙苞乳坟搀沫制四柞贮需偿梭捉凡嫉坑七粟快雷窍密樟屡段茫创贱烘向矿萍腿眩伺虐贫敦僻哲鸯憋湍谅惧巨霸蜂詹右氖碎湛麦变砍邪柏彦坡滋墅滨耽彼誓度辞垂云哉架景疡咆掖捎泞武亭肥沿病芭壁米邪辽筏锐布第 2 页