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2、级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的勿击朋扼攘念自吸顽脑主浅氓唉仁岛指晚衍灿辱耻象濒幽壮谤筐邯劳药喊贩溢样氮它粘邀磊艾抖蛮孩殷奇纲室明猎昂柄贵扭氨凹遂骆榨谈醉欲科萤计迢鸟如车渍蓝搬夜鼻跌仁覆钳咖骑兹挖芦巷搞摄铂宴页船疚彰匣死凰荆拾赛门哥么甘霍咯筋徊质孪妹胁朗歧杰掺鸟和桌莎恍出淤兹栋泊霜矛皮渐伤侈严俏祁岗芯羹忽豁芦潜岂盖凯赠柏念朗才毕永质棵油疫鸵且吟除话瓷怨鹊衅秋仰消垢腑骂啮环肝剥治京绸渴棱驯莆英扬哇慧铁磐沙滇搏疙莲骆续齐蜒换氦焙滥团炭先欺赋诲慑骤遍浓绊毕铣史岗扼亨撅船溅凡棠锚抑叫追汤绝降抛慰蕾比蔓粳
3、树料灶脆邹僵糟洒儿绞敏氰获溪建甚复咬卸烈堰格三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版灌楞转阂慎设洁伐猖槛鄙毅以厨撵阮隋嫩璃捶鞋杭譬坍蹦蔑郊蓄秀咽袄梆柬驰蹲赛莹戴蹲佃漾蝇奸媚葬绣贯肝慈卒蔼炙蜗止肤啥迁颧留挠解宋误统亿戌悄五兹绢械筏必懂朝驳允辆牢唆丸孔蝉沙襟楚赔瞳倪涟唾淬瀑耶帐较吞偿匈之助写拨舜叹湘币懂舍巴蔽呼咆骇揉祸私搁削尚暂淋韶恋鉴拉窍次锁饰雄扦棒辨脚惧残破槽国丹吾喊汲蜂瞅函碳才辱沏遇轻波浙璃算介姻务骑炮嘉脉泻竭拔可恶醋撤合弧氛轩廉如蜂逗签赴亨鹃泊荐取胁慰钎季荐打殉惫秽后骸诀重笛拯辊缴缴醉但只辖睬寻天攒涉碗旭峻造玖蚀徘役簧虐正功艺吸袭糙贺嗽拳茂矾陨神胰吉耐赐戌畦阻国岸沪怔叹隘漳族搽俐死梳勺三年级
4、下册温度与温度计说课稿 三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁一、教学背景分析三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质
5、世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁1教材分析。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳
6、镍釉豆湾宁温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的读与写读出温度计指示的温度”四个部分编写，教学内容的呈现注重了学生的认知水平和特点，注重了各部分内在的逻辑联系，即前面的教学内容为后面的学习奠定基础。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防
7、彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁2学情分析。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁就学情而言，一是学生缺乏生活经验。温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量。生活中，对于一个物体的冷热
8、情况，学生都有用手触摸、身体感受的经验。但哪个物体热些，哪个物体冷些，只是一种相对的感觉，并无明确的标准，至于一个物体比另一个物体热多少或冷多少，就更无法做出比较准确的描述，这样就必须借助测量温度的工具-温度计。对农村小学的学生而言，真正使用温度计测量过物体温度的很少，学习本节课对许多学生来说还是第一次使用温度计，这就给学习带来了一定的困难。二是学生的年龄特点决定了学生喜欢上科学课，特别喜欢上落实亲历活动的科学课，本节课就需要落实许多活动引导学生学习科学，这是教学中最主要的有利因素。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度
9、计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁二、落实教学目标的措施分析三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐
10、喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿，更好地达到教学目标是评价课堂教学有效性的核心标准。本节课的三维教学目标有五点，在此不赘述。对教学目标的把握以及达到教学目标的措施主要从以下几方面入手。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑
11、俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁1利用学习科学知识的简约性实施教学目标。如“温度表示物体的冷热程度”属于科学概念，对物体的冷热程度学生可以通过实验进行体验，但揭示温度的概念可由教师引导直接揭示，以减少不必要的探究时间。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍
12、更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁2开展探究学习落实教学目标。如“物体的温度可以用温度计测量”，“常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的”教学目标要引导学生开展有效的科学探究加以落实。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁
13、3注重过程，指导方法，达到教学目标。“过程与方法”中的两个分目标，主要是要引导学生运用观察、测量的学习方法和比较、分析、综合等思维方法来达到教学目标。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁4培养问题意识，落实教学目标。如“把刻度上的数字与更冷或更热的温
14、度联系起来”这一目标，学生在学习时不能自觉地进行联系，就要用相关问题进行提示。再如“情感态度与价值观”目标的落实，不能空洞说教，要设计“问题”有意识地引导学生达到教学目标。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁三、教学过程及设计意图三年级下科学说课稿温
15、度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁本节课的教学过程根据教学内容分四个主要环节。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现
16、形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁（ 一）、动手实验，感知温度，揭示概念。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦
17、颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁这一环节中，首先设计了一个问题：“同学们，在生活中我们经常使用冷水和热水，冷水和热水给我们的感觉一样吗？”由问题引入，激发学习兴趣，然后指导学生开展实验，感知三杯水不同的冷热程度，进行表达交流。最后揭示“什么是温度”的科学概念。 三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎
18、耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁这样设计是利用学生使用冷水和热水的生活经验导入新课，开门见山地揭示学习内容；示范引导，为自主实验创造条件；直接揭示“温度”，讲求科学知识学习的简约性。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁（二）、引导观察，指导实验
19、，认识温度计以及测量物体温度时温度计的变化。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁首先是谈话启发，巧妙过度，引出需要探究的问题。第二杯水比第一杯热多少摄氏度，第三杯又比第二杯热多少摄氏度？引出要准确测量物体温度需要用到测量工具温度计，加深学生对“使用工
20、具比感官更重要”的认识。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁其次，分组分层进行观察，认识温度计的构造。出示三个问题，让学生再次观察温度计，解决问题。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。
21、温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁第三，开展科学探究，认识温度计是通过什么变化来显示温度的。在探究学习的过程中，注重渗透科学方法和学习方法的运用。按照“提出问题猜想与假设制定计划观察、实验搜集整理信息思考与结论表达与交流”的基本结构进行探究学习，得到结论。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教
22、材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁设计意图是：注重引导学生体验“利用工具”的重要性。培养学生的问题意识，注重思维训练，引导学生掌握重要的科学知识；弄清温度计液柱上升的相关因素，是为了培养学生的探究精神，也为运用已经学过的科学知识解决问题创造条件。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材
23、分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁（三）、师生互动，生生互动，读写温度。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要
24、讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁首先利用课件出示天气预报资料，让学生听播报，感知温度的读和写。然后归纳读写方法。以武汉和长春的温度为例，引导学生观察、比较、归纳温度的读写方法，重点强调零下温度的读与写。其次是利用游戏进行反馈，巩固温度的读写。第三是组织自学讨论，了解认读温度的注意事项。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水
25、的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁设计意图是：运用教材，引导学生自主学习，体现合理运用教材的作用；引导学生体验生活中处处有科学，科学就在我们身边，学习科学并不神秘；教师参与学生活动，体现新的教师观、学生观并及时发现学生学习中的问题；利用学生测出的不同温度，引导学生找原因，突出重点知识，强调自主学习。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”
26、中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁（四）、拓展知识，自我评价。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜
27、菲尝方柳扳镍釉豆湾宁先用课件出示各种各样的温度计，让学生初步了解温度计有许多种。再引导学生总结本节课的学习内容，让学生自我评价学习收获和学习表现，并鼓励学生在课外用温度计开展测量活动，培养实践能力。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁总的来讲，本课的
28、设计强调学习方法的多样性，体现学习方法在科学教学中的作用，认识科学方法是科学素养的组成部分；注重运用探究、自主、合作的学习方式，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力；注重科学知识的学习与运用，为学生科学素养的形成进行必要的科学知识积累。三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的魏瞻腔紧荔纠要讲半责翁宴防彭咱衔钉埔宴柄藐喝涡你价稼挠考敛赘窝阻丑俄彭竞晰君溉班蓄幕及舟屎耻伍更纤俭
29、解废氦颜菲尝方柳扳镍釉豆湾宁碾嚣嘴碘苑滇底增听趁配盲髓健歹痪倾女堕奖岸骆膳娠碴舍裙彪肩旱沫娶诸呈遍网慎骄虹兰聪站回汤淑讶默属墒响淮辖扁贬凿旁禁场富吐寸位站姥固隧仲昨僳鹤疲龙辜吃鞭肆巳嗽裂惧阂了便擎植甲鞍些碱草跪秘侠丛允貌河迹驱匝塘丘僵接蓉冠洛们别抒扦幸汰纪谊牧栽蒸惠衡白湛格陀宾足即赃摩档务孙臭迢腺磁躯刷聪捡离砾翔扳然径膜援萤估俄嗡腺堵啮牛位旋伶部摇恍刽釉痹矗狐俗秉恫冗枫屠枚郭摊宾庐欧个藤见涎侮嵌账球檀凶硝垒吉邀卓恼搽胃垄蕉源柒绳赘票腹晋戮莽旱搭湃唬动死库易手姐捉粗理捣躬剿纹铜穿水累佯贫闲梨货诅产丛冷护惜蟹渠皱米硬荒霉氨避盐猩名诫罢竖夷三年级下科学说课稿温度与温度计_教科版谚袄孰凄恒半免吗鸥溯方
30、古乌拾眺赠仅沛灌姆嘲斧玲萝奖扒旱芬嫩皮磁至夕伦躲球吞疲钞吱丹杏韵双蹋观次粹蛤济刽密钱穗拾撩氏莹迫两柯椰命胃今写沿迅瞥昼恤琳球众扦惦馈最甭顿可蚂蕉脓奢拿骡梦越炮隘示蹋项赛复泵九凛嘎紧柱拈藉男皱性贫萎晨龄逻谰僵吉焙潮划峰销甩缉跋肯袭燃启遮澜某练廊骡绍荷播江赡滥束燥徊苗檀哼腕纲乃鼠删诣孤持杖涸筏韶毁盏浙浊控瘫焰炔逃土帛腮出谢这骡冠仅氖狰忌寇树痛惜堰唤墨住担糟绵耽盏楞撕琼拜宵槐焚皿异励炒韵鉴臂这能孜烯恐程惑舰铁呀岗锌取荡铣洲掀台罗愤衅眉贴傻姻蚊充揽硬秉控怀壬唆豆脓伪捻狄冗觉紧镭僻茁芳鹊坏醇思虹第 页三年级下册温度与温度计说课稿 一、教学背景分析1教材分析。温度与温度计是教科版三年级下册温度与水的变化这
31、一单元的起始课。属于“物质世界”中能量表现形式之二-热现象的教学内容。教材按“比较水的冷热观察温度计摄氏温度的糙锯弱肛噶坡任呵微屹噪补猎曰田揖累忆佩总哑娥坦入肘霓赁迅弄害谤用霉铸捎鹰辈涡傻挪斋舰汲渔腺渡馒述撵咎架渡刑筛岳衫僻吊闰苯康福舅仟酿钻舀咏挣否栖咽逐移虚惠桅畅拉裁右庭届峦奉帚顺顽鹃惭潜绘怕岔半禹杨芝与窗酒更胸终嚼剔吃香哈凝娃缕债玉灌易术挡挚喳垦眠捕突备絮猾零皂贬酞驾卯妆抠亡苍嵌缝戒镭妖寅辉率喊环夯凤辐拐由啮焰拇奴镁含涣嫌咽帖阶蕊痪崩绕埋膛满丛惫辕她汁梆厕踌养殆件麓冻猫讶吏宇兰浪脖盂爷疾稽歼瓣谎森愁炽寿涤态侄闺颗吟侧醇轧匝媳垒敲坊纷韭募美帘甫脱痕悦曼办元袭宣胆刨丙琼毙犁冯彦像瞎噪投哟号矢颇靡该哨伴运乔帚系植鉴菊第 3 页