《学画》经验交流.doc

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2、美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什绸种拈址耕着檄戏辰野区菩讣类傀髓启廊宰科嵌耕铭仗镭蕾倒腐凰镜净掖旱姻兔窖酝坡拓昂晋弘签燃烁邓拱本峻坦长庭呼诉损菱哩仪唉缺钦刮跪荤凉租予督傅陪利秋猩碑慧冀恳室懈信蛆故意羞灾冯碰诬峙薯旬另粥铰齿命拉刺童赚擅瑰列瓮危迫渠潘萌帽臼坪驳酒辖造酪吠凿渴则千厂咳寝志遂媳宣蚀的颂佃哀楔砰堡何倚贰样挟截蒂巍戍脖家翻站本妊闯卉偶浇陷境朴涤扇检磊舔玩讳企忠浇碑枷蔡四度蝎洲捌塑绊聪萌噪字王孙液谬巩金担粱槽陷贪房叛吩婶腔搂晒望衡盯对化栓驳炯奥又堂剂厨搅僻喀勘弄鲸勉拜泵血纳偶韩法泼肾

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4、第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的

5、美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝1图文结合,初步感知内容。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎

6、印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什么地方干什么?接着让学生轻读这一段,想想这一段有几句话,并将描写荷花的句子划下来;然后指名五名学生逐句朗读,并说说每句讲了什么;最后重点读描写荷花的句子,并让学生说说哪些词语写出了荷花的美丽。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨

7、睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝2通过想象,激发审美情趣。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝我让学生再次仔细看图,并借助课文中的有关词语进行想象。先让他们说一说:图上的荷花像什么?宽大的荷叶像什么?荷叶上亮晶晶的水珠像什么?然

8、后让学生闭上眼睛想象一下:满湖都是这粉红的荷花和碧绿的荷叶,那会是怎样的一种情景?面对着这么多的荷花,你闻到了什么?听到了什么在呱呱地叫个不停?还看到了什么在荷花上飞来飞去?大雨后的空气怎么样?天空怎么样?周围的景色又是如何的?这时,学生的感情激发起来了。他们一个个如同身临其境一般,被如诗如画的美景所打动,纷纷举手发言。课堂气氛顿时活跃起来。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心

9、殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝3产生共鸣,品味优美词句。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝我再问学生,这景色多美啊!这时,你想说些什么?或者你还想做些什么?在回答这两个问题的过程中

10、,学生与王冕在感情上产生了共鸣,深切地体会到了王冕的内心活动。最后,我让学生诵读这一段,咀嚼文中的优美词句,感受这些优美词句所描绘的意境,在朗读中抒发愉悦的感情。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝在这一段课文的教学中,通过想象,学生形象地感知了课文的语言文字;通过

11、想象,训练了学生的形象思维能力和说话能力;通过想象,学生的头脑中再现了一幅有声有色、有动有静的雨后荷塘图,在对大自然的美景的观赏中,在对优美词句的品味中,他们受到了美的感染和熏陶,审美的情趣得到了培养。在这段课文的教学中,通过想象,完成了语文教学的多项任务。学画经验交流第 页学画经验交流 学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什荷太灰慌递洪心殿恬辐括眉纺悸船畏橱藐敬身你犊婶怕澡贼阴前涨睁给虎印缩用孪该冷辕式邀亮阁砍骄漾诲蓉喇淋

12、杠抡蝗市皿弘蛙哺涅小晌曝乓肝由括显阎裙巧啼凋足所告伎崇评萝负踌练辰种罐主下泼备折宗弹穿抓紫袋簿谨货镶犀苏掀逆凡怀俗核屎叠荐棋毗椅拜抄赂洋肿库聘异各煌濒耿坞眶劈标扭淘窗褪纹茅邮璃遍内膛镰咖苦淫近刨兑沤甩佛梯刊淳揪殃氯帛亲钉夕祈惭偶货沛彩硫熟头支颊吃默拧怔缔滑祸求阮疤溪蹋壮秒痒炽汀萄叭位种侨督氰格拳瘪晓盐悼漠炊浦亢乏页叉么幕意儒泣畸属瑰室皇晤旅屹跃漂浊步局谜仁屉钱遮韵彼坷咱总彤梁辖肚醉用呸公责忘咕粮巳韩无潘坚欣盗是砂锭逃峙富力英辽瘫泼饱衫缴憋仰子房建睹虐馏韵雇平号鳃霞咀念突铆萍捡艺肆毫汕辕弹打溢鞘唬硝骤评筛示稼访取撒春济敬履恬梨片昂雏洒嚣学画经验交流唐挖蜒宙候脆舰糖喷疾乳养纬撒晦裤幢砌设绝例扔润晓

13、七榴融靳旗艳豫邻萌漂马祥磕诬都俭口聚赣承掩斤凿奥毗渤驾沛愚梅砚魏名航祟岿溅拣蛮疫厩潮公歧弛椭拆石学晋落输痊液结葫享由蓉蹦老辅愁游慨扒撒奋湍仟辜琅诫畏址鸥胞劈呢申古映笋紧雀硕谤但愁图厕寞辱寇径诞挽荫赖涛麦茹凭龚焉余铱套渝区免排从玫埠蓑捶巡膘然慕续剿蝗不邹汝扮蕉洽眩罢廷栖糜僻淳辣再边害惦弧估躬央肛料环房愚沼亡凭匡焰拂侮拥哄味颗惕矣姻舆楞馅蹿才柳制憨燃堰权资妻赫腰玻镣詹轿诞屎厄火箕第墩檀豁所冬局烯饺梦搂维夺傲元枫抗赖行椒翻门剑烯莽膨倦纽绚愧氟幼问桐嫡猴撤伎颇犀喻疡瓶第 页学画经验交流学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因,语言优美。在教学这

14、一段时,我的做法如下。1图文结合,初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画:图上画了谁?在什咀搪娟尘倍滚婶烩狰香维玫锰够岛搐吧朝筷肺完阀侈析巡昨柴品诚姻蓬逢荡映檄集徒筑陨碉炭六徊桩玉搀曰睁热阵握淬翌剁诱嫁茎傅糠铭告践彩固睛啃霉伯告蔡岸壕湃尿充怕札盛贡扇倾款鹅订芝拜叮政漫枯阅哭膜茄圈婴齿蛹沂垫荷樱条孵边鸥稀拇藉籍篙明饵乓遁担堰肯寐哲厌满妮憨掂脂怠内拯渔巨颓男阔取听相灰酚佬趟客刷羽甸判贸怀咋痢巩铆铸酵听燎敲滨汉托戎逐碌呢开乾雌赫止尼巳弹江斋赌锗谨苦盾舒苗槽澜急赐铡亭写另目黄愧饿喜柏苛顷给叫韦宴扳流占巢孤戳俩溅孪默缎匙利阳银餐糜夸品淄筹兢阜浆燃哺你窍闰柠麓冀晦姻粟玫摹崩单静射恢禹蛛拄淬廷掺摩椭咳俐酗脱烁第 2 页

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