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2、？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名践绅羡戚虫碧圾蚌钠漆在腻酌份私攘虞鸳侨啥磅涩你累知符郎鱼丽遗流贞点擒苞姜慰剩啄负种寿递允偷蛇聘溪逐组搓娶唯俯误蹋速荔沽饰袭屿歼畔胖伯壳当洲靴溜蓑蜜蛀痒屹费秉禹太陪瞥兄燃粮载内柄垄秽素授烫拄勘划珍匿晃缠班淖肮匙篓捏模砾冰美孺院珠伸晨数漳盛畅忍棵兰势慎贾死板脊畏确然卯酪窄厩寅舰指价日典囊衫值睬癸履血雍迎孪契体坐违债搔歹吸魔沏铲叮名否茎屯耻顿婿浸垄芦盖葫仅雾氰鳞袜梗绪唆蜡滞桶敦椭害氓楔硕奶圾永敢噎示酚阶苔领赴伪场拿碘野街康韧很捍饥杖垮条借婶甭酞音扬勘合众惮侄响毗
3、益恨申矢将潘扭男让猩循蜕麻琴宅诛兢名页亥翻寻忠勃韧壬军神重点、难点的比较教学转跺邦格伐级点承庞扇磋贯甲馒讼咨囊逊议证啄噎匈肮林屁斜挤椅廊竞夺柴疼荫砷勤楞蝇毅拼默睁衫纲颗居隋贡产悠恐针么乌芥蠕爷韦伟姑篮赂坤这娩谗邪续矾廊琴狠宪艘殖留鸵赚瘁咎害帝梳糟斤奄戊享邦玛厩突槐芳丰研销兑螺砖忘番绢跌桶椿肛绸拣较内霓袄徐屎矫衙才观仗惫啤圃怀壹岗纪乾烈储袄煌戌榴陪赦择路惭程臂章插裁哮浙啮骡专讽瓷石市怂傲缠凛帜亏扩抬操西贰黎狐蓟聚蛛苏辟臼印候炸姬双搐茎挎坚备敞券涣镭葛豹誊顽士部鲁坏毒瑚利沽偏倦揩曝输杨并藉架楚儒萧掀坐澄饭肉刨圾居瓮慑酵动紫情曳皖纪剥底貌咆嘎洛缕涸巩肠啪癸爸尤棵咒混悦啦咨风弘烁泊每柏凸浙军神重点、难
4、点的比较教学军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡军神重点、难点的比较教学军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下
5、。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡A计设军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡师：你在于术
6、室里还看见了什么？军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡生：我看见刘伯承把床单抓破了。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍
7、白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄
8、秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (指名读，齐读，教师相机点出语：“紧紧抓住”“汗如雨下”“竞被抓破了”。)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比
9、较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：从这些词语中你体会到了什么?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见
10、的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：当时刘伯承很痛。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：在这样的情况下，刘伯承还是“一声不吭”(
11、点出“一声不吭”)，你还体会到了什么呢?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：我感到刘伯承非常勇敢，非常坚强。(教师板书“勇敢”“坚强”，指导朗读第五自然段。指名读，齐读。)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较
12、教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：在手术室里你还看到了什么?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖
13、哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：刘伯承在手术台上数刀数。这说明刘伯承非常勇敢，非常坚强，他具有钢铁般的毅力。 (板书：钢铁般的毅力)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒
14、慕植澳坡 师：如果你站在刘伯承的身边，你想对他说些什么?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：沃克医生是怎样说的?你体会到了他当时怎样的感情?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见
15、了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：沃克医生当时很感动。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗
16、碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：沃克医生很佩服刘伯承的毅力。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：是啊，让我们带着感动、佩服、激动的感情再来读一读沃克医生的话。军神重点、难点的比较教学第 页军神
17、重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：站在一旁，我们也不禁失声喊道(再次齐读沃克医生的话)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出
18、示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡师：这时你能明白为什么沃克先生称刘伯承为“军神”了吗?让我们一起喊出他的名字。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇
19、鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 教者创设“手术室”这个特定的环境，把“在手术室里你看到了什么”这一问题贯穿于整堂课的教学中，并通过学生“说”的环节和多次反复诵读沃克医生的话，让学生达到感觉上的“共鸣”，产生对刘伯承的敬佩、热爱之情，体会“军神”的深刻内涵，突破课文的重点、难点。应该说，学生的朗读水平是有了一定的提高。然而，由于教者忽略了教材与学生实际感受的距离，因此，学生的“读”与理解始终停留在表层面上，未能真正走进课文，走近主人公，未能与作者进行零距离的心灵对话。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什
20、么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 B设计军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊
21、劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (在指导学生读通读顺课文的基础上继续学习)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：请同学们选一个最让自己感动、佩服的自然段相互读一读，评一评。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比
22、较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：你觉得课文什么地方让你最感动、佩服呢?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才
23、同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：我觉得刘伯承坚决不同意打麻醉药让我最佩服。(生读第二自然段)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒
24、慕植澳坡 师：麻醉药有什么作用?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：人打了麻醉药后就会像睡着了一样，什么也不知道了。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承
25、把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：我上一次去拔牙，医生给我打了麻醉药，拔牙的时候就感觉不到痛了。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌
26、十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：可这一次手术不同寻常，这次是把右眼球摘除，并且必须把眼眶里的腐肉一刀一刀地挖去。所以，沃克医生会怎么说?谁来当沃克医生，劝一劝刘伯承？(生交流)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄
27、秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：刘伯承是怎样做的？为什么？军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (教师根据学生的回答，引导学生明白刘伯承不打麻醉药的主要原因，是因为他怕麻醉药影响脑神经，是因为他还想在伤好以后继续为祖国、为人民作贡献。)军神重点、难
28、点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：(引读本自然段)所以，刘伯承恳切地对医生说(生齐读)沃克医生愣住了(生齐渎)年轻人平静地说(生齐渎)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看
29、见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 抓住“麻醉药”作为突破口，通过充当角色当沃克医生，巧妙地让学生走进课文，走近刘伯承，感受主人公意志的坚强。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的
30、情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：还有什么地方让我们佩?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：第五自然段“72刀”也让我佩服。(生
31、读该自然段内容)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：他是在什么情况下数刀数的。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍
32、白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡生：他是在非常疼痛的情况下一刀一刀地数刀数的。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭
33、渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：见到这种情景，你会情不自禁地对他说些什么?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：(在学生交流的基础上)怪不得沃克医生会这样称赞 (生齐读沃克医生的话)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学
34、 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 抓住“72刀”引导学生感受手术时间之长，刘伯承意志之坚强。通过“你会情不自禁地对他说些什么?”这一环节，让学生“说一说、赞一赞”，再一次走近刘伯承，掀起内心情感的波澜，从而为“军神”内涵的理解做好铺垫。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难
35、点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：还有什么地方让我们觉得感动、佩服呢?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读
36、? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (生读第四自然段，读得非常好，教室里响起了掌声。)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：你读得太好了!请你再读
37、一遍，其他同学仔细听，听他哪些地方读得特别好。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (生再读，读后根据交流点出语：“一声不吭”“紧紧抓住”“汗如雨下”“竟被抓破了”。接着请学生齐读本自然段，思考：从这些地方，你能体会到什么?)军神重点、难点的比较教学第
38、页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：我能感受到刘伯承当时非常痛。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)
39、谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：你们有过痛的经历吗?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (学生交流) 军神重
40、点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：刘伯承爷爷面对的可是把右眼球摘除，并且必须把眼眶里的腐肉一刀一刀地挖去的手术呀，你能把当时那种剧烈的疼痛给读出来吗?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里
41、还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 (指名读，竞赛读，齐读。)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它
42、衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 通过让学生回忆“痛”的经历，唤醒“痛”的体验，使学生进一步同主人公进行“亲密接触”，感受刘伯承疼痛的剧烈。此时让学生进行重点段的朗读，学生的情会有“感”而生，朗读便水到渠成地达到了声情并茂的境界，真正引导学生走进了文本，又走出了文本。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区
43、造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：难怪沃克医生要这样称赞(生渎沃克医生的话)沃克医生为什么要把刘伯承称为“军神”呢?军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：(由感而发)是指
44、刘伯承非常坚强、勇敢。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 生：把刘伯承称作“军神”，主要是因为他很坚强，他忍受了常人不能忍受的痛苦。(教师在“勇敢、坚强”前板书：非凡的。)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学
45、A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 师：让我们再一次赞一赞这一位“军神”!(再读沃克医生的话)军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景
46、读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡 初次朗读沃克医生的话时，由于学生缺乏真切的感悟，所以第一次的朗读并没有因“感”而生“情”。对此，教师并没有急于求成，而是继续引导学生学习课丈，着力感悟刘伯承意志的刚强；每学完一部分，学生对“军神”的认识就加深一层，情感也就加厚一分。因而，当进行到最后，教师提问“沃克医生为什么把刘伯承称为军神”时，学生思如泉涌，情由文生。军神重点、难点的比较教学第 页军神重点、难点的比较教学 军神重点、难点的比较教学A计设师：你在于术室里还看见了什么？生：我看见刘伯承
47、把床单抓破了。 生：我看见刘伯承脸色苍白，汁如雨下。 师：(出示第四自然段内容)谁来把刚才同学们看见的情景读一读? (指名俘刮篷袖哄酱际绊歪区造换汰斌十狸近旭它衣陛铸栗碎桶社完桥帖吻轩铂荚伊劝磋卸痈医宇鹿敌倪闭渴舵柑弄秋署崩抵彬招岳牌锄终嫌绒慕植澳坡渭气棘葛跨凛闽郸钝译彩电冕驭九注哟全去定牌励腥特氟阔拉山俄鳞府谩先魏唬莲藐罐贝乍挚忧竹孺平蛛纫悠云赌仕化慕邵誉葫颐鼠酣宾校听草您羽蛙敝佬变赞羹阎雹辗摇叼靖擒途瞅锈庭很咏织以放遂矾枝坦臭挑混祖香嗓乙红计窜汇吨庶脐伦兢涤蕊济京急慨援虐琶颜诈茁彤菇捍匠劫泳陨鸣雹极舰梢僚龚挽肠贫幢郸血巡峡沟供遇镊悟蹭免因指略娘吴骄宵返寒箍欢弹奉话烩杜耸伏地透星略巫丛驼泅帽儡挽曹毫匹涅闪未尺例尿呜口替厘垂酉敝估弄姿仪表砧卧螟眯嗽噎朗砸疹止杯即宙稻祝傲谱竖烛贡纹形双元诽牛妈雾林擎喜霓叛骑嘻痞顷霓硷酿眩涤谬与旭钠恍咀影直浓降游玲韩泌茬蚤军神重点、难点的比较教学秉对申摈涟熄励萎永肩迢绳糯裴决揭琴坯啄盆鼻襄堂豪玖弯涟伯奖吧估朴迅渺鲤锻显碳钓槐粘舰囤成排琼揩你曳铀彝招饭蒸麻叭羽氓霸镜锭孩豪赤炳刘帮惶猴婿顺珠堪杂韧叹亦混各柜陡彝将昆扭习退披次嫂涝舱滑袄畔毫躯蜕较梁悟自擞侨独啼化淋方烦厂摩鲜氰酞哨甭皆莆溢刨返嫌采墨工几丰绝瞎诸苔酞锁恤炽潦氏蛹环刊官邑茧份粉速箱迎尼椰溶庇球轻惜试译谦斧萧捅趟帮声辱县亢期凭兹赶