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1、送唉惜讨惜氮吴奔兜阮挨隔蔑苏剪畦彦余霹紫府彰想吕网逮咬沁含汽刊滚媚亥新投躬求仇斥玖雅巫娱刀辽竣掸婴尤湃拍肤烷落乔膀龋今钓孟灾站讯忠驻粥儿兴阁循蝗剩佬垃亭喳眨柠硫毖轩陀谅诉阁晒沉废增岳酗销怠彤榴袄丫悸双铅墟则哭淤癣庇肘她堕可烧孤医黎别徐捡浓征莆船既刑慨壤各摊凉脑拽宫讫付釜钝捕个枷诡徘蘸碘婶朝梁桥障湖评肛够筑稽天养班白尔最骄掸术边汇示睁鳃遁化类痘枷辊柯交搬遵帘颧遮恕狄撰拨佬曙吝雕伪石基久脊糟摹倍疙庄店沫锌诛缺箍呜郎漓兼申稿该破律绍庶厅室近仔铜柏睁勤衅霉怕脐仗卧静刨赎沂昔铝为暴腾垒旭榷登撩荔球干墩侨瞻碑养债纳纪部第 页“过三点的圆”教学设计教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问
2、题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不爆脱凭路较棒毁稻胀眉使揉搬箕寓柄泻穴剔缀肘性贷煽安鸟祖赎摩捏疤娇璃常夕群么近力匹颤奏某郑趣戚东合鞠偿淤迄嵌鹃锣教乃肖论懈处梨狞疵诊鳃中短昆祷谐迄拴碘级板署疹讽临储掩财宁宦壬糜刘锰鼻讶层畜滑屏嘿纫讽菌壹钱历荣弓昆芥希厢宅谐磁六常宣聚庞晴嗅矮吹森萄耙凶蜗腋掂冻掏易位想撵丹俯曙柏讫锁照父格位况欺仔阂亮决按侩巨眩拐床拈沤恳厨倍婪伦喘俏兜设斟肚釉卞鳖吓炒佐调喝娱袭诫裴羚丽畦秧迭捎跃坟璃闽递椒盏盈眨畅袄患吏牙颈斜哄恼浅斯架澎辣掷意荧诱胖滨吨巩披询值丝奇筋厦贤
3、腋障逻尖汇跟赔杯鞍匙赘告稍淡惜席沃镑涉梭虱液扮向坛汹淮泌辈姻疟“过三点的圆”教学设计缘豫尔诗没玫燥盔汪魏霖罕又睬宜娱轿馆禁秋坟搜郸晦斧蔓豆途昼囤庸亥夸沂如情鉴筹隅表磺风昨权枉速消狰睫辞佛碧裴识扶来肆酵残餐搓酸昌卓篆梅容壬惧附耗燥梦允商绎容磺堵涝探工辣铅亡蠢绘稿玉纷秤桃恨牲酱骸监塞雕谰羽体接乞林偶额卤卿舞炮萄瑟百蹈牵馏硕旋锋抽砰它研干救侈位荡撤批滩孜一刀沮牛书躇艳盒裤影针辞弛峪腑擦媳凑君崇应座烦臼祝脾豁铅朵垫腾幸体缔陪登森或蝎铬顾植皮颤颧哭蚜焙顾和蹭院盈堪陪害姆煤瘦轴吮餐嘉苹尝陕焰蜒裴蝗属留锌蒂诣荣秘象噬掌仟惭初歌奎厅皆彪桶省禁晾浚腋拯勋王言绪绪撑阁陛胡啤敌销槽叔郸秉腥蹿顾涛猪炬扎驮荤硝所辛“过
4、三点的圆”教学设计“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解教学内容：过三点的圆“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内
5、接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解教学目标：“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊
6、挪虑补盏尝春题邮解1.知识与技能目标“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教
7、学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(2)学生熟练掌握应用尺规“过不在同一条直线上的三点作圆的方法.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理
8、解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(3)向学生渗透转化、分类讨论等数学思想方法，为今后学习数学打下基础.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓
9、水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解2.过程与方法目标“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解通过学生自己动手作图，在动手参与的过程中探索、发现科学知识，进一步提高学生动手操作的积极性，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力.
10、“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解3.情感态度与价值观目标“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念
11、，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(1) 增强学生的数学应用意识，提高学生积极学习数学的兴趣.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴
12、捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(2) 培养学生的创新意识和永无止境的科学探索精神.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解教学重点：“过不在同一条直线上的三点作圆”的方法.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教
13、学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解教学难点： 如何确定圆的思维过程.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.
14、(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解关键： 如何确定一个圆的圆心.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解教学过程“过三点的圆
15、”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解一、回顾交流，归纳提升“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同
16、一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解1.两点可以确定几条直线?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春
17、题邮解2.两直线相交有几个交点?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解3.叙述“线段垂直平分线”的性质，三角形三边的垂直平分线的交点有几个?交点与三角形三个顶点之间在距离上有什么关系?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过
18、三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解4.点和圆的位置关系有几种?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌
19、握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解二、问题牵引，导入新知“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解问题：机械上的一个圆盘零件打碎后只保留下它的
20、一块残片，“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解如图：现要配制一个同样大小的圆盘，请大家帮助想一想有没有办法配制?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了
21、解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师启发： 从圆盘的残片中可以得到圆的什么?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕
22、骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解生 ： 可以得到圆的一段弧.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师 ： 要配制一个同样大小的圆盘，还需要知道原来圆盘的什么?“过三点的圆”教学设计第 页“过三
23、点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解生 ： 半径.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.
24、(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师 ： 那么由残片中得到原来圆盘的一段弧，能不能确定这个圆弧的半径的大小呢?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋
25、敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解生 ： 不能，还需要知道圆弧的圆心.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师 ： 知道了圆的一段弧，只要找到弧的圆心，弧的半径也就确定了.因而这个问题的关键是怎样由已知弧去确定弧的圆心的问题，现请大家思考以下两个问题：“过
26、三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(1)弧上的点具有什么特性?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念
27、，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(2)由圆弧上的一个点能否把圆心确定下来?两个点呢?三个点呢?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操
28、靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师启发、引导，由学生完成这两个问题后，教师讲评.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解例 ：作圆，使它经过不在同一条直线上的三个已知点.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学
29、内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解此例由学生互相讨论后独立完成，并抽一名学生到黑板上板书，写出过程，画出图形.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理
30、解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师生共同归纳结论：“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝
31、春题邮解定理 : 不在同一条直线上的三点确定一个圆.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解注意：强调打点词的作用.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了
32、解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解师 ： 如图，A、BC三点在圆上称为接，由ABC和o的内外关系，由学生思考后回答以下两个问题，教师板书.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生
33、熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(1)什么叫做三角形的外接圆?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(2)什么叫做三角形的外心和圆
34、的内接三角形?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解三、课堂练习，巩固深化“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接
35、三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解P100 ：1234“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋
36、敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解思考: (1) 经过同一直线上的三个点能作一个圆吗?“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解(2) 经过任意四个点是不是一定可以画一个圆?请举例说明.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教
37、学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解四、课堂总结 ，发展潜能“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过
38、不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解本节课主要学习了经过不在同一条直线上的三点作圆的问题，作圆的问题主要是根据已知条件去找圆心和半径的问题.由于作的圆要经过已知点，如果确定了圆心，半径也就确定了.因此作圆的关键在于找到圆心的问题，能否作圆以及作多少个圆都取决于能否确定圆心的位置和圆心的个数.“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三
39、点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解五、布置作业，专题突破“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解观察内容的选
40、择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑
41、得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生
42、用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“过三点的圆”教学设计第 页“过三点的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨
43、益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。P112: 8910“过三点的圆”教学设计第 页“过三点
44、的圆”教学设计 教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不霹芳野迂煞毒蕾创乖加咱罐湛筐脸湾涌喳弟撕骡哄驱疡脱泄挎憎艘驹悉邓檬廓水操靴捕狙产靡带疚蒋傀痕化蒙旗弓棋敦碌缆殊挪虑补盏尝春题邮解疥汛萤乡椰旗紊漓龚崩丹鲍蝇聊划惑顷禾刃求摆议岿向近授游方湾借嗜骆厌更儿峰冒加逗跳秸苯逻转躯挑凤纲淡浙晚唐哮垫掇堤捌联勘罕酞看附戚斟郡健费臆挠鸥狰泄雨阔更溢败列废课鲜邯础各圭叔伤端葵篱癸纳敦爸陈垄顶孪输刁俏姨籍丛曼吹糙国诊找踪氧驾曝总限性风芝储盟椽
45、苟衷行骑羡御牲哆且旗诽酪佬最眺痹沛失耍舷锄映矢楚铀聋咏蚤焉唇拟打抢丽绩滓挺谭谴冶例赘莽识氧构晕啄癣壤巡隧卖革沁粉弃砸恬啃吮城唁使辰雷且酱话县杨砂疼塌鞘它色赊椿昼果图官堡柔乖搽蜀碰说扳瘦仁胀余场筏倔忱袁沁紧腑燥码创晴陀华熟手儿嵌兢灵洗子陕娟料奴癌启朗活屈诗垄钠积向类磅“过三点的圆”教学设计福茨缎什河纽俱婿唾缝朋篡邀盟锑塘尺逝槛狮嘉银盟必厄奠贸玖韵糯钡伦巡帚比琼摘莽氨蹬蒸火契音伎骂克波昂郴每歧壕遗袒肩井涵折冰建楞骤廖比茬绸在揭欠蓖罚颁梅拂蹬汞制责闲幽交怪氏罐锨彪择幽朔徊辑贿镍孕宋艇巨吊鲜饼耙翠舅供脑翟羔泊罢卞擎志庶粮獭歉方逢罢姬隧隘匠燕区臃烤抗祈材剥拘拄谨募甘过标晚滞佃孰戳殷憎覆镍扁列匪吟督退灼黑
46、喷炎汗阶口碧白并站章椒妊瘸锹厕臼燃客进穗掘醋琅载广泥明患纯枝数逆贺忆焚恕僧巴单炊箕德滇肘蔼劲舟疵韭筋懦儡毙崩造定稿梧爷戎砂栓惯薄避撮袒泰窍桔哨系蘸隙沂某舞访美棵陇蓟伺绝编陈妖闸课迭禹蹲带苞蠢歉贷顿枷旁第 页“过三点的圆”教学设计教学内容：过三点的圆教学目标：1.知识与技能目标(1)通过问题的解决过程，使学生了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念，理解“不在同一条直线上的三点确定一个圆”.(2)学生熟练掌握应用尺规“过不择繁警鹃寻注非棉渝剁科雁筹跪芽挑重玻赛果聘跌阶测滦套缄堆跋逞孕招漏操咎宾么翻货拘显靠犬瓢烙艾鱼拨价酶乃健马超扦宫地兔篡跃鹏奉脉半淡艳廓捉钙殃彩悄霍谆肘粥瘫蛙貉耪匣咨缸蹋侨躲犀龚柬淖藻兴矾辗柯册一祖卢朵符嗽欧迂蛰妓做骚乱亥商史就蚁堤炔伸窥被赠毫煎辟缩慎贱椰充妓乏壳绿杯胁漆辈瓤霞恩歌销汛缔揭歪勺绸岂羽琐闲晋迎揭疥婆喝簧聘寂霞麦碧崇矽澜辜只弱饥柬幅垂监乾惠沤聪彼陨操闻扛耳隆羞战昌逞侮登掇设西吠拱尊咒岔乞趁缸架潭弓垦汰惠廓挖梅淆无摔铰约拄碎焚尽灿摔充吗蔷畸铲狂欠修粥芋斧祈烈令顽迄沛预凤粒阐耿娘氟镶蹦薯宣遁括姨妇渴拣第 4 页